第5单元 课外阅读（一）测试卷-统编版六年级语文上册（含答案）

第5单元闯关必刷05课外阅读（一）

一、现代文阅读

1.阅读材料，完成练习。

记忆

材料一：

人的大脑中存在复杂的神经网络，其基本功能单位是神经元，而记忆的过程就是由这

种数以百计的神经元的活动产生。神经元活动时产生特定的膜电位变化，可以传递刺激信号,

而通过这样的活动和传递，信息便在大脑中储存。

记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程，念书、听讲、经历某个事件的

过程就是识记的过程。知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持。识记的遍数越多，知识

经验在大脑中保存得越牢固。从大脑中提取知识经验的过程叫作回忆，又叫再现。记忆过程

中的三个环节是密不可分的，缺少任何一个环节，记忆都不可能实现。

材料二：

遗忘则可以发生在记忆形成的任何过程中。若想要新获得的记忆变得稳定，则需要不

断地巩固再巩固，重复记忆过程，否则就会遗忘。正如我们所熟悉的艾宾浩斯遗忘曲线展现

的那样，遗忘的进程是有规律的，除非像超忆症患者那样不停地自动重复强迫记忆，可以说

没有人能做到不遗忘。

艾宾浩斯遗忘曲线

11

20小

分

天

后

时

钟

后

后

后

材料三：

通过使用一些记忆方法，可以提高记忆速度和能力。分类记忆、谐音记忆、联想记忆、

图表记忆等方式，以及提纲、笔记、卡片等记忆方法也能增强记忆力。而兴趣是我们获得记

忆的最有效的方法，并且能够将短时记忆加深到长时记忆，如果某个信息足够引起很大兴趣

或很大震撼的话，那么短时记忆可能会很快转变为长时记忆。

人在一天和一生中都存在最佳记忆阶段。记忆的最佳年龄是青少年时期，此时的记忆

速度最快；而随着年龄增长，记忆速度虽有所下降，提取信息的能力却更强，也会转变为另

一个优势。一天中的最佳记忆时间却是因人而异：有的人习惯于规律作息，记忆效率在上午

八九点钟最高；有的人习惯于挑灯夜战，到了夜间思维才活跃兴奋。若是能找到自己的最佳

记忆时间，就能事半功倍。

(1)记忆过程有三个环节，下列表述正确的一项是()

A.识记保持遗忘B.识记保持再现

C.回忆再现遗忘D.保持回忆再现

(2)根据艾宾浩斯遗忘曲线，如果没有及时巩固，新知识在一周后能记住()

A.56%B.42%C.26%D.23%

(3)小五是个汽车迷，称得上是“汽车百科全书”。他对汽车知识记得非常牢固，最主要的原因

是()

A.反复记B.年龄小C.有兴趣D.有方法

(4)请你结合文本内容，提供几条建议给记忆力差、学习不好的小明。

2.类文阅读，完成练习。

等待美丽

①“桅子花，靠墙栽，雨不落，花不开”民谚如是说。

②我家后院有两棵桅子花树，东墙是小花，买来栽了两年，前年才新花初绽十来朵。

西墙大花树是原来房主留下来的，据说五六年来“长僵”了，高不盈尺，一朵花也没有开过，

我们施肥培土后，去年零零星星开了几朵，如今那棵树长得有半墙高了。

③今年春天来得早，三月份两棵花树便一起打苞了，如橄榄的花蕾直立在每枝的顶端，

小花树有六七十个蕾蕾，大花树有一百多个花苞，只等春雨沙沙时就要开放了。

④雨来了，来得好快，来得好急，来得好大，来得好久，一直到五月下旬，本应该是

“贵如油”的春雨却太多而太滥，没完没了地泼皮耍赖，下得自己也不耐烦了才停止。

⑤其间，等不及的桃花“零落成泥碾作尘”，连影子也没有留下来；等不及的石榴花

落红成阵，“化作春泥更护花”了；等不及的冲天红那艳丽的大喇叭边开边烂，只剩下惨不

忍睹的丝缕，让人产生美丽的惆怅...

⑥桅子花不急，它像顽强的孩子紧紧地闭着小嘴，深沉得如玉蕴石腹，坚贞地与风雨

同在，在如瀑的大雨中，一颗颗“青橄榄”愤怒地朝天直立着，大雨给它们洒上雨珠，更让

它们绿得滴翠……

⑦等了一个多月，终于等到了云开日出的日子，就在“六一”前夕，它们次第开放了！

那一朵朵洁白如雪的桅子花，在等待中完善了形体，在等待里孕育了馥郁的香气。小桅子花

尖瓣多姿，竟然也有茶杯口大小，大桅子花硕大多层，一朵朵大如海碗。堆棉涌雪一般的桅

子花，朝朝暮暮散发出如烟如雾的香气，把我的后花园熏染得生机勃勃。

⑧虽然，随着端午的到来，它也花老瓣黄，被如盖的绿叶掩盖了残体，可是桅子花美

丽过了，辉煌过了，终于没有辜负夏天火热的希望，没有辜负秋季顽强的坚持，没有辜负冬

天孤独的守望，献给暮春一场轰轰烈烈的美丽。

⑨我在璀璨如雪的花间陶醉，想起它们在大雨如瀑的日子里的等候，是那么庄严、圣

洁、安详、恬静，那种深邃的诗意编织出的优美意境让我怦然心动，更使我领悟到人生的一

种哲学：等待，是一种充实与完善。人生的希望，有许多是在等待后才有结果的。

(1)作者在第①自然段中使用民谚的作用是：①；②。

(2)短文围绕“桅子花开前后”的四个时期进行了具体描写，请你根据短文内容，用四字词语来

概括桅子花不同时期的特点。

三月份：五月下旬：坚贞等待

“六一”前夕：端午到来：花老瓣黄

(3)下列对短文内容的理解有误的一项是()

A.文中画线句运用了拟人、排比的修辞手法，写出了作者对桅子花的肯定和赞美。

B.作者写桃花、石榴花和冲天红早开早凋谢的命运，是为了突出桅子花谨慎的心理。

C.作者由桅子花引发思考，告诉我们人生许多时候需要等待，等待后会出现新的希望。

D.第⑥自然段中作者使用比喻和拟人的修辞手法，写出了桅子花的花苞在大雨中不屈

不挠、坚贞等待的情景。

(4)有人说“等待美丽”是一种消极的态度，你同意这种说法吗？结合短文内容说一说。

聪聪准备了许多画笔，准备画下最美丽的风景。读一读下面的文章，回答问题。

萤火

宗璞

①点点银白的、灵动的光，在草丛中飘浮。草丛中有各色的野花：黄的野菊，浅紫的二

月兰，淡蓝的“勿忘我”。还有一种高茎的白花，每一朵都由许多极小的花朵组成，简直看

不清花瓣。在迷茫的夜中，一切彩色都失去了，有的只是黑黝黝一片。亮光飘忽地穿来穿去，

一个亮点儿熄灭了，又有一个飞了过来。

②幼小的我，经常在那一带玩耍。小桥那边，有一个土坡，也算是山罢。小路上了山，

不见了。晚间站在溪畔，总觉得山那边是极遥远的地方，隐约在树丛中的女生宿舍楼，也是

虚无缥缈的。

③大概是两三岁时，一天母亲进城去了，天黑了许久，还不回来。我不耐烦，哭个不停。

老嬷嬷抱我在桥头站着，指给我看那桥边的小道。“回来啦，回来啦——"她唱着。其实这

全不是母亲回来的路。夜未深，天色却黑得浓重，好像蒙着布，让人透不过气。小桥下忽然

飞出一盏小灯，把黑夜砂开一道缝。接着又飞出一盏，又飞出一盏。花草亮了，溪水闪了。

黑夜活跃起来，多好玩啊！我大声叫了：“灯！飞的灯！”回头看家里，已经到处亮着灯了，

而且一片声在叫我。我挣下地来，向灯火通明的家跑去，却又屡次回头，看那使黑夜发光的

飞灯。

④照说幼儿时期的事，我不该记得。也许我记得的，其实是后来母亲的叙述，或自己更

人事后的心境罢。但那一晚我在桥头的景象，总是反复地、清晰地出现在我眼前，那黑夜，

那划破了黑夜的萤火，以及后来的灯光。

⑤长大了，又回到这所房屋时，我在自己的房间里便可以看到起伏明灭的萤火了。我的

窗正对着那小溪。溪水比以前窄了，草丛比以前矮了，只有萤火，那银白的，有时是浅绿色

的光，还是依旧。有时抛书独坐，在黑暗中看着那些飞舞的亮点，那么活泼，那么充满了灵

气，不禁想到《仲夏夜之梦》里那些吵闹的小仙子；又不禁奇怪这发光的虫怎么未能在《聊

斋志异》里占一席重要的地位。它们引起多么远、多么奇的想象。那一片萤光后的小山那边，

像是有什么仙境在等待着我。但是我最多只是走出房来，在溪边徘徊片刻，看看墨色涂染的

天、树，看看闪烁的溪水和萤火。仙境么，最好是留在想象和期待中的。

⑥大学毕业前夕，一个星光灿烂的夜晚，和几个好友，曾久久地坐在这溪边山坡上，望

着星光和萤光。我们看准一棵树，又看准一个萤，看它是否能飞到那棵树，来卜自己的未来。

那时，我们的表格里无一不填着“坚决服从分配，到祖国很需要的地方去”！无论分到哪里，

我们都会怀着对美好未来的向往扑过去的。我觉得重任在肩，而且相信任何重任我都担得起。

难道还有比这种信心更使人兴奋、欢喜，使人感到无可比拟的幸福吗？虽然我知道自己很小，

小得像萤火虫那样。萤却是会发光的，使得就连黑夜也璀璨美丽，使得就连黑夜也充满了幻

想。

⑦我们骑着车，淋着雨，高兴地到处留下校友的签名。从一十年代到七十年代排过来的

长桌前，那如同戴着雪帽般的白头发，那敦实可靠的中年的肩膀，那发亮的、润泽的皮肤和

眼睛，俨然画出了人生的旅程。我以为，在这条漫长而又短促的道路上，那淡蓝和纯白的花

朵，“勿忘我”和“勿念我”，是必不可少的。因为人世间，有许多事应该永远记得，又有

许多事是早该忘却了。

⑧但总要尽力地发光，尤其在困境中。草丛中飘浮的、灵动的、活泼的萤火，常在我心

头闪亮。

(选文有删改)

3.结合选文，补充“我”与“萤火”相关的生活片段和“我”见到萤火时的心情、感受。

幼小的“我”，在等待母亲夜归时，看到了“飞的灯”。-(1)

飞

(2)_引起想象和期待

口

大学毕业前夕，“我”和好友通过萤火来卜自己的未来。一(3)

4.联系上下文，品读下列语句，分析加点词语的表达效果。

小桥下忽然飞出一盏小灯，把黑夜切开一道缝。

5.选文题目“萤火”有怎样的含义?

6.选文第⑧段写道：“但总要尽力地发光，尤其在困境中。”请结合选文内容，谈谈你从中

得到的启示。

阅读下面的文章，回答问题。(课文同写法。围绕中心意思写)

盼燕归

何君华

①过完年，父亲又该出门去打工了。

②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻

璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋

筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家

里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。

③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只

燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的

呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶

上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话

说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家'，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子

勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口

泥地街来的……”

④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人

呆呆地坐着，盯着房顶，那被我桶掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！

⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我

的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”

⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。

⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。而且还是去年的那只燕

子。我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！

⑧去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖

起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心

里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁

着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。

⑨是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖

的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子,

穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”

⑩“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的

父亲分明感到，新的春天已经来了。

（选文有删改）

7.选文围绕“盼燕归”写了哪几件事？（语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的）

8.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。

一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着

9.选文围绕“燕子的离去与归来”有一段插叙，说说这样写的好处。（语文要素：体会文章是

怎样围绕中心意思来写的）

10.挑战题在中国诗歌中，燕子是具有多种象征意义的文学意象，请联系选文和链接材料探

究燕子的文化意蕴。

【链接材料】

（1）唐代诗人刘禹锡有一首怀古诗《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时

王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”自从这首诗以后，“王谢堂前燕”便成了中国文化中最常用

的一个怀旧符号了，燕子也作为眷恋故居的意象时常出现在各类作品中。

（2）中国诗人尤其善于把燕子和春天联系在一起，可以说是燕子街来了春天。白居易《钱

塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”苏轼《蝶恋花》：“花褪残红青杏小，燕

子飞时，绿水人家绕。”

11.请给文中的加点字注音，或根据拼音写汉字。

呢喃（）蔓延（）民yao（）

阅读下面的文章，回答问题。（课文同写法•围绕中心意思写）

夏感

梁衡

①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。

②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于涉猎一样，山坡上的芋芋细草长成了一

片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来

烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，

扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了

世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半

年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧

波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正

当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，

生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒

的高粱、玉米，那在地上匐匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风

微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。

④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着

腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦

了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该

松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑

着夏秋两季。

⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋

波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。

我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

12.选文是从哪些方面描述“夏天的旋律”的？思考并完成下图。（语文要素：体会文章是怎

样围绕中心意思来写的）

中心句：（I）_____________________________________

I:

I二I____________

第②③自然段：夏（2）

天的旋律是热烈的'--------------------

夏天的万物

(3)_____________________

是沸腾的

13.选文第②段中作者用“沸腾”来形容夏天的到来。请说说其中所写的动植物是怎样体现这

一中心意思的。（语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的）

14.请从修辞手法的角度赏析第③段画线句子。

15.下列诗歌与第④段中“田家少闲月，五月人倍忙”所描述的景象一致的是（多选）（）

A.日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞。

B.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

D.昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

E.春种一粒粟，秋收万颗子。

读文章学写作（此为拓展栏目，不赋分值）

16.读完选文后，回忆一下，你眼里的夏天又是怎样的呢？请试着围绕一个中心，进行描述。

（200字左右）

阅读下面的文章，回答问题。（同单元写法•围绕中心意思写）

虹豆熟了

明前茶

①春天的时候，小姜伟的妈妈要到城里去投奔他爸爸，爸爸承包了一个快递点，妈妈

去当老板娘兼包装打码女工。10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一■同过。

②妈妈心里明白，下一次归来，或许就是6月大忙季节了。瞧着儿子渴盼的眼神，妈

妈陷入了深思。她买回30棵虹豆苗，在出发前亲自带着孩子在房前屋后栽下。

③虹豆苗没过几天就站稳了，生机勃勃，藤蔓的小手像好奇的孩子，四处抓挠。又是

一个星期天，妈妈把孩子的四季衣裳都备好，一一给奶奶交代清楚，自己也收拾好行装。她

还有最后一项任务，就是带着儿子去给所有的让豆苗插架。

④妈妈解释为何要给虹豆搭架子：“整个夏天，虹豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠

斗成一团。就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疯跑，那就会只长力气不长智慧，立

豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易倒伏或出现虫害，搭了架子，引导它们向高处走，

向正确的方向走，产量才高。你好好念书，好好帮衬奶奶，等到虹豆开花的时候，不，最多

等到嫩虹豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。”

⑤虹豆花开了，妈妈没有回来；嫩虹豆长出来了，妈妈还是没有回来。那些藤蔓长长

了，像花滑运动员一样，竭尽全力向远方伸手，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展

着。

⑥彼时正是豆工豆上市的旺季，奶奶要照看地里的农活，没空管这些虹豆。姜伟已经养

成习惯，每隔三五天，就早早起来，先到虹豆地里拔草、浇灌，又将一尺半长的虹豆都摘下

来，抱去水龙头下洗净，摊晾在团匾中。等放学归来，团匾上的虹豆已被吹干水分，可以做

虹豆泡菜了。

⑦姜伟用自己的压岁钱买了若干大号玻璃密封罐，他煮沸了花椒盐水，耐心晾凉。接

着，他将姜片、泡椒、蒜头与花椒盐水一并注入密封罐，又从爷爷处讨得一小杯高度白酒，

注入罐子里，增香防腐。姜伟用尽全力，盖紧了密封罐的盖子。

⑧好了，丸豆们，发酵去吧。或许，等你们变成金黄色，妈妈就会回来了。

⑨照料30棵虹豆，还要兼顾期末考试的复习，这个10岁男孩有些累了。一天，他放

学回来，没有马上去侍弄菜地，而是在躺椅上睡着了。在初夏的和风中，他梦见妈妈回来了，

正在俯首亲吻他，并给他盖上了一条薄被子。他咧嘴微笑着，模糊了现实与梦境的界限。

⑩他暂时还不知道的是，妈妈真的在那个下午回来了。妈妈进门后，第一眼看见的，

就是堂屋长案上一溜儿放着的6个泡菜罐子。刚泡上的酸虹豆是翠绿色的，而最早泡进去的

酸虹豆已经变成了令人垂涎的褐黄色。密封罐上贴着白纸，姜伟以稚嫩的笔触画下采摘当天

的天气与心情，并标注了日期。

⑪通过这6个密封罐，可以清清楚楚地看到时光演化的痕迹、孩子成长的痕迹、盼望

的痕迹。妈妈喙手翠_即地打开了最早泡进去的那一罐子，尝了一根酸打豆，她先是被酸出了

泪水，接着，又被发酵的醇香惊住了。她久久回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘，

那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，是被思念的潮汐

轻柔舔舐的。

（选文有删改）

17.选文是怎样体现小姜伟盼母归家心切这一心理的？（语文要素分解1：围绕中心意思，

从不同的方面或选取不同的事例来写）

18.选文⑥⑦两段对小姜伟做亚豆泡菜的过程写得比较具体，这样写有什么好处？请结合选

文简要回答。（语文要素分解2：围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些）

19.结合语境，请赏析第⑪段加点词“蹑手蹑脚”。

20.选文最后一段说“那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官”。请结合选文内容说一说，妈

妈为何觉得酸更豆滋味“复杂”呢？

阅读《黄昏花事》，完成练习。

黄昏花事

好温柔的黄昏！

远方火红的夕阳，将余晖暖洋洋地在大地上，半边天被泼洒上了橙红色，群山也被镶上

一道金边。正值春天，一树树樱花开放了，白的浅白，粉的浅粉，黄的点黄，轰轰烈烈，泼

泼洒洒，正开得烂漫。“最美不过四月天"，我想这话是极对的。

光的精灵，花的仙子，在清风中翩翩起舞，交织跳跃，宛若一幅秀美的风景画，我悄悄

地走近熙熙攘攘的花儿们。花儿们你不让我，我不让你，互相推操着，张开鲜嫩的花瓣，露

出明艳的笑颜。我捧起一朵落在地上的樱花，她似个婴儿般躺在我的掌心。烂漫的，美丽的，

是春天，是生命。

在熙熙攘攘的花海下，是熙熙熙熙攘攘的人群，人们在微笑的花朵下微笑地向目的地走

去。无忧无虑的孩童，在草地上自由自在地玩耍，欢呼着，跳跃着，脸上洋溢着欢乐与童真。

心思细密的姑娘用灵巧的双手，编织着美丽的花环，或是戴在头上，或是环在手上，面露羞

涩。一缕微风轻启，带着花香，缠着衣角，掠过熙攘。

我于美丽的花香之中，流连忘返。不知走了多久，日已西斜，朵朵樱花的脸上着了红晕，

像一位位醉酒的姑娘。猛地回神，才发觉自己已至僻静之处。四周人很少，这时，两位老人

映入我的眼帘。他们搀扶着，一步一步向前走去。啊，想不到在这樱花深处邂逅一对恋人！

我不由得放慢了脚步，连呼吸也变得轻柔，唯恐惊扰了两人的花中约会。奶奶正靠在爷爷肩

膀，轻较呢喃，尽显甜蜜与亲昵。他们继续走着，停在一棵樱花树前，节爷折下一枝樱花，

轻轻插在奶奶的发间，粉嘟嘟的樱花乐呵呵地笑着。奶奶羞涩地低下头，像个18岁的少女。

他们手牵着手，伴看馥郁的花香走向黄昏深处。我目送着他们离开，心上也开出一片花海。

是啊，人生可能会有黄昏，但他们的心永远相伴于黎明。我想起了那句话：花瓣扑面而来，

陪你滞留繁华人间。

夕阳下，山影、晚风送来阵阵花香。回味今天的所见所闻，我的心里泛起樱花般的甜蜜。

灿若云霞的花海，生气蓬勃的人群，相互依偎的恋人……这是在这个温柔的黄昏，最美的花

事。

（选自《意林•少年版》2021年第23期）

21.令“我”想起“最美不过四月天”这句话的事物是哪一项？（）

A.夕阳、樱花B.樱花、人群C.黄昏、樱花D.花海、人群

22.“远方火红的夕阳，将余晖暖洋洋地在大地上。”联系上下文填写在句中横线上的词

语最恰当的是哪一项？（）

A.直洒B.挥洒C.飘洒D.斜洒

23.“在熙熙攘攘的花海下，是熙熙攘攘的人群，人们在微笑的花朵下微笑地向目的地走去。”

这句话在文中的作用是哪一项？（）

A.总起B.承上启下C.中心句D.引出下文

24.联系上下文对“粉嘟嘟的樱花乐呵呵地笑。”这句理解不正确的是哪一项？（）

A.这句运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了插在奶奶发间这朵樱花的娇艳美丽。

B.从插在奶奶发间这朵樱花的娇艳美丽，可以反映出樱花花海的美丽景象。

C.这句融情于景，借樱花的娇艳美丽，衬托了奶奶愉悦的心情。

D.这句融情于景，借樱花的娇艳美丽，衬托了奶奶平静的心情。

25.文章的中心句是哪一句？围绕这句话作者是从哪些方面来写的？

26.文章第三自然段描绘花海，语言优美，极富表现力。请在本段中选择你喜欢的一句赏析。

阅读材料。

不贪财的小偷

（美）艾萨•贝思克

我不知道父亲为什么要把我送来参加这个农场夏令营。我承认，我从未到过这样大型

的农场，也没有见过这么多的农作物可是，这里并不如我想象中好玩。尤其是当农场主

肖恩大叔宣布，我们第一天的任务是帮他摘棉花时，所有人都流露出一丝不满的表情，剩下

的全是不屑。

一大早，肖恩大叔就给我们分配了任务，每人摘10磅棉花。天哪！这简直是不可能

完成的任务。天气很热，只是站在那里就难以忍受。况且，要让我们一直弯下腰或者跪下来

摘棉花，这简直是一种折磨。

分配完任务后，肖恩大叔严肃地说：“我需要提醒一点，你们要提防小偷，他会偷走

你们最宝贵的东西。”

我们看了下四周，又看了看彼此，并没有发现可疑之人。但每个人还是把自己的贵重

物品放在了肖恩大叔提供的保险箱里。肖恩大叔走后，我们也悄悄地回到了宿舍。我们无所

事事地在宿舍里度过了一天，听歌、玩游戏，或者干脆睡觉。虽然无聊，但比在棉花田里舒

服得多。

肖恩大叔一整天都没有出现，直到第二个清晨，肖恩大叔来到宿舍把我们叫醒。他的

表情看起来很_：“小伙子们，我不得不说，你们最宝贵的东西已经被偷走了。”

什么？这不可能！我们确定，昨天一天，没有任何人进入我们的宿舍，更不可能偷走

我们的任何东西。

肖恩大叔摇了摇头：“他穿着隐身衣，悄悄地进入每个房间，从你们每个人身边走过,

然后拿走了你们最宝贵的东西。”

听到肖恩大叔的话，每个人都迅速检查了自己的保险箱，手机、现金……所有东西都

在里面，一样不少。

“不，小伙子们。”肖恩大叔摆摆手说，“他并不是一个贪财的小偷，他对你们的任

何物品都不感兴趣。”

“可是我们什么都没有少呀！"我忍不住说。

肖恩大叔看着我们每个人，认真地说：“不，你们少了你们生命中宝贵的一天。这个

小偷无时不在，随时打算偷走你们的时间，如果你们无所事事的话。但是，他没能偷走我的

时间，因为我的时间留在了那里。”肖恩大叔指着门口，那里放着他昨天摘下来的20磅棉

花。

来这里之前，我不知道有什么东西是值得珍惜的。但现在，我知道了。是的，那就是

时间。即使你什么都没有少，只要你一无所获，你就已经失去了最宝贵的东西。

（选自《意林•少年版》2021年第23期）

27.文中“最宝贵的东西”指的是哪一项？（）

A.手机B.现金C.保险箱D.时间

28.第二自然段中，“我”认为“这简直是不可能完成的任务。”以下不是其中原因的是哪一项？

（）

A.要提防小偷B.天气很热

C.弯腰摘棉花D.跪下摘棉花

29.填入第五自然段“二上的词语最恰当的是哪一项？（）

A.慎重B.郑重C.凝重D.器重

30.第一自然段“所有人都流露出一丝不满的表情，剩下的全是不屑。”下文中我们的行为与

之相呼应是哪一项？（）

A.把贵重物品放在了保险箱里B.无所事事地在宿舍里度过了一天

C.在棉花田里舒服度过D.不相信最宝贵的东西被偷走

31.文章以“不贪财的小偷”为题好不好？为什么？

32.父亲为什么要把“我”送来这个农场参加夏令营？请结合文本说一说原因。

33.“即使你什么都没有少，只要你一无所获，你就己经失去了最宝贵的东西。”从这句话中

你得到了什么启示？

阅读与欣赏（一）阅读材料

水下世界的“奇能异士”（节选）

岳甜甜

我们的地球是一颗名副其实的水球，海洋占据了地球上大约71%的面积。在广阔无边

的海洋世界中，生活着许多海洋生物。那些生活在海洋里的“居民”形态各异、神秘莫测，

有的还有着非同寻常的生存本领！今天，就让我们一起走进神秘的海洋，去了解那些水下世

界的“奇能异士”吧！

喷火鱼：可以喷出蓝色“火焰”的鱼

喷火鱼是天竺蜩属下的一种鱼，也叫暗色天竺蜩，主要生活在大西洋的热带海域和印

度洋中。它的体长约20厘米，会喷出蓝色的“火焰”。

大家可能在想，喷火鱼为什么能喷出蓝色“火焰”呢？这是因为喷火鱼十分喜欢吃介

形虫。介形虫被吞食时，它们特殊的腺体会产生含有荧光素和荧光素酶的液体，当这两种液

体混合时，会发出篮色的冷光。所以，当喷火鱼将介形虫吐出来时，看上去就像在“喷火”

一样。

喷火鱼为什么要将介形虫吐出来呢？实际上是为了自保。假设喷火鱼吞食了过多的介

形虫，介形虫产生的发光液体会将喷火鱼的身体照亮，使喷火鱼像个透明的蓝色小灯笼，这

会让喷火鱼更容易引起天敌的注意，成为其他动物口中的美食。所以，为了避免“引火烧身”

喷火鱼不得不吐出一部分到嘴的介形虫。

红唇蝙蝠鱼：_

红唇蝙蝠鱼主要生活在加拉帕戈斯群岛海域。它的长相十分怪异，体长可达25厘米，

身体扁扁的，体色一般为浅棕色，长着一张极其显眼的红色嘴巴，它也因为这张“烈焰红唇”

而闻名世界。此外，在它头上还长着一个由背鳍演变形成的突起的“角”，它会利用头部上

方的这个“角”诱捕猎物，通常以小鱼及无脊椎动物等为食。

不过，比长相更让人意想不到的是红唇蝙蝠鱼的活动方式。身为一条鱼，它的游泳能

力很差，平时居然喜欢用“走路”的方式行动。它的四个胸鳍如同四条“腿”，让它能在海

底自由自在地爬行。虽然它长相怪异，但“走路”的姿态还是挺优美的。

海蝴蝶：一

你见过“长着翅膀”的蜗牛吗？今天，带大家来认识一下海洋中最美丽的蜗牛之一

海蝴蝶。

看到海蝴蝶这个名字，大家或许会猜测它是海洋里的蝴蝶。不过，它可不是真正的蝴

蝶，而是一种个头很小，体长一般在1厘米左右的蜗牛。与其他蜗牛不同，大多数海蝴蝶是

没有

壳的，或者只有薄薄的纤细透明壳。

另外，海蝴蝶的活动方式也与大多数蜗牛不同，它们不会在地上爬行，而是在水里游

来游去。在海蝴蝶的身体两侧，有一对像翅膀一样的翼状瓣，这一对翼状瓣会不断地滑动，

帮助海蝴蝶游泳。

（选自《意林•少年版》2021年第24期）

34.结合文本，下列说法正确的是哪一项？（）

A.水下世界的“奇能异士”是指那些生活在海洋里形态各异、神秘莫测、生存本领异常

的“居民

B.喷火鱼主要生活在大西洋的寒带海域和印度洋中。

C.海蝴蝶是海洋里的蝴蝶，是真正的蝴蝶。

D.红唇蝙蝠鱼会利用头部上方的这个“角”诱捕猎物，通常以小鱼及有脊椎动物等为食。

35.让红唇蝙蝠鱼闻名世界的原因是下列哪一项？（）

A.身体扁扁的B.体长25厘米

C.体色浅棕色D.红色嘴巴

36.“它的四个胸鳍如同四条，腿，，让它能在海底自由自在地爬行”。这句话运用的说明方法

是下列哪一项？（）

A.举例子B.作比较

C.列数字D.打比方

37.请把文中的小标题补充完整。

红唇蝙蝠鱼：；海蝴蝶：

38.短文为了说明海蝴蝶的体型与活动方式，主要运用了什么说明方法？请结合文本说说这

样写的好处。

39.“喷火鱼是天竺媚属下的一种鱼，也叫暗色天竺蜩，主要生活在大西洋的热带海域和印

度洋中。”这句中的“主要'，一词能否删去？为什么？

40.文中介绍的这些鱼，你最喜欢哪一种？请结合文本说明理由。

参考答案:

1.(1)B(2)D(3)C

(4)寻找一些适合的记忆方法，培养学习的兴趣，找到自己的最佳记忆时间。

2.(1)可以吸引读者的注意点出了桅子花的生长习性

(2)含苞欲放次第开放(3)B

(4)不同意。桅子花不急于开花，是因为开花的时期还未到，它要在等待中积蓄力量。它冷

静而睿智，避免了像桃花、石榴花那样无谓的牺牲。它的生命现象让我们懂得，等待并不是

消极无为，而是积蓄，是充实，是完善，等待的过程充满美丽，也会让我们得到想要的结果。

3.惊奇、难忘长大的“我”，看到萤火时，联想到小仙子和仙境。兴奋、欢

喜、幸福

4.“挑”字赋予了萤火虫人的动作情态，生动形象地写出了萤火虫给黑夜带来光亮时的情景。

表达了作者对萤火的喜爱之情。

5.，，萤火,，一方面是指作者从小到大常见的萤火虫发出的光；另一方面是作者的一份信念，

即哪怕力量再微小，也要去战胜困难。

6.我们要尽自己最大的努力去完成一件事情，尤其是在遇到困难的时候，要更努力地去克

服困难，绽放出自己的光芒。

7.写了两件事①上小学三年级时的“我”捅毁了燕巢导致燕子离去，“我”经常望着房顶发呆,

苦苦盼望燕子重新归来；②在盖了新房后，父亲将房檐下的玻璃窗留一道缝儿，以便燕子回

来筑巢。

8.运用了比喻的修辞手法。爬山虎的藤蔓能够迅速向四周延伸，且能牢牢地抓住墙面。把“一

种温暖的情