四年级品德与社会上册 当危险发生的时候教学设计 人教新课标版

四年级品德与社会上册当危险发生的时候教学设计人教新课标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起学习的是《品德与社会》上册的“当危险发生的时候”这一章节。我们要通过这个课题，让大家了解在面对各种危险情况时，如何保护自己，提高安全意识。我会用生动有趣的故事和互动游戏，让大家在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，让我们一起加油吧！🌟👍核心素养目标分析本章节旨在培养学生的安全意识、自我保护能力和社会适应能力。通过学习，学生将能够识别常见的危险情况，掌握基本的自救互救技能，形成正确的安全行为习惯，同时培养良好的心理素质和社会责任感，为适应社会生活打下坚实基础。学情分析在四年级这个阶段，学生们正处于好奇心旺盛、求知欲强的年龄，他们对周围的世界充满探索欲。然而，由于年龄和经验的限制，他们在面对危险时的判断能力和应对措施相对欠缺。在知识层面，学生们对基本的交通安全、消防安全、防拐骗等安全常识有一定的了解，但往往缺乏系统性和深度。在能力方面，他们的自我保护意识和实践能力尚需提高，例如在紧急情况下如何迅速逃生、如何正确拨打求助电话等。在素质培养上，学生们需要增强责任感和集体意识，学会在团队中相互协作，共同应对危险。

从行为习惯来看，部分学生可能存在一定的安全意识薄弱，如过马路不遵守交通规则、玩火等危险行为。这些行为习惯对课程学习产生了负面影响，可能导致学生在实际生活中遇到危险时无法正确应对。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知特点和行为习惯，通过案例教学、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的环境中掌握安全知识，提高他们的自我保护能力。同时，注重培养学生的社会责任感和团队协作精神，为他们的健康成长奠定基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如交通标志、安全帽等）

-课程平台：人教版品德与社会课程配套资源库

-信息化资源：安全教育视频、动画、图片库

-教学手段：互动式课堂软件、安全教育PPT、安全知识卡片教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段安全教育视频，引发学生思考：“视频中出现了哪些危险情况？我们该如何避免这些危险？”

2.学生分享观看感受，教师引导学生关注生活中的安全隐患。

3.教师总结：“今天，我们就来学习如何在危险发生的时候保护自己。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解交通安全知识，举例说明如何正确过马路、遵守交通规则。

-例如：讲解红绿灯的意义，如何观察车辆行驶情况，安全行走标志等。

2.教师讲解消防安全知识，介绍火场逃生方法和灭火器的使用。

-例如：演示如何使用湿毛巾捂住口鼻逃生，如何正确拨打119报警电话。

3.教师讲解防拐骗知识，教育学生如何识别陌生人，避免上当受骗。

-例如：讲解“不跟陌生人走”、“不和陌生人透露个人信息”等安全原则。

三、实践活动（用时15分钟）

1.模拟过马路场景，让学生分组扮演行人、司机和交警，练习正确过马路。

2.模拟火灾逃生演练，让学生分组进行逃生训练，掌握火场逃生技巧。

3.模拟陌生人搭讪场景，让学生分组进行应对练习，提高防拐骗能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：“如果你遇到陌生人向你求助，你会怎么做？”

-例如：回答：“我会告诉他，我可以帮他找警察或者大人帮忙。”

2.学生分组讨论：“如果你在家中发现火情，你会怎么做？”

-例如：回答：“我会先报警，然后告诉大人，并尽快逃生。”

3.学生分组讨论：“如果你在公共场合遇到紧急情况，你会怎么做？”

-例如：回答：“我会保持冷静，寻找安全出口，并寻求周围人的帮助。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调安全意识的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

3.教师总结：“通过今天的学习，我们知道了在危险发生的时候，要冷静应对，学会保护自己。希望大家在生活中时刻保持警惕，提高安全意识。”

本节课重难点：

1.教学重点：让学生掌握基本的自救互救技能，提高安全意识。

2.教学难点：引导学生将所学知识运用到实际生活中，形成正确的安全行为习惯。

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**安全意识提升**：通过本节课的学习，学生能够识别并理解日常生活中可能存在的安全隐患，如交通安全、消防安全、防拐骗等，从而在日常生活中更加警觉，减少意外发生。

2.**自救互救技能掌握**：学生在课堂上的实践活动和情景模拟中，学会了基本的自救互救技能，如火灾逃生、正确拨打紧急电话、在公共场所遇到紧急情况时的应对措施等。

3.**行为习惯养成**：学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论，逐渐养成了遵守交通规则、不随意离开监护人、不在危险区域玩耍等良好的行为习惯。

4.**心理素质增强**：面对危险情况时，学生能够保持冷静，运用所学知识进行自我保护，这有助于增强他们的心理素质，提高应对突发事件的能力。

5.**社会责任感培养**：学生在学习过程中，不仅关注自己的安全，还学会了如何帮助他人，这有助于培养他们的社会责任感。

6.**团队合作能力提高**：在小组讨论和实践活动过程中，学生需要与同伴合作，共同解决问题，这有助于提高他们的团队合作能力。

7.**知识应用能力增强**：学生能够将所学安全知识应用到实际生活中，例如在家庭中提醒家人注意安全，在学校中帮助同学识别潜在危险等。

8.**情感态度价值观形成**：通过学习，学生形成了对生命的尊重和对安全的重视，这对于他们形成正确的价值观和人生观具有重要意义。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价学习效果的重要指标。通过观察学生的举手回答、提问参与和课堂互动，可以评价学生的课堂表现。

-例如，对于交通安全知识的讲解，教师可以提问：“如果看到有车辆在靠近，你会怎么做？”通过学生的回答，教师可以了解学生对交通规则的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论是本节课的一个重要环节，通过小组讨论，学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。

-教师可以要求每个小组准备一个简短的展示，内容包括对某一安全问题的分析、可能的解决方案以及小组成员的协作情况。

-例如，一个小组可能展示如何在火灾中快速逃生，他们可能会提到使用湿毛巾捂住口鼻、沿着墙壁寻找安全出口等。

3.随堂测试：

-为了检测学生对安全知识的掌握情况，教师可以设计一些随堂测试题，如选择题、判断题或简答题。

-例如，教师可以出题：“以下哪种行为是正确的交通规则？”选项包括“闯红灯”、“在人行道上行走”、“在斑马线上快速穿行”等。

-通过测试，教师可以了解学生对安全知识的理解和记忆情况。

4.学生自评与互评：

-在课堂结束时，教师可以引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获。

-同时，学生之间也可以进行互评，相互学习，共同进步。

-例如，学生可以评价自己在小组讨论中的贡献、在模拟演练中的表现等。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生的学习效果进行综合评价，包括课堂表现、小组讨论、随堂测试等方面。

-针对学生的个体差异，教师给出针对性的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

-例如，对于在模拟演练中表现出色的学生，教师可以给予表扬，并鼓励他们在日常生活中继续保持；对于在安全知识掌握上存在困难的学生，教师可以提供额外的辅导和练习机会。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童安全常识手册》

该手册详细介绍了儿童在日常生活中可能遇到的各种安全风险以及相应的预防措施，适合学生和家长共同阅读。

-视频资源：《安全小卫士》系列动画

这是一系列以动画形式呈现的安全教育视频，内容涵盖了交通安全、消防安全、防溺水等多个方面，适合学生观看学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《儿童安全常识手册》，了解更多的安全知识，提高自己的安全意识。

-观看《安全小卫士》系列动画，通过生动的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问等。

具体拓展活动建议如下：

-**家庭安全检查**：学生可以和家人一起，根据《儿童安全常识手册》中的内容，对家庭进行一次安全检查，确保家中