人音版五年级下册教案《采花》

人音版五年级下册教案《采花》一、教学目标1.情感态度与价值观通过欣赏和演唱《采花》，感受歌曲中欢快、活泼的情绪，培养学生对生活的热爱之情，激发学生积极乐观的生活态度。引导学生了解不同民族的音乐文化，增进对多元文化的尊重和理解，拓宽音乐视野。2.过程与方法运用聆听、哼唱、分析等方法，让学生感受歌曲的旋律、节奏、歌词特点，提高学生的音乐感知能力和分析能力。通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作精神和创新思维，引导学生积极参与音乐实践活动，提高音乐表现力。3.知识与技能学生能够准确地哼唱歌曲《采花》的主旋律，掌握歌曲中的装饰音和切分节奏，提高演唱技巧。了解彝族音乐的风格特点，包括旋律、节奏、调式等方面的特征，能够识别彝族音乐中常见的音乐元素。二、教学重难点1.教学重点感受歌曲《采花》的欢快情绪，理解歌曲表达的意境，能够有感情地演唱歌曲。掌握歌曲中的装饰音（如波音、滑音等）和切分节奏，准确表现出歌曲的韵味。2.教学难点体会彝族音乐的风格特点，在演唱中准确把握彝族音乐的独特韵味，通过声音和表情表现出歌曲的民族风格。引导学生在演唱中加入自己的情感和理解，创造性地表现歌曲，培养学生的音乐创造力和表现力。三、教学方法1.讲授法通过简洁明了的语言，向学生讲解彝族的文化习俗、歌曲《采花》的创作背景、音乐特点等知识，使学生对教学内容有初步的了解。在讲解音乐知识时，如装饰音、切分节奏等，运用生动形象的比喻和实例，帮助学生理解和掌握。2.欣赏法引导学生聆听歌曲《采花》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。播放彝族音乐风格的其他作品，拓宽学生的音乐视野，让学生对比欣赏，进一步体会彝族音乐的风格特点。3.演示法教师亲自示范演唱歌曲《采花》，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。在讲解装饰音和切分节奏时，通过示范演唱，让学生更清晰地感受其在歌曲中的表现效果。4.讨论法组织学生分组讨论歌曲《采花》的情感表达、音乐特点等问题，鼓励学生积极发表自己的观点和想法，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。在讨论彝族音乐风格特点时，引导学生结合自己的聆听感受和已有知识经验，进行深入探讨，加深对彝族音乐的理解。5.练习法让学生通过哼唱、跟唱、分组演唱等方式，反复练习歌曲《采花》，巩固所学的演唱技巧，提高演唱水平。针对歌曲中的装饰音和切分节奏，设计专门的节奏练习和发声练习，让学生进行有针对性的训练，突破教学难点。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段彝族火把节热闹非凡的视频，视频中展示彝族独特的传统服饰、热情奔放的舞蹈以及特色鲜明的风俗习惯。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的节日呀？"引导学生回答出彝族。3.继续提问："那你们对彝族还有哪些了解呢？"鼓励学生积极分享自己所知道的关于彝族的知识，如彝族的居住地区、特色美食等。（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《采花》这首歌曲："今天我们要学习一首非常好听的彝族歌曲，叫做《采花》。这首歌曲旋律优美、节奏明快，充满了浓郁的民族风情。2.简单说明歌曲的创作背景：它是一首具有代表性的彝族民歌，反映了彝族人民丰富多彩的生活和乐观向上的精神风貌。（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《采花》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？"引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、活泼、喜悦等。3.再次提问："那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？"让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。（四）分段欣赏与分析（10分钟）1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。2.第一段：聆听第一段后，提问学生："第一段的旋律给你们什么样的感觉？"引导学生感受旋律的起伏和走向。分析第一段的节奏，指出其中较为平稳的节奏型，让学生跟随节奏轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律。讲解第一段歌词，帮助学生理解歌词所描绘的画面，如"正月里采花无花采，二月间采花花正开"，让学生想象彝族人民在不同月份采花的情景。3.第二段：聆听第二段，对比与第一段旋律和节奏的不同之处。重点分析第二段中出现的装饰音，如波音和滑音。教师通过示范演唱，让学生感受装饰音为歌曲增添的独特韵味。让学生模仿演唱带有装饰音的部分，体会装饰音在歌曲中的作用。4.第三段：聆听第三段，引导学生关注歌曲中的切分节奏。通过拍手、跺脚等方式，让学生感受切分节奏带来的独特韵律和动感。讲解切分节奏的特点和规律，帮助学生掌握切分节奏的演唱方法。带领学生练习演唱含有切分节奏的部分，注意节奏的准确把握。（五）学唱歌曲（15分钟）1.教师范唱歌曲《采花》的第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。2.一句一句地教唱学生，比如"正月里采花无花采"这句，重点教唱"采花"两个字的发音和音准，让学生模仿练习。3.教唱过程中，注意纠正学生的发音和节奏错误，如装饰音的演唱方法和切分节奏的把握。4.教唱完第一段后，让学生自己练习哼唱几遍，然后分组检查学生的学习情况，给予鼓励和指导。5.用同样的方法教唱第二段和第三段，引导学生注意段落之间的情绪变化和演唱技巧的差异。6.组织学生完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴为学生伴奏，增强演唱的效果。（六）拓展与创作（5分钟）1.引导学生根据歌曲《采花》的旋律和风格，进行简单的歌词创编。可以鼓励学生结合自己的生活经历和感受，创作出与采花相关或者具有彝族特色的新歌词。2.分组进行歌词创编活动，每个小组推选一名代表分享他们创编的歌词。3.教师对学生的创编成果给予肯定和鼓励，并针对存在的问题提出改进建议。（七）课堂总结（2分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括彝族的文化习俗、歌曲《采花》的特点、演唱技巧以及同学们的创编成果等。2.再次强调多元文化的重要性，鼓励学生在课后继续欣赏不同民族的音乐作品，感受音乐的魅力。3.对学生在本节课中的表现给予表扬和鼓励，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。五、教学资源1.《采花》的音乐音频和视频。2.彝族风情的图片、文字资料。3.多媒体教学设备。4.钢琴。六、教学反思通过本节课的教学，学生对彝族音乐文化有了更深入的了解，感受到了《采花》这首歌曲的独特魅力。在教学过程中，运用多种教学方法引导学生欣赏、学唱歌曲，学生参与度较高，基本掌握了歌曲中的装饰音和切分节奏等演唱技巧。然而，在教学中也发现了一些不足之处。例如，部分学生在把握彝族音乐风格特点方面还存在一定困难，在今后的教学