“小手拉大手、节水进校园”活动方案-杭州师范大学附属五常中心小学

“小手拉大手、节水进校园”活动方案---杭州师范大学附属五常中心小学一、活动背景水资源是人类赖以生存和发展的重要物质基础，然而，随着人口增长和经济发展，水资源短缺问题日益严峻。为了增强师生及家长的节水意识，培养节约用水的良好习惯，杭州师范大学附属五常中心小学决定开展"小手拉大手、节水进校园"活动，通过学校教育影响家庭，带动社会形成珍惜水资源、合理用水的良好风尚。二、活动目标1.知识普及：让学生了解水资源的现状、节水的重要性及基本方法，提高学生的节水知识水平。2.意识培养：培养学生节约用水的意识和习惯，引导学生在日常生活中自觉践行节水行动。3.行为带动：通过"小手拉大手"的方式，将节水意识传递给家长，带动家庭养成节水习惯，形成家校共育的良好氛围。4.社会影响：扩大活动影响力，辐射周边社区，推动全社会关注水资源保护，共同为节约水资源贡献力量。三、活动时间[具体活动时间区间]四、活动参与对象杭州师范大学附属五常中心小学全体师生及学生家长五、活动内容与实施步骤活动准备阶段（第1周）1.成立活动领导小组由学校校长担任组长，副校长担任副组长，各年级组长、班主任及相关学科教师为成员。领导小组负责活动的策划、组织、协调和指导工作。明确各成员的职责分工，确保活动顺利开展。2.开展调研通过问卷调查、实地观察等方式，了解学校师生及家长对水资源现状和节水知识的认知程度，以及日常用水习惯。分析调研结果，为后续活动的开展提供依据。3.资料收集与整理收集有关水资源保护、节水方法等方面的资料，制作成宣传海报、宣传手册、视频等宣传材料。整理与节水相关的法律法规、政策文件，为活动提供政策支持。4.制定活动计划根据活动目标和调研结果，制定详细的活动计划，明确活动内容、实施步骤、时间安排及人员分工。将活动计划提交学校领导小组审核通过，并向全体师生及家长公布。宣传发动阶段（第2周）1.启动仪式举行"小手拉大手、节水进校园"活动启动仪式，邀请学校领导、师生代表、家长代表参加。在启动仪式上，学校领导发表讲话，强调活动的重要意义，动员全体师生及家长积极参与。学生代表发出节水倡议，呼吁大家从自身做起，节约用水，用实际行动保护水资源。2.校园宣传在校园内张贴节水宣传海报，悬挂节水标语横幅，营造浓厚的节水氛围。利用校园广播、电子显示屏等媒体，播放节水公益广告、宣传视频，定期宣传节水知识和活动动态。在学校宣传栏设置节水专题板块，展示水资源现状、节水成果、节水方法等内容，让师生随时了解节水信息。3.班级宣传各班主任组织召开"节水从我做起"主题班会，向学生介绍活动的目的、内容和要求，引导学生树立节水意识。在班会上，通过观看视频、图片展示、讨论交流等方式，让学生了解水资源的珍贵和节水的重要性，激发学生参与活动的积极性。每个班级设立节水宣传员，负责收集班级内的节水信息，宣传节水知识，督促同学们养成节水习惯。教育活动阶段（第38周）1.节水课堂教学各学科教师结合学科特点，将节水教育融入课堂教学中。语文教师可以通过讲解与水相关的课文、诗词，引导学生感受水资源的重要性，培养学生珍惜水资源的情感。数学教师可以让学生参与水资源调查数据的统计与分析，了解水资源的分布和使用情况，培养学生的数据分析能力和节水意识。科学教师通过实验、观察等方式，向学生介绍水的性质、水循环等知识，让学生了解水资源的形成和利用，掌握一些节水小窍门。品德与社会教师组织学生开展"节水从我做起"的讨论活动，引导学生思考日常生活中的节水行为，培养学生的社会责任感和节水习惯。2.主题活动节水知识竞赛：组织全校学生参加节水知识竞赛，以班级为单位进行初赛，选拔优秀选手参加学校决赛。决赛采用必答题、抢答题、风险题等形式，激发学生学习节水知识的积极性，提高学生的节水知识水平。节水手抄报比赛：开展"节水在我心中"手抄报比赛，让学生通过收集资料、设计版面、书写内容等过程，深入了解节水知识，增强节水意识。评选出优秀手抄报在校园内展示，供全校师生学习交流。节水绘画比赛：举办"珍惜水资源"绘画比赛，鼓励学生用画笔描绘出自己对节水的理解和感悟，表达对水资源保护的美好愿望。将优秀绘画作品在校园内展示，并推荐参加上级组织的相关比赛。节水演讲比赛：举行"小手拉大手，共筑节水梦"演讲比赛，让学生围绕节水主题，讲述自己身边的节水故事，分享节水心得。通过演讲，锻炼学生的语言表达能力，进一步增强学生的节水意识。3.实践活动校园节水行动：组织学生开展校园节水实践活动，如检查校园内的水龙头是否漏水、宣传节水知识、监督同学们的用水行为等。成立校园节水志愿者服务队，定期对校园用水情况进行巡查，及时发现并制止浪费水的行为，倡导节约用水的文明风尚。家庭节水实践：开展"家庭节水小能手"评选活动，鼓励学生将在学校学到的节水知识运用到家庭生活中，与家长一起制定家庭节水计划，实施节水措施，如缩短洗澡时间、用洗菜水浇花、用淘米水洗碗筷等。每个月对学生家庭的节水情况进行统计和评价，评选出"家庭节水小能手"，并给予表彰奖励。社区宣传活动：组织学生走进社区，开展节水宣传活动。学生们通过发放节水宣传手册、讲解节水知识、表演节水小品等形式，向社区居民宣传节约用水的重要性，介绍一些简单易行的节水方法，呼吁大家共同参与节水行动，为保护水资源贡献力量。总结表彰阶段（第910周）1.活动总结各班级、各学科教师对活动开展情况进行总结，撰写活动总结报告，分析活动取得的成效、存在的问题及改进措施。学校活动领导小组对全校活动进行全面总结，梳理活动过程中的经验和亮点，形成学校活动总结报告。2.成果展示举办"小手拉大手、节水进校园"活动成果展，展示活动期间学生的优秀作品，如节水手抄报、绘画作品、征文等，以及学生家庭的节水成果照片、节水计划等。通过成果展，进一步宣传活动成果，扩大活动影响力。3.表彰奖励根据活动开展情况，评选出"节水小明星""节水先进班级""家庭节水小能手""优秀节水宣传员"等先进个人和集体，并进行表彰奖励。通过校园广播、宣传栏等渠道公布获奖名单，对获奖个人和集体进行宣传报道，树立学习榜样，激励更多师生及家长积极参与节水行动。巩固拓展阶段（第11周及以后）1.建立长效机制将节水教育纳入学校日常教育教学工作中，定期开展节水主题教育活动，不断强化学生的节水意识和习惯。完善学校节水管理制度，加强对校园用水设施的维护和管理，确保用水设施正常运行，杜绝跑、冒、滴、漏等浪费现象。建立学校与家庭、社区的长期合作机制，持续开展"小手拉大手"活动，形成家校社协同育人的良好氛围，共同推动水资源保护工作。2.拓展活动范围组织学生参加上级部门举办的各类节水主题活动，展示学校活动成果，与其他学校交流节水经验，不断提升学校节水教育水平。鼓励学生将节水行动延伸到社会生活的各个领域，如参与社区节水公益活动、向亲朋好友宣传节水知识等，以学生的实际行动影响和带动更多人关注水资源保护，形成全社会节约用水的良好风尚。六、活动资源需求1.人力资源成立活动领导小组、各学科教师、班主任、学生志愿者等活动组织人员，明确各人员的职责分工，确保活动顺利开展。邀请校外专家、环保人士等作为活动顾问，为活动提供专业指导和支持。2.物力资源制作宣传海报、宣传手册、视频等宣传材料，需要纸张、印刷设备、视频制作软件等物资支持。准备活动所需的奖品、奖状、证书等物品，用于表彰奖励先进个人和集体。为学生开展实践活动提供必要的工具和设备，如检查水龙头漏水的工具、测量用水量的仪器等。3.财力资源预算活动所需的各项费用，包括宣传材料制作费用、奖品奖状费用、专家讲座费用、学生实践活动费用等。积极争取上级部门的资金支持，同时鼓励社会力量参与活动，拓宽活动经费来源渠道，确保活动顺利开展。七、活动效果评估1.学生节水知识和意识评估在活动前后分别对学生进行节水知识测试，对比测试成绩，评估学生节水知识的掌握情况。通过问卷调查、课堂观察、学生行为表现等方式，了解学生节水意识的变化情况，如是否养成了节约用水的习惯、是否主动宣传节水知识等。2.学生家庭节水行为评估定期与学生家长沟通，了解学生家庭的节水措施实施情况，如家庭用水量是否减少、是否采用了新的节水方法等。通过查看学生家庭的水费账单、节水记录等资料，对学生家庭的节水行为进行量化评估。3.活动社会影响力评估收集社区居民对学生开展节水宣传活动的反馈意见，了解活动在社区的宣传效果和影响力。统计活动在媒体上的报道次数、网络平台上的传播量等数据，评估活动的社会关注度和影响力。4.综合评估根据以上各项评估指标，对活动效果进行综合评估，总结活动取得的成效和存在的问题。针对评估结果，提出改进措施和建议，为今后开展类似活动提供参考和借鉴。八、注意事项1.安全第一在开展实践活动时，要提前对活动场地、设备等进行安全检查，确保活动安全有序进行。对学生进行安全教育，提高学生的安全意识，避免发生意外事故。2.注重实效活动内容要紧密结合学生实际，注重教育效果，避免形式主义。及时了解学生的需求和反馈意见，根据实际情况调整活动内容和方式，确保活动取得实效。3.加强宣传充分利用各种媒体和渠道，广泛宣传活动的意义、内容和成果，营造良好的活动氛围。鼓励师生及家长积极参与活动宣传，形成全社会共同关注水资源保护的