广东省龙门县路溪学校九年级化学下册 9.2 溶解度教学设计 （新版）新人教版

广东省龙门县路溪学校九年级化学下册9.2溶解度教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容广东省龙门县路溪学校九年级化学下册9.2溶解度教学设计（新版）新人教版

教材章节：9.2溶解度

内容：溶质溶解于溶剂形成溶液的过程，溶解度的定义及影响因素，不同温度下溶解度的变化，溶解度曲线的绘制及应用，饱和溶液和不饱和溶液的区分。核心素养目标分析本节课旨在培养学生化学学科的核心素养，包括科学探究能力、科学态度与责任、科学思维和科学、技术、社会、环境（STSE）素养。学生将通过实验探究溶解度的规律，提高观察、实验操作和数据分析能力；通过分析溶解度曲线，培养逻辑推理和模型构建能力；同时，引导学生思考溶解度在生活中的应用，增强STSE素养和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-明确溶解度的概念：重点讲解溶解度是指在一定温度下，某固态溶质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质质量。

-掌握溶解度的影响因素：强调温度对溶解度的影响，以及溶质和溶剂的性质对溶解度的影响。

-绘制溶解度曲线：重点指导学生如何根据溶解度数据绘制溶解度曲线，并理解曲线的形状和意义。

2.教学难点

-理解溶解度曲线的形状和变化：难点在于学生需要理解溶解度曲线为何呈现特定的形状，以及如何从曲线中读取信息。

-饱和溶液与不饱和溶液的区分：难点在于学生需要准确判断溶液是否达到饱和状态，并理解饱和溶液的动态平衡。

-实验误差分析：难点在于学生需要学会分析实验过程中可能出现的误差，并理解这些误差对溶解度测定结果的影响。

-溶解度在实际问题中的应用：难点在于学生需要将溶解度知识应用于实际问题，如计算溶解度、预测溶解行为等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《化学》九年级下册教材。

2.辅助材料：准备溶解度曲线图、溶解度表格和相关的实验步骤说明。

3.实验器材：准备天平、量筒、烧杯、滤纸、温度计等实验器材，并确保其完好和安全。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示生活中常见的溶解现象，如盐溶解在水中、糖溶解在咖啡中。

2.提出问题：引导学生思考为什么有些物质能溶解在水中，而有些则不能。

3.学生讨论：分组讨论，分享对溶解现象的理解和观察。

4.总结导入：教师总结学生的讨论，引出溶解度的概念。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.溶解度的定义：讲解溶解度的概念，强调在一定温度下，溶质在溶剂中达到饱和状态时的质量。

2.影响因素：分析温度、溶质和溶剂的性质对溶解度的影响，举例说明。

3.溶解度曲线：展示溶解度曲线图，讲解如何从曲线中读取信息，如溶解度随温度的变化。

4.实验演示：进行溶解度实验，演示如何测定溶解度，并讲解实验步骤和注意事项。

5.学生观察：学生观察实验现象，记录数据，并尝试解释实验结果。

6.讨论分析：分组讨论实验结果，分析溶解度的影响因素。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.课堂练习：发放练习题，包括计算溶解度、判断饱和溶液和不饱和溶液等。

2.学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.课堂讲解：教师针对练习题中的难点进行讲解，纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师提问，检查学生对溶解度概念的理解。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并给予反馈。

3.总结提问：教师总结提问环节，强调溶解度的重要性。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.小组讨论：分组讨论溶解度在生活中的应用，如食品加工、药品制备等。

2.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，其他组进行评价。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，并引导学生思考溶解度在其他领域的应用。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.思考与讨论：引导学生思考溶解度与环境保护的关系，如污水处理中的溶解度问题。

2.创新思维：鼓励学生提出解决实际问题的创新方法。

3.总结与反思：教师总结本节课的核心内容，引导学生反思学习过程。

**七、课堂小结（5分钟）**

1.回顾知识点：教师回顾本节课的教学内容，强调重点和难点。

2.学生总结：学生总结本节课所学，分享学习心得。

3.布置作业：布置与溶解度相关的课后作业，巩固所学知识。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-溶解度与化学反应：介绍溶解度在化学反应中的作用，如盐类的水解反应、酸碱中和反应等。

-溶解度与溶液性质：探讨溶解度对溶液密度、导电性、粘度等性质的影响。

-溶解度与实际应用：介绍溶解度在食品工业、医药、环保等领域的应用，如食品添加剂、药物制备、污水处理等。

-溶解度与分子间作用力：解释溶解度与分子间作用力的关系，如氢键、范德华力等。

-溶解度与温度的关系：深入探讨温度对溶解度的影响，包括溶解度曲线的绘制和分析。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍或资料：推荐学生阅读《化学原理》等书籍，以深入了解溶解度的理论。

-观看科普视频：推荐学生观看关于溶解度及其应用的科普视频，如“溶解度与化学反应”等。

-参与实验活动：鼓励学生参与溶解度相关的实验活动，如测定不同温度下食盐的溶解度。

-小组合作研究：组织学生进行小组合作，研究溶解度在不同领域的应用，如食品添加剂对溶解度的影响。

-设计实验方案：指导学生设计实验方案，探究不同因素对溶解度的影响，如温度、搅拌速度等。

-制作溶解度曲线：让学生根据实验数据绘制溶解度曲线，并分析曲线的形状和意义。

-应用数学知识：引导学生运用数学知识，如比例、百分比等，来计算和解释溶解度数据。

-探索溶解度异常现象：鼓励学生观察和记录溶解度异常现象，如某些物质在特定溶剂中的溶解度异常。

-分析溶解度与分子结构的关系：引导学生分析溶解度与溶质分子结构的关系，如极性、分子大小等。

-比较不同溶剂的溶解能力：让学生比较水和有机溶剂（如乙醇、乙醚）对同一溶质的溶解能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-注意力集中度：评估学生是否能够集中注意力听讲，不做与课堂无关的事情。

-实验操作：观察学生在实验过程中的操作是否规范，是否能按照实验步骤正确进行。

2.小组讨论成果展示：

-讨论参与度：评估学生在小组讨论中的参与程度，是否积极发言，是否能提出有价值的问题。

-合作能力：观察学生是否能够与同伴有效合作，共同完成任务。

-创新思维：评估学生在讨论中是否能够提出新的观点或解决问题的创新方法。

3.随堂测试：

-理解掌握程度：通过随堂测试，检验学生对溶解度概念、影响因素、曲线绘制等知识的理解和掌握。

-应用能力：测试学生能否将溶解度知识应用于实际问题，如计算溶解度、判断饱和溶液等。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后反思自己在课堂上的表现，包括参与度、实验操作、讨论贡献等。

-互评反馈：组织学生进行互评，互相反馈在课堂上的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-教学效果评估：教师根据课堂表现、讨论成果、随堂测试等，评估教学效果，总结教学成功之处和需要改进的地方。

-学生个体差异关注：针对不同学生的学习情况和需求，给予个性化的指导和反馈。

-鼓励与激励：对于表现优秀的学生给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

-及时调整教学策略：根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

-反馈方式：通过个别谈话、书面评价、课堂反馈等方式，及时将评价和反馈信息传达给学生。典型例题讲解1.例题一：

**题目**：在20℃时，某固态物质A在100g水中的溶解度为30g。求在此温度下，将50g物质A加入100g水中，最多能溶解多少克物质A？

**解题过程**：

-已知在20℃时，物质A的溶解度为30g/100g水。

-因此，在100g水中，最多能溶解30g物质A。

-当加入50g物质A时，由于溶解度有限，只能溶解部分物质A。

-设最多溶解的物质A质量为x克，则x克物质A溶解在100g水中，剩余的50-x克物质A无法溶解。

-根据溶解度定义，有x/30=100/100，解得x=30g。

-所以，最多能溶解30g物质A。

**答案**：最多能溶解30g物质A。

2.例题二：

**题目**：在30℃时，某溶液中溶有20g的溶质B。若此溶液在40℃时的溶解度为40g/100g水，求在40℃时，原溶液中最多能溶解多少克溶质B？

**解题过程**：

-已知在40℃时，溶质B的溶解度为40g/100g水。

-原溶液中溶有20g溶质B，需要计算在40℃时最多能溶解多少克溶质B。

-设在40℃时，原溶液中最多能溶解的溶质B质量为y克。

-根据溶解度定义，有y/40=20/100，解得y=40g。

-所以，在40℃时，原溶液中最多能溶解40g溶质B。

**答案**：40g。

3.例题三：

**题目**：在25℃时，将10g的食盐加入100g水中，得到饱和溶液。求在25℃时，食盐的溶解度是多少？

**解题过程**：

-已知在25℃时，将10g食盐加入100g水中，溶液达到饱和状态。

-这意味着在25℃时，100g水中最多能溶解10g食盐。

-因此，25℃时食盐的溶解度是10g/100g水。

**答案**：10g/100g水。

4.例题四：

**题目**：在50℃时，将15g的糖加入50g水中，得到饱和溶液。求在50℃时，糖的溶解度是多少？

**解题过程**：

-已知在50℃时，将15g糖加入50g水中，溶液达到饱和状态。

-这意味着在50℃时，50g水中最多能溶解15g糖。

-因此，50℃时糖的溶解度是30g/100g水（因为15g是50g水的两倍，所以溶解度是30g/100g水）。

**答案**：30g/100g水。

5.例