金华浦江县教育系统开展招聘考试真题2024

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2024年金华浦江县教育系统开展招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.高等学校学生行为准则主要内容为:志存高远,坚定信念;热爱祖国,服务人民;勤奋学习,自强不息;遵纪守法,弘扬正气;明礼修身。团结友爱;勤俭节约,艰苦奋斗;强健体魄,热爱生活（）A.勇于创新,勤于实践B.爱护环境,珍惜资源C.追求真理,崇尚科学D.诚实守信,严于律己【答案】：D2.“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛由共青团中央、中国科协、全国学联主办,每（）举办一届A.四年B.二年C.一年D.三年【答案】：B3.依法作出不予行政许可的书面决定，不仅应向申请人书面说明理由，还必须告知申请人（）。A.需要获得哪些审核意见(或考试成绩、听证笔录等)B.需要进一步补充哪些申报材料C.再次申请行政许可的时间D.依法申请行政复议或提起行政诉讼的途径和期限【答案】：D4.高等教育的任务是培养具有（）和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设A.冒险精神B.创新精神C.求知精神D.独立精神【答案】：B5.教育法规的调整对象是（）。A.教育经济关系B.教育社会关系C.教育物质关系D.教育思想关系【答案】：B6.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.操作B.学习的迁移C.形成表征D.理解【答案】：B7.教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（）A.学历水平发展B.专业实践能力发展C.职业周期发展D.职业技能发展【答案】：C8.高校教师专业发展的学校推动模式不包括（）。A.派出培训模式B.社会许可模式C.自我实现模式D.校本培训模式【答案】：C9.学历证书主要反映一个人（）的程度。A.科研B.受教育和学术C.学术D.受教育【答案】：D10.教师职业道德修养的最高层次是（）。A.慎独B.操守C.修养D.内省【答案】：A11.大学最基本、最常用的教学方法是（）。A.实验法B.练习法C.讲授法D.调查法【答案】：C12.《中华人民共和国高等教育法》规定“国家实行学位制度”。我国的学位分为（）。A.学士、硕士和博士B.专科、本科和研究生C.硕士、博士和博士后D.硕士和博士【答案】：A13.在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。A.教学监控能力B.师爱C.教师的威严D.教学反思能力【答案】：A14.工作动机为任务目标驱动型，对教学的理解很深入，关注自身教学能力的提高和学生的学习效果。这是哪一类教师的特征？（）A.创新型B.新手型C.熟手型D.专家型【答案】：C15.平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法（）。A.不合理，没有体现对学生的尊重B.合理，有助于鼓励学生主动反思C.合理，有助于促进学生自主学习D.不合理，歧视学生的生理缺陷【答案】：A16.加德纳提出的智力理论是（）A.智力多元论B.智力结构论C.智力二因素论D.智力三元论【答案】：A17.晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。A.光环效应B.近因效应C.首因效应D.刻板效应【答案】：A18.下列选项中属于教师威信形成的主观条件的是（）。A.家长的认可B.政府的重视C.渊博的知识D.教师的文化地位【答案】：C19.心理学是一门研究（）的学科A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律【答案】：D20.影响个体身心发展的因素有内部因素和外部因素，而实现内部因素和外部因素有机整合的途径是（）A.教育B.环境C.人的主观能动性D.社会实践【答案】：D21.人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（）。A.首要特质B.次要特质C.共同特质D.中心特质【答案】：C22.判断学术成果质量的最重要标准是（）。A.创新B.可靠C.真实D.创造【答案】：A23.提高高校师资学术水平的基本途径是（）A.教学改革B.科学研究C.社会实践D.学历提升【答案】：B24.法国的J·埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德。”埃吕尔的这段话表明他属于（）。A.技术悲观主义B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术决定论者【答案】：D25.认知心理学的创始人是（）。A.杜威B.纽厄尔C.马斯洛D.华生【答案】：B26.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A.多样化B.专业化C.崇高化D.单一化【答案】：A27.对一定对象的指向性和集中性是指（）。A.记忆B.感觉C.注意D.思维【答案】：C28.一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A.教师的领导方式和态度B.师生之间相互的认知度C.师生交往的时空、性别等因素D.传统思想和师生个性的特点【答案】：B29.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）A.《师说》B.《论语》C.《学记》D.《大学》【答案】：B30.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）。A.善于利用“突发事件”B.教学过程的预定性C.培养学生多向思维、求异思维的习惯D.教学设计预留空间【答案】：B31.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。A.资源管理策略B.组织策略C.精细加工策略D.复述策略【答案】：D32.俗话讲“一方水土养一方人”，这说明了以下哪一种因素对人格形成与发展的影响？（）A.家庭因素B.教育因素C.环境因素D.自我意识【答案】：C33.“学为人师，行为示范”的主要内容是（）。A.献身教育B.廉洁从教C.教书育人D.为人师表【答案】：D34.你敬我一尺，我敬你一丈”主要体现了人际交往原则中的（）。A.社会交换原则B.情境控制原则C.交互性原则D.自我价值保护原则【答案】：C35.我们能够回忆出很多年之前老师给我们上课的过程，这种记忆是（）。A.动作记忆B.情绪记忆C.情景记忆D.语义记忆【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.大学生人际交往的基本原则有（）。A.自我价值保护原则B.社会交换原则C.交互性原则D.情境控制原则【答案】：ABCD37.近代教育家陶行知提出（）A.要学生完成的作业，教职员先完成B.要学生做的事，教职员躬亲共做C.要学生学的知识，教职员躬亲共学D.要学生守的规矩，教职员躬亲共守【答案】：BCD38.转变教师角色具体表现在（）。A.教师要从“传道”者转向学生学习知识的引路人B.教师要从“授业”者转向帮助学生“创业”的指导者C.教师要从“平等中的首席”转向教学的控制者D.教师要从“解惑”者转向使学生发现问题的启发人【答案】：ABD39.关于研究假说的叙述,正确的是（）。A.应尽量简洁B.应叙述变量之间的关系C.应以叙述的方式加以说明D.是在研究过程中逐步完善的E.应是可以验证的【答案】：ABCDE40.西方高等教育在其发展历史中所形成的公认的学术理念有（）。A.学术自由B.大学自治C.学术中立D.教学与科研相统一【答案】：ACD41.高等教育学的研究对象为（）。A.高等教育的现象B.高等教育的问题C.高等教育的矛盾D.高等教育的规律【答案】：ABC42.大学生品德评价指标体系一般包括（）。A.构建意义B.构建程序C.构建的具体指标D.构建原则【答案】：ACD43.学校团体心理辅导中，发展性团体的主要功能包括（）A.教育功能B.矫正功能C.治疗功能D.预防功能【答案】：AD44.每一个教师的内心信念和良心都各有其特点，但是，作为一种职业信念，教师在内心信念和良心上却存在（）共同点。A.严格要求学生B.关心学生、C.富有耐心D.忠诚党的教育事业，【答案】：BD45.我国高等学校的内部治理主要包括（）。A.教师参与治理B.教育行政部门保障高校自主办学C.学科加强治理D.高校管理人员改进治理【答案】：ACD46.现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为（）。A.追求创新，注重个性B.敬业乐教，热爱学生C.严谨治学，学术诚信D.追求正义，关爱社会【答案】：ABCD47.品德的特征包括个体性和（）A.道德性B.主体性C.整体性D.稳定性【答案】：ACD48.以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现？（）A.不按时就寝B.阅览室聊天C.上网成瘾D.上课忘关手机【答案】：ABCD49.符合永恒主义课程理论的有（）。A.是对学校课程功利主义的批判B.课程的核心在于改造社会C.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”D.提出了“阅读百部名著”的计划E.注重培养人的理性【答案】：ACDE50.卡特尔使用因素分析法建立了人格特质理论模型，该模型包括的几个层次是（）。A.动力特质、能力特质和气质特质B.体质特质和环境特质C.表面特质和根源特质D.个别特质和共同特质【答案】：ABCD51.下面的箴言中，能体现出奉献精神的是（）。A.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么B.每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负C.永远不要只为了金钱或权利工作D.辛苦我一个，方便千万家【答案】：AD52.关于强调社会主义初级阶段长期性的原因，下列选项中正确的有（）。A.在这个阶段需要对资本主义进行补课B.我国是一个经济文化还比较落后的国家C.社会主义社会是一个相当长期的、独立的社会形态D.要防止急躁、冒进超越社会发展阶段【答案】：BCD53.正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括（）。A.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益B.在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益C.在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益D.在