高考语文重点题型预测：传记类文言文阅读20题（上海专用解析版）

专题06传记类文言文精选20题（解析版）

上海专用

一、文言文阅读

（2022秋•上海浦东新•高三校考期中）阅读下文，完成下面小题。

①李华字遐叔，赵州赞皇人，少旷达，外若坦荡，内谨重。累中进士，天宝十一载，迁监察御史。宰

相杨国忠支娅①所在横猾，华出使，劾带不挠，州县肃然，为权幸见奉。

②安禄山反，玄宗入蜀，百官解窜，华母在邺，欲间行辇母以逃，为盗所得，伪署凤阁舍人，贼平，

贬杭州司户参军。华自伤践危乱，不能完节，又不能安亲，欲终养而母亡，遂屏居江南。

③上元中，以左补阙、司封员外郎召之。华喟然目：“乌有整节危亲，欲荷天子宠乎？”称疾不拜。

李觇领选江南，表置幕府，擢检校吏部员外郎。苦风痹，去官，客隐山阳，勒子弟力农，安于穷槁。晚事

浮图法，不甚著书，惟天下士大夫家传、墓版及州县碑颂，时时拿金帛往请，乃强为应。大历初，卒。

④初，华作《舍元殿赋》成,以示萧颖士，颖士曰：“《景福》之上，《灵光》之下。”华文辞绵丽少宏

杰气颖士健爽自肆时谓不及颖士而华自疑过之。因著《吊古战场文》，极思研摧，已成，污为故书，杂置

梵书之皮②。它日，与颖士读之，称工，华问：“今谁可及？"颖士日：“君加精思，便能至矣。”华愕

然而服。

⑤华爱奖士类，名随以重，若独孤及、韩云卿、韩会、李纾、柳识、崔佑甫、皇甫冉、谢良弼、朱巨川，

后至执政显官。华触祸衔悔，及为元德秀权皋铭③、四皓赞④，称道深婉，读者怜其志。

（选自《新唐书》，有删改）

【注】①支娅：此处指亲信。②度gui：放东西的架子。③为唐代诗人元德秀和唐朝大臣权皋所作墓志铭。

④为秦末四位信奉黄老之学的隐者所作赞语。

1.写出下列加点词在句中的意思。

（1）劾掺不挠（）（2）乌有聚节危亲（）

2.选择下列加点字的正确解释。

（D为权幸见医（）A.嫉妒B.痛恨C.疾病D.迅速

（2）熨金帛往请（）A.赠送B.凭借C.携带D.购买

3.为第④段画线句断句。

华文辞绵丽少宏杰气颖士健爽自肆时谓不及颖士而华自疑过之。

4.把下列句子翻译成现代汉语。

李帆领选江南，表置幕府，擢检校吏部员外郎。苦风痹，去官，客隐山阳，勒子弟力农，安于穷槁。

5.第④段写李华以文示友，其态度经过了从到的转变。（用自己的话概括）

6.联系全文，概括文章结尾“读者怜其志”中“怜”的依据。

【答案】L考查毁坏2.BC3.华文辞绵丽/少宏杰气/颖士健爽自肆/时谓

不及颖士/而华自疑过之。4.李帆在江南一带负责选拔官员，上表请求将李华安置到幕府任职，提拔

他担任检校吏部员外郎。李华苦于身患风痹疾病，辞去官职，客居归隐到山阳县，督促子弟致力于农业生

产，安于困窘生活。5.自以为是(恃才傲物、自视甚高)心悦诚服(自愧弗如)6.(1)

为人旷达，处事公正严谨，却为权贵所痛恨；(2)遭逢乱世，担任伪职而毁节，以致抱惭退隐；(3)晚年

专心佛事，为他人作传写颂，才华不展；(4)奖掖后进，使他人名重官显，而自己却默默无闻。

【解析】L本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

(1)“劾按不挠”翻译为：对权贵严加弹劾查办，毫不屈服。“按”，考查。

(2)“乌有照节危亲”翻译为：哪里有毁坏名节并使母亲陷入危险的不忠不孝的人。“照”，毁坏。

2.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

(1)“为权幸见疾”翻译为：因而被权贵所痛恨。“疾”，痛恨。

故选B。

(2)“赍金帛往请”翻译为：人们常常携带着金银布帛前往请求他写传作颂。“赍”，携带。

故选Co

3.本题考查学生文言文断句的能力。

句意为：华的文章言辞绵密华丽，而缺少宏大杰出的气象，萧颖士的文风刚健爽朗放任洒脱，当时人们认

为李华的文才比不上萧颖士，但李华自认为超过他。

“华文辞”的特点为“绵丽”“少宏杰气”，所以应分别在“丽”“气”后断开。

“颖士”的谓语为“健爽自肆”，所以应在“肆”后面断开。

“谓''的宾语为“不及颖士”，所以应在“士”后面断开。

4.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

得分点：

“领”，主持；“擢”，提拔；“苦”，苦于；“去”，离开；“勒”，督促。

5.本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。

由原文“它日，与颖士读之，称工，华问：’今谁可及？’”可知，有一天，李华把书送给萧颖士阅读，萧颖

士称赞文章精美，李华问道：“当今谁的文章可以比得上它？”可见，李华很自以为是。

由原文“颖士曰：‘君加精思，便能至矣。’华愕然而服”可知，萧颖士说：“如果你加以精细研思，就能到达

它的境界。”李华十分惊讶，深表佩服。可见，这时李华心悦诚服。

6.本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。

2

由原文“李华字遐叔，赵州赞皇人，少旷达，外若坦荡，内谨重”“宰相杨国忠支娅所在横猾，华出使，劾按

不挠，州县肃然，为权幸见疾”可知，李华为人旷达，处事公正严谨，却为权贵所痛恨。

由原文“华自伤践危乱，不能完节，又不能安亲，欲终养而母亡，遂屏居江南”可知，李华遭逢乱世，担任

伪职而毁节，以致抱惭退隐。

由原文“晚事浮图法，不甚著书，惟天下士大夫家传、墓版及州县碑颂，时时赍金帛往请，乃强为应“可知，

李华晚年专心佛事，为他人作传写颂，才华不展。

由原文“华爱奖士类，名随以重，若独孤及、韩云卿、韩会、李纾、柳识、崔佑甫、皇甫冉、谢良弼、朱

巨川，后至执政显官。华触祸衔悔”可知，李华奖掖后进，使他人名重官显，而自己却默默无闻。

参考译文：

①李华字遐叔，是赵州郡赞皇县人，年轻时为人旷放通达，外表看似坦率放任，内心却严谨持重。经

过逐级科考，进士及第，天宝十一年，升任监察御史。当时宰相杨国忠的党羽亲信在任所骄横奸猾，李华

出京行使职责，对权贵严加弹劾查办，毫不屈服，州县上下十分敬畏，因而被权贵所痛恨。

②安禄山谋反，唐玄宗进入蜀地避难，百官四散奔逃，李华的母亲在邺县，他打算从小路用车载着母

亲逃离，被叛贼抓住，被迫担任凤阁舍人的伪职，叛贼被平定后，李华被贬为杭州司户参军。李华感伤自

己陷入危险祸乱的境地，不能保全名节，又不能使母亲安定，想要为母亲养老送终，但是母亲不幸亡故，

于是退居江南。

③上元年间，朝廷征召他担任左补阙、司封员外郎。李华感叹地说：“哪里有毁坏名节并使母亲陷入

危险的不忠不孝的人，还想要承受天子的宠幸呢？”就以生病为由不去任职。李觇在江南一带负责选拔官

员，上表请求将李华安置到幕府任职，提拔他担任检校吏部员外郎。李华苦于身患风痹疾病，辞去官职，

客居归隐到山阳县，督促子弟致力于农业生产，安于困窘生活。他晚年研究佛法，不很用心著书，只是写

点天下士大夫家传、墓版及州县碑颂之类的文章，人们常常携带着金银布帛前往请求他写传作颂，他才勉

强答应。大历初年，李华死了。

④当初，李华写成《舍元殿赋》，把它拿给萧颖士看，萧颖士曰：“你的文章在《景福》一文之上，《灵

光》一文之下。”李华的文章言辞绵密华丽，而缺少宏大杰出的气象，萧颖士的文风刚健爽朗放任洒脱，

当时人们认为李华的文才比不上萧颖士，但李华自认为超过他。于是他创作《吊古战场文》，竭尽才思反

复研磨推敲，作成之后，故意将它污损成旧作，把它混杂在摆放梵书的架子上。有一天，李华把书送给萧

颖士阅读，萧颖士称赞文章精美，李华问道：“当今谁的文章可以比得上它？”萧颖士说：“如果你加以

精细研思，就能到达它的境界。”李华十分惊讶，深表佩服。

⑤李华乐于奖掖读书人，许多人的名气也因为他的缘故而显著，像独孤及、韩云卿、韩会、李纾、柳

识、崔佑甫、皇甫冉、谢良弼、朱巨川这些人，后来都发达到在显耀的官职上执掌政事。李华遭受祸乱，

心怀悔恨，等到替元德和权皋撰写墓碣铭、撰写四皓赞，他文中用深情委婉的笔调表达对笔下人物的称颂，

令读到文章的人同情他的心志。

（选自《新唐书》）

（2022秋•上海浦东新•高三校考阶段练习）阅读下文，完成下面小题。

魏征传（节选）

①魏征，字玄成，魏州曲城人。隋乱，诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密，以征典书檄。后从密来京

师，久之未知名。自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰驿至黎阳。会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建

德败，与裴矩走入关，隐太子①引为洗马。征见秦王功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓日：“尔阅

吾兄弟，奈何？"答日：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。

②即位②，拜谏议大夫。当是时，河北州县素事隐、巢者不自安，往往曹伏思乱。征白太宗日：“不

示至公，祸不可解。"帝曰：“尔行安喻河北。”道遇太子千牛李志安、齐王护军李思行传送京师，征与

其副谋目：“属有诏，宫府旧人普原之。今复执送志安等，谁不自疑者？吾属虽往，人不信。”即算西后

闻。使还，帝悦，日益亲，或引至卧内，访天下事。征亦自以不世遇乃展尽底蕴无所隐凡二百余奏无不刿

切当帝心者。由是拜尚书右丞，兼谏议大夫。

③后宴丹霄楼，酒中谓长孙无忌日：“魏征、王珪事隐太子、巢刺王时，诚可恶，我能弃怨用才，无

羞古人。然征每谏我不从，我发言辄不即应，何哉？”征曰：“臣以事有不可，故谏，若不从辄应，恐遂

行之。"帝曰：“弟即应，须别陈论，顾不得？”征曰:“昔舜戒群臣：'尔无面从，退有后言。'若面

从可，方别陈论，此乃后言，非稷、蒐所以事尧、舜也。”帝大笑日：“人言征举动疏慢，我但见其妩媚

耳！”征再拜日：“陛下导臣使言，所以敢然；若不受，臣敢数批逆鳞哉！”

（节选自《新唐书》卷九十七列传第二十二）

［注］①隐太子：指李建成，李世民朝廷给的谥号，李渊长子，太子，为李世民所杀；后文“巢”即巢王李元

吉，也为李世民所杀。②即位：指秦王李世民即皇帝位。

7.写出下列加点词在句中的意思。

（1）阳劝太子早为计（2）迈天下事

8.为下列句中加点词选择释义正确的一项。

（1）尔阿吾兄弟

A.轻视B.蛊惑C.辅佐D.使……争斗

（2）即觉而后闻

A.施予B.宽免C.借入D.为……借出

9.第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

征亦自以不世遇乃展尽底蕴无所隐凡二百余奏无不浏切当帝心者。

10.把第③段画线句译成现代汉语

4

弟即应，须别陈论，顾不得？

11.根据第③段，分析李世民“我但见其妩媚耳”这一看法的理由。

12.以第①②段为例说明我国“史传”的叙事特点，说明两个特点即可。

【答案】7.(1)暗中暗地里(2)询问咨询8.(1)D(2)B9.征亦自以不世遇/乃展尽底

蕴无所隐/凡二百余奏/无不浏切当帝心者。10.只管当即答应，再等待机会另外陈说，难道不能够(行)

吗？11.作为敌方阵营中的人而受重用，魏征谏言君王不从，仍坚持己见(不回应、不理君主)，李

世民看出其骨鳗气节。魏征引舜的事例，把皇上比作尧舜，李世民看出魏征臣服的态度并明白君上的心意。

12.答案示例一这两段，叙事与对话结合、详略分明。例如魏征籍贯出身、举兵起义到作隐太子洗马，

是简略叙事；为李世民安抚河北用叙事与对话，且叙事详尽，对话具体。

答案示例二这两段，以人物活动为中心叙述史实，概叙与描写结合。先概叙魏征应李密、归唐王、陷于

窦建德、为太子用、后为李世民用等，记录了重大史实；然后用语言描写，真切地表现人物品性形象。

【解析】7.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

(1)阴：暗中、暗地里。句意：暗地里劝说太子早定对策。

(2)访：询问、咨询。句意：询问天下之事。

8.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

(1)阅：使……争斗。句意：你挑拨我们兄弟互相争斗。

故选D。

(2)贷：宽免。句意：就宽免志安等人而后奏报朝廷。

故选B。

9.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：魏征也自认为这种赏识是不世之遇，便说尽心中想法而毫无隐讳，共上奏二百多项提议，全都切实

可行合乎太宗之意。

“以”是动词，“不世遇”是其宾语，“乃”用在下句开头，做副词，“乃”前断开；

“凡”，总共，用在句首，“凡二百余奏”，作主语，前后断开，表示强调。

最后的断句是：征亦自以不世遇/乃展尽底蕴无所隐/凡二百余奏/无不削切当帝心者

10.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

得分点：“弟”，只管；“即”，立即；“别陈论”，另外陈说；“顾”，难道；“得”，能够。

11.本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

唐太宗所谓“妩媚”，是指魏征的耿直。

结合“魏征、王珪事隐太子、巢刺王时，诚可恶，我能弃怨用才，无羞古人”可知，魏征作为敌方阵营中的

人而受重用；“然征每谏我不从，我发言辄不即应”魏征谏言君王不从，仍坚持己见（不回应、不理君主）。

由此李世民看出其骨鳗气节。

结合魏征的话“昔舜戒群臣：’尔无面从，退有后言。’若面从可，方别陈论，此乃后言，非稷、蒐所以事尧、

舜也”可知，魏征引舜的事例，把皇上比作尧舜，李世民看出魏征臣服的态度并明白君上的心意。

12.不同考查学生鉴赏作品艺术手法的能力。

第一段“魏征，字玄成，魏州曲城人……建德败，与裴矩走入关，隐太子引为洗马”此部分为叙事，简略叙

述魏征从籍贯出身、举兵起义到作隐太子洗马之事，属于概述的写法；第二段“即位，拜谏议大夫。当是

时，河北州县素事隐、巢者不自安，往往曹伏思乱”“使还，帝悦，日益亲，或引至卧内，访天下事……由

是拜尚书右丞，兼谏议大夫”也是概括叙述历史背景和魏征出使回来的情况。这些情节以人物活动为中心，

以叙事为主，都是略写。

“太子败，王责谓曰”“答曰”“征白太宗曰”“帝曰”“征与其副谋曰”这是以人物对话为主，属于语言描写，叙

事详写，对话具体。

由此可知，我国“史传”的叙事的特点之是叙事与对话结合、详略分明；以人物活动为中心叙述史实，概叙

与描写结合。

参考译文：

魏征，字玄成，是魏州曲城人。隋朝末年战乱，魏征假扮成道士。武阳郡丞元宝藏起兵响应李密，让

魏征掌管书信公文。后来魏征跟从李密来到京师，过了很久还不出名。魏征请求去安抚山东地区，才升任

为秘书丞，他乘驿马来到黎阳。正遇上窦建德攻陷黎阳，抓获了魏征，伪朝授予他起居舍人官职。窦建德

失败后，魏征与裴矩逃跑进入潼关，隐太子引荐他任太子洗马。魏征见秦王功高，暗地里劝说太子早定对

策。太子失败后，秦王责怪魏征说：“你挑拨我们兄弟互相争斗，怎么处置？”魏征回答说：“如果太子

早些听从我魏征的话，就不会有今天的杀身之祸了。”秦王器重他的耿直，没有怀恨。

唐太宗即帝位后，授予魏征谏议大夫。这时，河北州县一向侍奉隐太子与巢刺王的人自觉不安，常常

想着叛乱。魏征禀告太宗说：“不示以至公之意，祸患就不能解除。”太宗说：“你去安抚晓谕河北人士

吧。”魏征在路上遇见太子千牛李志安、齐王护军李思行被押解进京，魏征和副使商议说：“正好皇上已

经下诏，旧太子宫廷与官署旧部一律释放，现又捕送志安等人，谁能没有疑心呢？我虽然受命前往河北进

行安抚，谁会相信皇帝真的原谅他们了呢？”就宽免志安等人而后奏报朝廷。魏征出使回来，太宗很高兴，

一天比一天更亲近他，有时请他到卧室，询问天下之事。魏征也自认为这种赏识是不世之遇，便说尽心中

想法而毫无隐讳，共上奏二百多项提议，全都切实可行合乎太宗之意。由此被授予尚书右丞，兼任谏议大

夫。

6

后来，太宗曾经在丹霄楼宴饮，酒席上对长孙无忌说：“魏征侍奉隐太子、巢刺王时，的确可恨，我

能抛弃旧怨，任用才士，无愧于古人。但魏征每次进谏，如果我不听从，我发话时他总不立即回应，这是

为什么呢？”魏征说：“我认为事情不妥，就进谏；如果您不听从而我马上就回应，恐怕您就会施行了。”

太宗说：“只管当即答应，再等待机会另外陈说，难道不能够（行）吗？”魏征说：“从前舜告诫群臣：

'你们不要当面顺从，过后又有话说。'如果当面服从答应，将来另找机会陈说，这就是'事后陈说'，

这不是稷、蒐用来侍奉尧、舜的做法。”太宗大笑道：”人说魏征举止怠慢，我只看到他姿态美好！”魏

征拜了两拜说：“陛下引导我让我说话，我才敢直谏。如果陛下不采纳我的直言，我又怎么敢冒犯龙颜、

触犯忌讳呢？”

（2022秋・上海黄浦・高三上海市大同中学校考阶段练习）阅读下文，完成下列小题。

李翱传

（宋）欧阳修宋祁

①李翱字习之，中进士第，始调校书郎，累迁。元和初，为国子博士、史馆修撰。常谓史官纪事不得

实，乃建言：“大氐①人之行，非大善大恶暴于世者，皆访于人。人不周知，故取行状②谥牒③。然其为状

者，皆故吏门生，苟言虚美，溺于文而忘其理。臣请指事载功,则贤不肖易见。如言魏征，但记其谏争语，

足以为直言；段秀实，但记倒用司农印追逆兵，笏击朱讹，足以为忠烈。不者，愿敕考功、太常、史馆勿

受。如此可以传信后世矣。”诏可。

②又条兴复太平大略目：“臣闻定祸乱者，武功也；复制度、兴太平者，文德也。今陛下既以武功定

海内，若遂革弊事，复高祖、太宗旧制：用忠正而不疑；屏邪佞而不迩；改税法，不督钱而纳布帛；绝进

献，宽百姓租赋；厚边兵，以制蕃戎侵盗；数引见待制官，问以时事，通壅蔽之路。此六者，政之根本，

太平所以兴。陛下既已能行其难，若何而不为其易者乎？”再迁考功员外郎。

③初，谏议大夫李景俭表翱自代。景俭斥，翱下除朗州刺史。久之，召为礼部郎中。翱性峭鳗,..迨议

无所居,-仕丕修星宜，怫那无所发，一见笨桓李逢吉，面斥其过失，逢吉调丕校，一翱恚慑，即核病满百日，

有司白免官，逢吉更表为庐州刺史。时州旱，遂疫，逋捐系路，亡籍口四万，权豪贱市田屋牟厚利，而篓

户仍输赋。翱下教使以田占租无得隐收豪室税万二千缗贫弱以安O

④入为谏议大夫，知制诰，改中书舍人。后历迁桂管湖南观察使、山南东道节度使，卒。翱始从昌黎

韩愈为文章，辞致浑厚，见推当时，故有司亦谥目文。

（节选自《新唐书•李翱传》）

【注】①大氐：大抵。②行状：品行，事迹。③牒：文书。④移病：旧时官员上书称病。多为居官者求退

的婉辞。

13.写出下列加点词在句中的意思。

（1）但记倒用司农印追迎兵（）

(2)屏邪佞而不理()

14.结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。

(D又条兴复太平大略日()

A.按照条例B.整理条款

C.有条理地D.分条陈述

(2)如此可以传信后世矣()

A.确定的事实B.随意的事件

C.真实的记录D.信服的消息

15.第③段画直线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

翱下教使以田占租无得隐收豪室税万二千缗贫弱以安

16.把第①段画线的句子翻译成现代汉语。

然其为状者，皆故吏门生，苟言虚美，溺于文而忘其理。

17.对第③段画曲线处的记录，有人认为不合情理，你是否同意？请阐述理由。

18.本文第②段在《旧唐书・李翱传》中没有出现，请联系下面的材料，探究欧阳修在《新唐书・李翱传》

中加入此段的原因。

然翱幸不生今时，见今之事，则其忧又甚矣。奈何今之人不忧也？余行天下，见人多矣，脱有一人能

如翱忧者，又皆贱远，与翱无异；其余光荣而饱者，一闻忧世之言，不以为狂人，则以为病痴子，不怒则

笑之矣。呜呼，在位而不肯自忧，又禁他人使皆不得忧，可叹也夫！

——欧阳修《读李翱文》

【答案】13.叛逆、逆反靠近、亲近14.(1)D

(2)C15.翱下教使以田占租/无得隐/收豪室税万二千缗/贫弱以安16.但写这些文章的，都是他

的部下和学生，随意吹捧，为文章漂亮不顾情理。17.不同意，第③段画曲线处写出了李翱的性格是

严厉耿直的。自己有能力却不受重用，在拜见宰相李逢吉时，就当面指责他的过失，这符合李翱耿直的性

格。而指责完宰相后，宰相不理会他，又因自己还是朝廷官员，在宰相之下，担心自己遭到报复，所以又

气又怕，就请了病假。这很符合李翱的性格和人情道理。18.原因：悲叹当今官员在其位却无忧国之

心，还不让别人忧虑国事；希望有像李翱一样忧虑国事的人出现。

【解析】13.本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。

(1)遵：叛逆、逆反；句意：只记载他倒盖司农卿印追回叛贼军队。

(2)迩：靠近、亲近；句意：排斥且不亲近奸邪、阿谀的臣子。

8

14.本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。

（1）条：分条陈述；句意：他又分条陈述复兴盛世的大政方针说。

（2）停：真实的记录；句意：这样就能将真实的记载传给后人了。

15.本题考查学生文言文断句的能力。

句子大意是：李翱下令按田地收税，不能隐瞒，收了有权势人家一万二千贯租，穷人得以安居。

“翱下教使以田占租”，”使以田占租”是“下教''的内容，在''占租"后断；

“无得隐”是前面“以田占租”的补充句，在“无得隐”后面要断；

“收豪室税万二千缗”，“收”是谓语，“豪室税”是宾语，“万二千缗”后置定语，“万二千缗”后断；

“贫弱”是形容词活用为名词，可翻译为“穷人”，作主语，在“贫弱”前断。

16.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

得分点有：“为”，写；“状”，文章；“故吏”，原来的属吏、部下；“苟言”，不实之言。

17.本题考查学生理解文章内容的能力。

第③段画曲线句大意是李翱他生性严厉耿直，争论时不让步。没有能当大官，他生气无处发泄，拜见宰相

李逢吉时，就当面指责他的过失，李逢吉假装不理会。李翱又气又怕，就请了病假。有人认为不合情理,

结合全文，其实是比较合情理的，李翱自己有能力却不受重用，加上性格耿直，所以在拜见宰相李逢吉时，

就当面指责他的过失，可是宰相不理会他，越想越气。又因自己还是朝廷官员，又是在宰相之下地位较低

的小官员，担心自己遭到权贵的报复，所以很害怕，就请了病假。当然如果同意不合情理，可强调李翱的

正直品性和忧国之心，言之有理即可。

18.本题考查学生理解材料内容和对人物进行评价探究的能力。

欧阳修这段话的大意是然而李翱幸好没有出生在当今之世，看到今天发生的事情，那么他的忧虑更严重了。

怎么今天的人不知忧虑呢！我在世上，见的人很多了，倘若有一个像李翱那样忧虑国事的，又都是职位低

和被朝廷贬斥的人，与李翱相同；其他得意做官的人，一听到有谁讲忧世的话，不是把他看做狂人，就是

把他看做傻子，不是发脾气，就是笑话他。啊！身在其位而自己无忧国之心，又禁止别人，让人都不忧虑

国家之事，可叹啊！

本文第②段主要是李翱分条陈述复兴盛世的大政方针，在《旧唐书・李翱传》中没有出现，而欧阳修在《新

唐书.李翱传》中加入此段的原因可以概括为，一是悲叹当今朝廷的官员在其位却无忧国之心，还不让别人

忧虑国事；二是希望有像李翱一样忧虑国事的人出现。

参考译文：

李翱的字叫习之，他考中了进士，开始任校书郎，多次升官。元和初年，任国子博士、史馆修撰。他

常说史官记载历史事件不真实，就建议说：“一般人们的事迹，除非很好、很坏大家都知道，都是找人调

查的。人们不全知道，就找记载他生平事迹的文章。但写这些文章的，都是他的部下和学生，随意吹捧，

为文章漂亮不顾情理。我请求根据事迹记载功劳，是非容易看清楚。例如写魏征，就记载他劝谏的话，足

够说明他说直话；写段秀实，只记载他倒盖司农卿印追回叛贼军队，用笏板打朱讹，足够说明他忠诚勇敢。

不这样的话，希望命令考功司、太常寺、史馆不要接受。这样就能将真实的记载传给后人了。”下诏同意

了。

他又呈上复兴盛世的大政方针说：“我听说平定叛乱靠武功；恢复制度，使天下太平靠文治。现皇上

已用武功平定了国内，如果接着革除弊政，恢复高祖、太宗皇帝过去的制度：任用不疑心忠诚、正直的臣

子；排斥不亲近奸邪、阿谀的臣子；改革税制，不交钱而收布和丝；禁止进贡，减轻老百姓的赋税；增强

边境兵力，抵御异族侵略；勤召见待制官，问当时政治情况，了解被隐瞒的情况。这六条是治理的基础，

太平盛世的根本。皇上已经做到了其中困难的，为什么不做其中容易的呢？”他两次升官后任考功员夕卜郎。

当初，谏议大夫李景俭推荐李翱取代自己。李景俭被贬官，李翱也被贬为朗州刺史。很久以后，才被

召去任礼部郎中。他生性严厉耿直，争论时不让步。没有能当大官，他生气无处发泄，拜见宰相李逢吉时，

就当面指责他的过失，李逢吉假装不理会。李翱又气又怕，就请了病假，过了一百天，有关部门提议免去

他的官职，李逢吉改命他为庐州刺史。当时庐州天旱，又发生了瘟疫，路上都是逃避捐税的人，逃亡了四

万人，有权有势的人贱价买田地、房屋得暴利，但穷人仍要纳税。李翱下令按田地收税，不能隐瞒，收了

有权势人家一万二千贯租，穷人得以安居。

后进京任谏议大夫，知制诰，又调任中书舍人。历任桂管、湖南观察使、山南东道节度使，后去世了。

他当初跟着昌黎人韩愈写文章，语句、意境质朴、隽永，被当时人推崇，因此有关部门赐谥号叫文。

（2022秋.上海浦东新•高三华师大二附中校考阶段练习）阅读下文，完成下面小题。

①郑当时者，字庄，陈人也。其先郑君尝为项籍将；籍死，已而属汉。高祖令诸故项籍臣?籍，郑君

独不奉诏。诏尽拜名籍者为大夫，而逐郑君。郑君死孝文时。

②郑庄以任侠自喜，脱张羽于厄，声闻梁、楚之间。孝景时，为太子舍人。每五日洗沐，常置驿马长

安诸郊，存诸故人，请谢宾客，夜以继日，至其明旦，常恐不遍。庄好黄老之言，其慕长者，如恐不见。

年小官薄，然其游知交皆其大父勺，天下有名之士也。武帝立，庄单江为鲁中尉、济南太守、江都相，至

九卿为右内史。以武安候、魏其时议，贬秩为詹事，迁为大农令。

③庄为太史，诫门下：“客至，无贵贱无留门者。”执宾主之礼，以其贵下人。庄廉，又不治其产业，

仰奉赐以给诸公。然其馈遗人，不过算器食。每朝，候上之间，说未尝不言天下之长者。其椎毂士及宜属

丞史诚有味其.言之也常引以为贤于.己。未尝名吏,与官属言，若恐伤之。闻人之善言，进之上，唯恐后。

山东士诸公以此翕然称郑庄。

④郑庄使视决河，自请治行五日。上日：“吾闻’郑庄行，千里不赍粮'，请治行者何也？”然郑庄

在朝，常趋和承意，不敢甚引当否。及晚节，汉征匈奴，招四夷，天下费多，财用益匮。庄任人宾客为大

农僦人，多逋负。司马安为淮阳太守，发其事，庄以此陷罪，赎为庶人。顷之，守长史。上以为老，以庄

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为汝南太守。数岁，以官卒。

⑤郑庄、汲黯始列为九卿，廉，内行修洁。此两人中废，家贫，宾客益落。及居郡,卒后家无余费财。

庄兄弟子孙以庄故，至二千石六七人焉。

⑥大史公日：“夫以汲、郑之贤，有势则宾客十倍，无势则否，况众人乎！下邦翟公有言，始翟公为

廷尉，宾客阑门。及废，门外可设雀罗。翟公复为廷尉，宾客欲往，翟公乃大署其门曰：'一死一生，乃

知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。'汲、郑亦云，悲夫！”

(节选自《史记•郑庄传》有删节)

19.写出下列加点词在句中的意思。

(1)高祖令诸故项籍臣多籍

(2)庄理迂为鲁中尉

20.为下列句中加点词选择释义正确的一项。

(1)然其游知交告其大父彳丁()

A.行列B.辈分C.行为D.行业

(2)多逋负()

A.逃亡B.欠税C.懈怠D.拖延

21.第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

其椎毂士及官属丞史诚有味其言之也常引以为贤于己。

22.把第⑤段画线句译成现代汉语。

郑庄、汲黯始列为九卿，廉，内行修洁。此两人中废，家贫，宾客益落。

23.对文章内容理解正确的一项是()

A.郑庄每五日洗沐，他追求的是黄老养生之道。

B.郑庄诫门下：“客至，无贵贱无留门者。”他不喜欢留客在家。

C.郑庄上朝时“说未尝不言天下之长者”，他积极推荐贤良

D.翟公大署其门曰：“一贵一贱，交情乃见。”他表达了对交情的珍惜。

24.第④段写到皇上说“吾闻，郑庄行，千里不赍粮’，请治行者何也？”请结合文章内容，评析皇上对郑庄

的评价。

【答案】19.(1)称呼……的名字

(2)渐渐地升官20.BB21.其推毂士及官属丞/史/诚有味其言之也/常引以为贤于己

22.郑庄、汲黯当初位列九卿，为政清廉，平日居家品行也纯正。这两人中途都曾被罢官，家境清贫，宾

客遂日趋没落。23.C24.郑庄人缘好，朋友多，走遍天下无需担心衣食问题。当然，这也说明

郑庄向汉武帝推荐了全国各地的贤能之士。朋友多，人脉广，连皇上都佩服郑庄!

【解析】19.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

(1)名：称呼……的名字。句意：高祖下令所有项籍的旧部下在提到项籍时都要直呼其名。

(2)稍：渐渐地升官。句意：郑庄渐渐升迁为鲁国中尉。

20.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

(1)行：辈分。句意：但他认识结交的都是他祖父一辈的人

故选B。

(2)逋：欠税。句意：亏欠钱款甚多。

故选B。

21.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：他推举士人和属下的丞、史诸官吏，称赞他们真是说的津津有味，时常称举他们比自己贤能。

“其”代词“他”作主语，“推”是动词“推举”，“毂士及官属丞史'为“推”的宾语，主谓宾齐全，其后断开；

“丞”，，史，，并列，指的是“丞、史诸官吏”，中间断开；

“……也”，“也”是句尾语气助词，“常”是副词，“引以为贤于己”作谓语，“也”后断开。

最后的断句是：其推毂士及官属丞/史/诚有味其言之也/常引以为贤于己。

22.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

“列”，位列；“廉”，清廉；“内行”，平日居家品行；“中废”，中途被罢官；“益落”，日趋没落。

23.本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“他追求的是黄老养生之道”错，“洗沐”指休假。汉制，官吏五日一次沐浴休息。“每五日洗沐”指官员每

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逢五天一次的休假日。

B.“他不喜欢留客在家”错，“客至，无贵贱无留门者”意思是，有来访者，不论尊贵或低贱，一律不得让客

人滞留门口等候。体现他好客之道。

D.“表达了对交情的珍惜”错，感慨于有权势与无权势时宾客态度的变化，表达了他对人情冷暖的感慨。

故选C。

24.本题考查学生分析理解句子含义和文章内容、分析认为形象的能力。

“郑庄使视决河，自请治行五日”，郑庄被派遣视察黄河决口，他请求给五天时间准备行装。“上曰：‘吾闻

郑庄行，千里不赍粮。请治行者何也？’”汉武帝便说：“我听说郑庄远行，千里不带粮，为什么还要请求准

备行装的时间？”

“郑庄行，千里不赍粮”郑庄出行，方圆千里不需要自己携带粮食。这也是郑庄好客典故的来源。郑庄因为

朋友遍天下，所以无论走到哪里都无需担心衣食。

通过这个小事例说明郑庄人缘好，朋友多，走遍天下无需担心衣食问题。当然，这也说明郑庄向汉武帝推

荐了全国各地的贤能之士。朋友多，人脉广，连汉武帝都不得不佩服郑庄！

参考译文：

郑当时，字庄，陈县人。他的祖先郑君曾做项籍手下的将领；项籍死后，不久就归属了汉朝。高祖下

令所有项籍的旧部下在提到项籍时都要直呼其名，只有郑君不服从诏令。高祖下旨把那些肯直呼项籍名讳

的人都拜为大夫，而赶走了郑君。郑君死于孝文帝时。

郑庄以仗义行侠为乐事，曾使张羽摆脱了厄难，声名传遍梁地、楚地一带。孝景帝时，他做太子舍人。

每逢五天一次的休假日，他经常在长安郊外很多地方置备马匹，骑着马去看望问候各位老友，宴请酬谢宾

客们，夜以继日通宵达旦，还总是担心有所疏漏。郑庄喜爱道家学说，仰慕年高有德的人，（那种情意殷

切的劲儿，）就好像惟恐见不到人家一样。他年纪轻，官职卑微，但他认识结交的都是他祖父一辈的人，

是天下知名的人物。武帝即位后，郑庄渐渐升迁为鲁国中尉、济南郡太守、江都国相，官至九卿任右内史。

因为对武安侯田蜘和魏其侯窦婴的评议不当，他被降低品秩任詹事，又升为大农令。

郑庄做太史时，告诫属下官吏说：“有来访者，不论尊贵或低贱，一律不得让客人滞留门口等候。”

他奉行宾客和主人之间的礼节，以自己的高贵身份谦恭地对待客人。郑庄廉洁，又不添置私产，仅依赖官

俸和赏赐所得供给各位年长的友人，而所馈送的礼物，只不过是用竹器盛的些许吃食。每逢上朝，遇有向

皇上进言的机会，他必得称道天下的年高望重的人。他推举士人和属下的丞、史诸官吏，称赞他们真是说

的津津有味，时常称举他们比自己贤能。他从不对吏员直呼其名，和属下谈话时，谦和得好像生怕伤害了

对方。听到别人有高见，便马上报告皇上，唯恐延迟误事。因此，肴殳山以东广大地区的士人和知名长者都

众口一词称赞他的美德。

郑庄被派遣视察决口的黄河，他请求给五天时间准备行装。皇上说：“我听说‘郑庄远行，千里不带

粮'，为什么还要请求准备行装的时间？”但郑庄在朝中常常迎合禀承皇上的旨意，不敢过多评论合适与

否。等到他晚年，汉朝征讨匈奴，招抚各地少数民族，天下耗费财物很多，国家财力物力更加匮乏。郑庄

保举的人及其宾客，替大农令承办运输，亏欠钱款甚多。司马安任淮阳郡太守，检举揭发这件事，郑庄因

此获罪，赎罪后削职为平民。不久，担任丞相府长史。皇上认为他年事已高，让他去做汝南郡太守。几年

后，在官任上去世。

郑庄、汲黯当初位列九卿，为政清廉，平日居家品行也纯正。这两人中途都曾被罢官，家境清贫，宾

客遂日趋没落。待到做郡守，死后家中没有剩余的财物。郑庄的兄弟子孙因他的缘故，做到食禄二千石的

高官有六七人之多。

太史公说：凭着汲黯、郑当时的贤德，有权势时宾客数目是平时的十倍，无权势时就不是这样了，他

们尚且如此，更何况一般人呢！下邦县翟公曾说过，起初他做廷尉，家中宾客盈门；待到被罢官，门外使

冷清得可以设置罗网捕雀。他复官担任廷尉后，宾客们又想去见他，翟公就在大门上写道：“一死一生，

才知道结交的情谊。一贫一富，才知道结交的态度。一贵一贱，结交的情谊才显现。”汲黯、郑庄也是这

样，可悲啊！

（2023•上海浦东新•统考二模）阅读下文，完成下面小题。

①孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。年十三，丧父，哀悴过毁，扶而后起，州里归其孝。性好

学，博涉多该览。

②辟司徒杨赐府。时，隐核官僚之贪浊者，将加贬黜，融多举中官亲族。尚书畏迫内宠，召掾属诘责

之。融陈对罪恶,言无门谗。河南尹何进当迁为大将军，杨赐遣融奉谒贺进，不时通，融即夺用还府，投

劾而去。

③后辟司空掾，拜中军候。会董卓废立，融每因对答辄有匡正之言以忤卓旨转为议郎。时黄巾寇数州,

而北海最为贼冲，卓乃洋三府同举融为北海相。

④融到郡，收合士民，起兵讲武，驰檄飞翰，引谋州郡。贼张饶等群辈二十万众从冀州还，融聿击，

为饶所败，乃收散兵保朱虚县。稍复鸠集吏民为黄巾所误者男女四万余人，更置城邑，立学校，表显儒术，

荐举贤良郑玄、彭修、那原等。郡人甄子然、临孝存知名早卒，融恨不及之，乃命配食县社。其余虽一介

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之善，莫不加礼焉。郡人无后及四方游士有死亡者，皆为棺具而敛葬之。时，黄巾复来侵暴，融乃出屯都

昌，为贼管亥所围。融逼急，乃遣东莱太史慈求救于平原相刘备。备惊目：“孔北海乃复知天下有刘备邪？”

即遣兵三千救之，贼乃散走。

⑤时，袁、曹方盛，而融无所协附。左承祖者，称有意谋，劝融有所结纳。融知绍、操终图汉室，不

欲与同，故怒而杀之。

（节选自《后汉书》，有删节）

25.写出下列加点词在句中的意思。

（1）卓乃讯三府同举融为北海相（）

（2）融逆击（）

26.为下列加点词选择释义正确的一项。

（1）融陈对罪恶，言无叩）

A.偏袒B.屈从C.阻挠D.逢迎

（2）融即夺谒还府（）

A.拜见B.书信C.名帖D.请求

27.把第②段画线句译成现代汉语。

隐核官僚之贪浊者，将加贬黜，融多举中官亲族。尚书畏迫内宠，召掾属诘责之。

28.第③段画线部分有三处需加句读，请用7”把这三处标识出来。

融每因对答辄有匡正之言以忤卓旨转为议郎

29.简析孔融在担任北海相时的治理策略。

30.小东在学校图书馆发现西晋宗室司马彪所撰《九州春秋》也记载了孔融“怒杀左承祖”这一事件，两书

记载的孔融形象有差异。请结合上文第⑤段与以下《九州春秋》相关史料，帮助他分析这一差异产生的原

因。

孔融治郡北陲，欲附山东，外接辽东，得戎马之利，建树根本，孤立一隅，不与共也。于时，曹、袁、

公孙共相首尾，战士不满数百，谷不至万斛。王子法、刘孔慈凶辨小才，信为腹心；左承祖、刘义逊清隽

之士，备在坐席而已。承祖劝融自托强国，融不听而杀之，义逊弃去。

【答案】25.暗示，婉言告示迎，迎接26.BC27.（孔融）暗暗地察访贪

污的官僚，准备予以贬谪罢免，孔融大多检举宦官的亲族。尚书害怕得罪皇帝的宠信，召属官诘问斥责他。

28.融每因对答/辄有匡正之言/以忤卓旨/转为议郎。29.①强兵固防：招募军队，收集散兵。

②利用外援：联合其他州郡，向刘备求救，抗击外来侵略。

③移风易俗：设置城市、学校，弘扬儒学，善待名仕。30.《后汉书》记载了孔融忠心汉室，怒杀左

承祖的事件，塑造了他捍卫儒家君臣之道的儒者形象。

《九州春秋》记载了孔融不听谋士建议，残忍杀害清俊之士的事件，塑造了一个平庸的军阀形象。其原因

是后汉书是正史，宣扬儒家正统思想，孔融是孔子后人，所以多从正面塑造其形象。

《九州春秋》由西晋宗室编撰，带有较多个人主观色彩，是造成孔融形象差异的主要原因。

【解析】25.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

(1)“讽”，暗示，婉言告示。句意：董卓于是示意三府同举孔融做北海相。

(2)“逆”，迎，迎接。句意：孔融迎战。

26.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

(1)“阿挠”，屈从。句意：孔融陈述他们的罪恶，毫不屈从隐讳。

故选B。

(2)“谒”，名帖。句意：孔融就把名片夺回归府。

故选C。

27.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力

“隐”，暗暗地；“核”，察访；“官僚之贪浊者”，定语后置，正常语序为“贪浊之官僚者”，贪污的官僚；“贬

黜”，贬谪罢免；“举”，检举；“畏迫”，畏惧；“掾属”，属官；“诘责”，诘问斥责。

28.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：孔融每因回答所问常有纠正他不对的地方，因此触犯了董卓的意旨，调任议郎。

“融每因对答”中“对答”作“融”的谓语，“融每因对答”为完整的主谓结构，“辄有匡正之言”为省略主语的完

整的动宾结构作谓语，故“融每因对答”应与“辄有匡正之言”断开；

“以忤卓旨”为表原因的状语，“转为议郎”为省略主语的句子，故“以忤卓旨”应与“转为议郎”断开。

故第③段画线部分可加句读为：融每因对答/辄有匡正之言/以忤卓旨/转为议郎。

29.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

强兵固防：由原文“融到郡，收合士民，起兵讲武”“乃收散兵保朱虚县。稍复鸠集吏民为黄巾所误者男女四

万余人”可知，孔融招募军队，收集散兵。

利用外援：由原文“驰檄飞翰，引谋州郡”“融逼急，乃遣东莱太史慈求救于平原相刘备”可知，孔融联合其

他州郡，向刘备求救，抗击外来侵略。

移风易俗：由原文“更置城邑，立学校，表显儒术，荐举贤良郑玄、彭博、那原等。郡人甄子然、临孝存

知名早卒，融恨不及之，乃命配食县社。其余虽一介之善，莫不加礼焉。郡人无后及四方游士有死亡者,

皆为棺具而敛葬之”可知，孔融设置城市、学校，弘扬儒学，善待名仕。

30.本题考查学生对人物进行评价探究的能力。

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两书记载的孔融形象的差异：

《后汉书》原文“时，袁、曹方盛，而融无所协附。左承祖者，称有意谋，劝融有所结纳。融知绍、操终

图汉室，不欲与同，故怒而杀之”，意思是当时，袁绍、曹操势力很强盛，孔融不对谁依附。左丞祖富有

谋略，劝孔融与曹操、袁绍相结纳。孔融知道袁绍、曹操最终企图篡夺汉世，不想与他们搞在一块儿，一

怒之下把左丞祖杀了。《后汉书》记载了孔融忠心汉室，怒杀左承祖的事件，塑造了他捍卫儒家君臣之道

的儒者形象。

《九州春秋》原文“王子法、刘孔慈凶辨小才，信为腹心；左承祖、刘义逊清隽之士，备在坐席而已。承

祖劝融自托强国，融不听而杀之，义逊弃去”，意思是王子法、刘孔慈都是奸邪能言之人，孔融信任他们，

把他们当作心腹；左承祖、刘义逊是清高超群之人，都只是身在坐席罢了。左承祖劝孔融依托强国，孔融

不听并杀了他，刘义逊离开他。《九州春秋》记载了孔融不听谋士建议，残忍杀害清俊之士的事件，塑造

了一个平庸的军阀形象。

其原因：

《后汉书》是用正统儒家的思想来记叙历史事件，评判历史人物。作者范晔犀利地评判是非，表彰刚正，

斥责奸恶而嘲笑昏君。《后汉书》是正史，宣扬儒家正统思想，孔融是孔子后人，所以多从正面塑造其形

象。

《九州春秋》由西晋宗室编撰，带有较多个人主观色彩，是造成孔融形象差异的主要原因。

参考译文：

孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙。孔融十三岁时，死了父亲，悲痛过度，要人扶了才能站起来，

州里称赞他的孝行。天性好学习，博览群书。

征召司徒杨赐府。当时暗暗地察访官僚中的贪污分子，准备予以贬谪罢免，孔融检举多为宦官的亲族。

尚书害怕得罪皇帝的宠信，召属官诘问斥责，孔融陈述他们的罪恶，毫不屈从隐讳。河南尹何进当升为大

将军，杨赐派孔融拿着名片去祝贺何进，何进的家仆没有及时通报，孔融就把名片夺回归府，引罪自责回

去了。

后来被征为司空掾，授中军候。遇董卓废少帝立献帝，孔融每因回答所问常有纠正他不对的地方，因

此触犯了董卓的意旨，调任议郎。当时黄巾侵犯好几个州，北海最为贼冲击的地方。董卓于是示意三府同

举孔融做北海相。

孔融到郡，召集士民，起兵讲武，既下檄文，又亲写书札，与州郡通声气，共同谋划。贼张饶等二十

万众从冀州返，孔融迎战，被张饶打败。于是收集散兵保卫朱虚县。又慢慢集结官吏百姓被黄巾所误的男

女四万多人，再设置城邑，立学校，表扬儒术，推荐贤良郑玄、彭越、那原等人。郡人甄子然，临孝存，

有名气，死得早，孔融以没有见到为遗憾。命配食县社。其余虽然只有一点微小的善行，也没有不以礼对

待的。郡人无后代及四方游士有死亡的，都做棺材埋葬。这时，