第8课数字名章我制作教案人教内蒙古版信息技术五年级下册

数字名章我制作制作徽章与印章小学信息年级五年级作-文化理解"三位一体的教学体系。教材结构层次分明：开篇通过学生对话创设真实情境，体现STEAM教育理念下的跨学科整合特点。学习目标字化步骤，系统性解决印章创作中的布局优化与效数字化学习与创新：熟练操作《画时印章》的模板、集字、效重点理解模板选择、集字操作、文字调整及效果添加的流程，能独立完成姓名章认识朱文、白文的艺术特征，学会根据模板合理布局文字，正确选用篆体字库中的字体。难点根据需求选择PNG格式参数(如分辨率、背景透明化),确保数字印教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课信息技术飞速发展的今天，喜欢篆刻的同学在学习刻印技术与方法时，往往要比前人轻松很多。因为有了可以模拟真实篆刻手法和效果的刻印软件和用。活动任务1.通过利用《画时印章》、Cura、3DOne等软件，制作个性印章和徽章的学习过程，学习初步的刻印技术与知识，体验有关的过程。3.活动安排了解单元学习的主题即制作徽章与印章及本单元的活动通过教师简要介绍，学生了解本单元学习主题，激发学生学习兴活动流程姓名章特点的印章课三维徽章模型第11课制作三维印章模型一、情境创设A:我想制作一个姓名印章，用来印在自己姓名印章一般分朱文和白文(图8.1)。朱文也称阳方姓名章时，最好一朱一白，并且两章的大小要相观察朱文/白文印章对比图讨论数字书画提出制作印章发学习兴趣，建系明确项目化学习目标(制作个息技术运用于传统的刻印艺术创作，逼真地模拟了篆刻的常用工具，满足了人们在数字书画作品上盖章压印的需求。关系，利用刻印软件自带的字库和集字功能，可以选择自己需要的文字和字体，从而轻松地制作姓名二、认识《画时印章》软件软件，打开它的窗口(图8.2)。可以看到，窗口中主要分为四个区域。菜单栏中有几种命令菜单。功能面板中有模板、集字、效果和览以及调整画板的工具。选项面板与功能面板具有联动性，在功能面板中选择一种功能模板或工具后，可以在选项面板中进行更多的设置与选择。印面区是作品的实时展示区，可以看到作品的外观，并进行编辑修改。三、制作姓名章中选定“章法”,可以看到有不同的章法模板。1、2、3、4,表示印面上文字的排布顺区角色扮演游功能面板/印图标速记竞赛章法模板选择实验(对比不同布局效果),集字功能考古游戏(模拟篆作素养，通过具身认知理解软件节奠定界面认知掌握印章设计核心要素(章法/字体/效果),发展空间布局与审美定"预设"后单击"搜索"按钮，输入要搜索的姓名章文字，如"赵依然印"(图8.4)。④单击对话框中的“确定”按钮，再在选项面板中逐个单击文字，选择所需的字体，选好后单击选项面板下面的"确定"按钮，印面上就会出现相应的文字(图8.5)。当调整文字的大小和位置(图8.6)。择所需的效果模板，为印面添加效果(图8.7)。书文字组合),三维空间感知训练(动态调整文字位置),效果模板应用三维预览视角出格式参数对比实验(PNG不同分辨率测数字化篆刻工艺强化设计迭代意识，掌握数字作品输出规范，建顾楼顾楼四、预览和输出视图的方式，查看印章的不同预览效果(图8.8②预览满意后，执行文件菜单中的保存命令，以令，并选择PNG格式，然后在弹出的对话框中选择③输出PNG格式的图像文件后，就可以用来给自己的数字书画压印签名了。有条件的话，还可以复印到硫酸纸上，再通过光敏刻印机刻印出一枚实体的光敏印章(图8.10)。(数字印章→实体刻印)。软件发展史时间轴梳理，篆书书法与数字析，版权意识育，理解传统文化数字化创新，培养知识产权意知识角——刻印软件简介《画时印章》是我国第一款针对中小学篆刻艺术教育研发的刻印设计软件，由篆刻艺术家、美术教育专家和软件开发人员协同设计完成，凝结着他们的劳动与智慧。利用这款软件可以完成印稿设计、印面生成、印章制作、印稿输出等一系列的篆刻工艺集字创作，有效提升了印章设计的效率与趣味性。们学习使用。传统印章所用的字体以篆书为主，书法篆书与篆刻的篆体有着密切的联系，但也有一些区别。数字篆刻直接以笔代刀，在软件的印面中应用篆体字模拟用刀在石头上刻画的效果，因此在书写方式上不能(一)核心问题(二)活动任务1.字库挖掘打开《画时印章》字库面板分类筛选：篆书/隶书/楷书/创意字体(如像素体、手写体)建立字体档案卡(示例):■字体名称：汉仪粗篆■历史渊源：脱胎于秦代刻石文字■适用场景：仿古文物标签章用同一文字(如"墨")制作不同字体印章A组：传统篆书印章(朱文/白文)B组：现代字体印章(黑体/圆体)C组：混合字体印章(篆书+楷书)1.为不同使用场景设计字体方案古籍藏书章(需庄重古朴)→选择理由：>漫画作品签名章(需活泼个性)→选择理由：>毕业纪念章(需易辨识)→选择理由：2.讨论数字字体的可塑性(如动态字库对印章设计的革命性影响)思考与练习总结自己制作姓名章的方法，思考在刻印软件中如征的字体档案现代体/混合体对比印章，曲直度与空间毕业场景设计印章，撰写字体选择说明书(功能+审美+文化三维度),字库对传统印理解篆书与印章实验解构艺术特征，质疑“印章培养需求导向的设计思维，认知性(文化传承与思数字化对传统1.模板定章法：根据字数(如四字)选择预设章法模板，确定文字排布顺序；风格统一的字体；3.微调控布局：手动缩放、平移文字，确保印面疏密均衡，保留“计白当黑”传统美学；4.效果显个性：叠加朱文(阳刻)或白文(阴刻)强化视觉焦点；活调整字间距；四字及以上：优先选用田字格、上下分行或自由组合模板，通过字号差异平衡整体结构；>特殊字数：拆分“姓+名+印”或添加“之印”义网格辅助对齐，确保艺术性与规范性统一。问题解决能力。课后练习利用所学知识和刻印软件，尝试为亲人、朋友制作他们的姓名章，并通过在线交流软件、电子邮件等结合本课学习内容，独立完成课后练习。加深学生对《画时印章》软件功能的理解和熟练的想象力与创造力，培养数字化组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代参考：今天我们共同完成了一次传统艺术与数字技学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课选择章法模板、集字排版、调整文字布局到添加艺需要特别肯定的是，许多同学在调整四字印章布局时，主动尝试平衡文字大小和间距，这正是传统篆刻"计白当黑"美感的数字化体现。课后请大家思考：如果为古诗配印章，你会如何选择字体和