7《可爱的动物》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

7《可爱的动物》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起走进《可爱的动物》这一课，感受大自然的魅力。我们要用眼去观察，用耳去聆听，用心去感受这些小生命的可爱。通过学习，我们不仅要学会尊重生命，还要学会保护它们。让我们一起开启这场奇妙的动物之旅吧！🐇🐶🦋🐍🐱🐭🐰💖二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过观察和了解动物，提升学生的观察能力和审美情趣；其次，通过讨论和保护动物的话题，增强学生的社会责任感和环保意识；最后，通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。通过这些活动，学生将学会尊重生命，关爱自然，为构建和谐生态环境贡献自己的力量。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定动物的特征：本节课的核心内容是让学生识别和描述动物的特征，如身体结构、生活习性等。例如，通过观察课本中的图片，引导学生注意猫的柔软毛发、狗的直立耳朵和鸟的羽毛等特征。

-学习动物与人类的关系：强调动物对人类生活的重要性，如提供食物、帮助农业生产等。例如，通过讨论动物在生态系统中的作用，让学生理解动物与人类生活的紧密联系。

2.教学难点

-区分不同种类的动物：由于一年级学生的认知水平有限，区分不同种类的动物可能是一个难点。教师可以通过实物展示或多媒体辅助，如动物的视频或图片，帮助学生直观地识别和区分。

-理解动物保护的必要性：对于低年级学生来说，理解为什么需要保护动物可能是一个挑战。教师可以通过故事讲述或角色扮演，让学生在情感上体会到保护动物的重要性，从而突破这一难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》一年级下册统编版教材，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动物的生活习性、分类等，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备一些常见的动物模型或图片，用于课堂互动和游戏，帮助学生更好地理解动物特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享观察和想法；同时，确保实验操作台的安全性和整洁，以便进行简单的动物特征观察活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，如熊猫、老虎、海豚等，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，如它们在生态系统中的作用、与人类的关系等，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征，如细胞结构、新陈代谢等。

详细介绍动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如蝴蝶的生命周期、鲸鱼的迁徙等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从动物身上学习到生存智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物进行深入讨论，如讨论猫的习性、狗的忠诚等。

小组内讨论该动物的特点、与人类的关系以及如何保护这种动物。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括小组观点、讨论过程和结论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、分类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的重要性，以及人类应该如何与动物和谐共处。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或校园中的动物，撰写观察日记，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对动物的兴趣，培养其观察力和研究能力。

过程：

教师提供一些关于动物的书籍或网站，鼓励学生在课后进行自主学习和探索。

布置一个小型研究项目，如调查当地公园的动物种类，让学生在实践中应用所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源

-动物科普书籍：推荐适合一年级学生的动物科普书籍，如《动物的家》、《森林里的朋友们》等，这些书籍图文并茂，能够帮助学生更深入地了解动物的生活习性和特点。

-动物保护组织资料：收集一些动物保护组织的宣传册或资料，介绍动物保护的重要性以及人们如何参与到保护工作中去。

-动物纪录片：选择一些适合儿童观看的动物纪录片，如《动物世界》系列，通过真实的动物生活场景，让学生感受动物的多样性和生命的奇妙。

-互动学习网站：介绍一些在线的互动学习平台，如儿童科学探索网站，提供动物相关的游戏和互动活动，让学生在游戏中学习。

2.拓展建议

-家庭观察活动：鼓励家长和学生一起进行家庭观察活动，记录家中或附近的动物，如宠物、鸟类、昆虫等，通过实际观察来学习动物的特征和行为。

-校园生物角建设：在学校或社区中建立一个生物角，让学生参与到动物的饲养和照料中，通过亲身实践来了解动物的生活习性。

-动物保护主题活动：组织学生参与动物保护主题活动，如植树节期间开展保护野生动物的宣传，或者在学校内举办动物知识竞赛。

-创作动物故事：鼓励学生创作以动物为主角的童话故事，通过故事的形式表达对动物的喜爱和保护意识。

-动物艺术创作：引导学生进行动物主题的艺术创作，如绘画、手工制作等，通过艺术活动来加深对动物的认识和情感。

-动物科学实验：在安全的前提下，进行一些简单的动物科学实验，如观察蝴蝶的变态过程，让学生通过实验来学习生物学知识。

-动物保护志愿者活动：鼓励学生参与动物保护志愿者活动，如参与清理动物栖息地、参与动物救助等，培养他们的社会责任感。七、板书设计①本文重点知识点：

-动物的定义

-动物的分类（哺乳动物、鸟类、爬行动物等）

-动物的生活习性

②关键词：

-生态系统

-生存智慧

-保护动物

③重点句子：

-“动物是地球上不可或缺的一部分。”

-“了解动物的生活习性，有助于我们更好地保护它们。”

-“尊重生命，关爱动物，从你我做起。”八、典型例题讲解1.例题：

小明在动物园看到了两只老虎，一只黑虎，一只白虎。请根据动物的特征，判断哪只老虎是黑虎，哪只是白虎。

答案：黑虎通常全身呈黑色，而白虎的毛色为白色，带有黑色条纹。因此，全身呈黑色的老虎是黑虎，毛色为白色带有黑色条纹的是白虎。

2.例题：

小红在课本上看到了三种鸟类：麻雀、孔雀和企鹅。请说出这三种鸟类的共同点和不同点。

答案：共同点：这三种鸟类都有羽毛、翅膀和喙。不同点：麻雀是常见的鸟类，善于飞行；孔雀以美丽的尾羽而闻名；企鹅则生活在水中，擅长游泳。

3.例题：

小刚在野外观察到了一只蜥蜴，它有四肢、鳞片和尾巴。请判断这只蜥蜴属于哪一类动物？

答案：蜥蜴属于爬行动物，因为它们有四肢、鳞片和尾巴，这些特征都是爬行动物的典型特征。

4.例题：

小李在农场看到了一只羊和一头牛。请说出这两种动物的共同点和不同点。

答案：共同点：羊和牛都是哺乳动物，有毛发、四条腿、哺乳和体温恒定。不同点：羊的毛色通常是白色或灰色，而牛的毛色多样；羊以吃草为主，牛则可以吃草和谷物。

5.例题：

小王在动物园看到了一只熊猫和一只大熊猫。请说出这两种动物的关系。

答案：熊猫和大熊猫实际上是同一种动物，大熊猫是熊猫的一个亚种，它们的区别主要在于体型大小和毛色。因此，熊猫和大熊猫是同一种动物的不同个体。课堂1.课堂评价

课堂是教学的主阵地，对学生的评价应贯穿于整个教学过程。

（1）提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式可以检验学生对动物知识的掌握程度。教师可以根据教学内容设计不同层次的问题，如基础性问题、分析性问题、综合性问题等。通过提问，教师可以了解学生对动物特征的认知水平，以及他们能否将所学知识应用于实际情境中。

（2）观察评价：教师应密切关注学生的课堂表现，包括学生的参与度、专注力、合作精神等。通过观察，教师可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并进行针对性的指导。

（3）测试评价：定期进行小测验，如选择题、填空题、简答题等，以检验学生对动物知识的掌握情况。测试结果可以帮助教师了解学生的学习进度，为学生提供有针对性的辅导。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要环节，对作业的评价应注重学生的完成情况、知识掌握程度和创新性。

（1）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，对错误进行标注，并提供修改建议。批改过程中，教师应关注学生的解题思路和方法，以及他们在作业中体现出的学习态度。

（2）作业反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励学生根据反馈进行改进。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，耐心指导，帮助他们克服困难。

（3）创新性评价：鼓励学生在作业中发挥创意，如设计动物主题的手工作品、编写动物故事等。对具有创新