Unit1 The lion and the mouse（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）英语六年级下册

Unit1Thelionandthemouse（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Thelionandthemouse（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）英语六年级下册设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《Unit1Thelionandthemouse》这个单元，这个故事可不仅仅是简单的动物对话哦，它蕴含着深刻的友谊和智慧。我们要通过角色扮演、情景模拟等方式，让大家在轻松愉快的氛围中，不仅学到单词和句型，还能理解故事背后的道理。准备好了吗？让我们一起开启这场精彩的英语学习之旅吧！😄📚💡核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们能够识别并使用基本的英语词汇和句型。在之前的课程中，他们学习了名词、动词、形容词等基础语法知识，以及一些常用的日常用语和表达方式。对于本单元中的动物词汇和描述动物特征的句型，学生们应该有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对动物故事和寓言故事通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识和道理。在能力方面，学生们已经能够进行简单的角色扮演和情景对话。他们的学习风格多样，有的学生更擅长通过视觉和听觉来学习，有的则更依赖于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解故事寓意方面可能会遇到困难，尤其是对于那些抽象的道德观念和情感表达。此外，对于一些学生来说，动物词汇的拼写和句型结构的运用可能是一个挑战。此外，由于故事的情节较为复杂，学生可能需要额外的指导和练习来掌握角色之间的对话和情感变化。教学资源-教材：译林版六年级下册英语教材

-图片资源：狮子、老鼠的图片，用于展示故事中的角色

-音频资源：故事朗读音频，用于听力练习

-互动白板或投影仪：展示故事情节和关键信息

-角色扮演道具：狮子和老鼠的头饰或道具，用于角色扮演活动

-教学卡片：包含动物词汇和句型的卡片，用于单词学习和复习

-互联网资源：英语学习网站，提供相关的练习和互动活动

-教学软件：多媒体教学软件，辅助展示故事和进行互动练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和故事视频，让学生们提前了解《Thelionandthemouse》的故事背景和角色。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“为什么狮子和老鼠会成为朋友？”“你从故事中学到了什么？”等，引导学生思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们将阅读预习资料，对故事有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生们将针对预习问题进行思考，并在心中形成自己的答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用故事导入，让学生们通过视频或教师的叙述重新体验故事的开头。

-讲解知识点：我会讲解动物词汇和描述动物特征的句型，如“big,strong,small,weak”等。

-组织课堂活动：我会设计角色扮演活动，让学生们扮演狮子和老鼠，进行对话练习。

学生活动：

-听讲并思考：学生们认真听讲，并思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生们积极参与角色扮演，练习对话。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新词汇和句型，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些课后作业，如复述故事、绘制狮子和老鼠的图画等，以巩固学习效果。

-提供拓展资源：我会推荐一些与故事相关的书籍或网站，让学生们进一步探索。

学生活动：

-完成作业：学生们认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生们利用拓展资源，进行额外的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：让学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思和总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**动物寓言故事集**：推荐一些经典的动物寓言故事集，如《伊索寓言》，让学生在阅读中体会寓言故事的教育意义。

-**动物百科全书**：提供一些关于动物种类、习性、生态环境的百科全书，丰富学生对动物知识的了解。

-**英语绘本**：《TheLionandtheMouse》的英语绘本版本，适合学生阅读，有助于提高他们的英语阅读能力。

-**动画电影**：推荐与动物相关的英语动画电影，如《狮子王》、《疯狂动物城》，通过观看电影，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-**动物词汇学习**：鼓励学生收集与动物相关的词汇，如“big,strong,small,weak”等，并尝试用这些词汇造句。

-**故事改编**：让学生根据《Thelionandthemouse》的故事，进行改编，创作新的故事情节，提高他们的创造性思维。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演故事中的角色，练习英语口语表达。

-**英语歌曲**：推荐一些与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在歌曲中学习英语。

-**绘画创作**：让学生根据故事内容，进行绘画创作，表达他们对故事的理解和感受。

-**家庭作业**：布置一些与动物相关的家庭作业，如调查家中宠物的习性，用英语记录下来。

-**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，分享他们对动物和友谊的看法，提高他们的团队合作能力。

-**英语角**：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会用英语与其他人交流，提高他们的英语口语水平。板书设计①本文重点知识点：

-动物词汇：big,strong,small,weak,kind,brave,friendly,help,danger

-句型结构：What'sthis?It'sa.../Thisisa.../It'sa.../What'sthis?/It'salion/mouse.

②重点单词：

-lion（狮子）

-mouse（老鼠）

-kind（友善的）

-brave（勇敢的）

-help（帮助）

-danger（危险）

③重点句子：

-"What'sthis?It'salion."

-"What'sthis?It'samouse."

-"Thelionisbigandstrong.Themouseissmallandweak."

-"Thelionsaystothemouse,'Icanhelpyou.'"

-"Themousesaystothelion,'Youarekind.'"

-"Thelionsays,'Youarebrave.'"

-"Themousesays,'Iwillhelpyouwhenyouareindanger.'"

-"Thelionsays,'Thankyou,myfriend.'"

-"Thelionandthemousearefriendsforever."课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《伊索寓言》中的其他动物寓言故事，如《TheTortoiseandtheHare》、《TheCrowandthePitcher》等，这些故事同样蕴含着深刻的道理，可以引导学生进一步理解友谊和智慧的重要性。

-**视频资源**：寻找与《Thelionandthemouse》相关的动画短片或教育视频，通过视觉和听觉的结合，让学生在轻松的环境中学习英语。

2.拓展要求：

-**阅读理解**：鼓励学生阅读《伊索寓言》中的故事，理解故事情节，分析故事中的角色和它们的行为，思考故事想要传达的道德教育。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，让他们选择《伊索寓言》中的故事进行演绎，这不仅可以提高学生的英语口语能力，还能增强他们对故事内容的理解。

-**创作故事**：引导学生尝试创作自己的动物寓言故事，可以是新故事，也可以是对已有故事的改编，鼓励他们在创作中发挥想象力。

-**词汇学习**：让学生收集并学习《伊索寓言》中出现的生词，尝试用这些词汇写一段小故事或日记。

-**讨论与分享**：在课堂上或通过在线平台，让学生分享他们阅读的故事、角色扮演的经历或自己的创作，鼓励他们表达自己的观点和感受。

-**文化探究**：引导学生探究寓言故事在文化中的意义，比较不同文化中类似的故事，了解寓言故事在不同文化中的表现形式和寓意。

-**家庭作业**：布置一些与寓言故事相关的家庭作业，如绘制故事插图、撰写故事梗概、记录个人对故事的理解和感悟。

-**小组合作**：鼓励学生分组进行拓展学习，每个小组选择一个《伊索寓言》中的故事，进行深入研究，然后向全班同学进行展示。

教师可以提供以下指导和帮助：

-推荐适合学生阅读的《伊索寓言》版本，并提供阅读指南。

-在课堂上提供角色扮演的道具和场景布置，帮助学生更好地进行角色扮演。

-鼓励学生利用图书馆、在线资源或家庭书籍资源进行拓展阅读。

-定期组织讨论会，让学生有机会分享他们的学习成果和心得体会。

-对于学生在拓展学习中遇到的问题，及时提供解答和指导，确保他们能够顺利地完成拓展任务。教学反思与改进教学结束后，我总是喜欢花些时间来回顾和反思这一节课，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。以下是我对《Unit1Thelionandthemouse》这一节课的反思和改进计划。

首先，我注意到在导入新课的时候，我使用了故事视频，这确实激发了学生的兴趣，但也有一些学生表示视频时间过长，他们更喜欢直接进入故事内容。因此，我打算在未来的教学中，尝试缩短视频时间，或者使用更加精炼的导入方式，比如通过提问或讨论来引入故事。

其次，我在讲解动物词汇和句型时，发现一些学生对于新词汇的记忆不够牢固。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，增加词汇复习环节，比如通过制作词汇卡片、进行词汇接龙游戏等方式，让学生在游戏中巩固记忆。

在组织课堂活动时，我发现角色扮演环节虽然有趣，但部分学生因为性格内向，参与度不高。为了提高所有学生的参与度，我打算设计更多样化的活动，比如小组讨论、小组竞赛等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

在课后拓展方面，我注意到有些学生对于自主学习的动力不足。为了