湘艺版音乐一年级下册第十二课《狐狸与葡萄》教案

元音乐年级一年级教材组将其改编为同名寓言故事剧，不仅拓展了原故事的内容，还以富有童趣的对白、学习目标1.重温寓言故事剧《狐狸与葡萄》剧情，了解各角色的动作特2.积极参与小演员选拔活动，进行第一幕剧情语言、肢体、表情的重点难点了解角色的动作特征和性格特点，进行语言、肢体、师导言：同学们，学校要进行寓言故事《狐狸与葡萄》的拍摄，现在正在选拔小演员呢，你想来参师：同学们的热情老师感受到了，但是想要出演故事剧，要通过几个方面的考验呢。第一是记忆力一—剧本中有哪些角色?第二是观察力、思考力——每个角色的身形、动作特点是怎样的?第三是一起来试试吧!二、熟悉故事情节——记忆力1.教师简述故事，学生听记角色(师播放《森林之声》片段，讲述第一幕的故事)[故事概要：清晨，阳光轻柔地洒向森林的各个角落，小动物们逐渐从美梦中醒来的猴子，提着浇水壶，一跳一跳地来到葡萄架下细心浇着水。望着枝繁叶茂的葡萄架和晶莹剔透的水晶葡萄，心想，用不了多久就可以邀请朋友们一起品尝果实了。就在猴子心满意足地离开后，一位不速之客，蹑手蹑脚地过来了。一只狡猾的小狐狸，盯上了那些诱人的果实它环顾着四周，确保没有其他动物，便想坐享其成，偷吃葡萄。]2.呈现角色。师导言：同学们，听老师讲述完第一幕后，你记住了哪些角色呀?生踊跃发言。师：是的，有猴子、狐狸(PPT展示角色的图片),回答得非常正确，你们具备了小演员的第一项能力——记忆力。(老师视情况给各组奖励葡萄贴纸)师：其实，故事剧中的每个动物都叫做角色，又分主角和配师小结：故事一般围绕主角展开，所以主角的台词更多，表情和动作变化也更丰富，会承担好几个片段的表演，而配角的动作和台词稍微少些，但是对剧情的发展起着巨大的推动作用，所以两者缺一不可。你们明白了吗?三、造型游戏——模仿力1.猴子造型模仿。(1)播放猴子动画片段，学生观察猴子的特(2)教师随机暂停视频，定格画面，学生随机迅速模仿定格画面中的猴子。(游戏可以反复进行)2.模仿狐狸。(1)播放狐狸动画片段，学生观察狐狸的特(2)教师随机暂停视频，定格画面，学生随机迅速模仿定格画面中的狐狸。(游戏可以反复进行)四、念童谣学表演———表现力1.学念童谣，表现猴子的体态。(1)学念童谣，进一步想象猴子的体态。(2)播放1986版《西游记》第二集中孙悟空在花果山与小猴子们玩耍的背景音乐，边念童谣，边对猴子体态进行模仿。N14N14小猴子腮主角动作声音性格蹲弹跳，抓耳、挠腮眼神机灵，表情灵动话带鼻音聪明、勤劳、活泼2、学念童谣，表现狐狸的体态。(1)学念童谣，进一步想象狐狸的体态。(2)以慢速版《欢沁》为背景音乐，边念童谣，边对狐狸体态进行模仿。尖耳朵眼闪躲腿长长腰细细角色动作声音性格弯腰耸肩、蹑手蹑脚，轻巧快捷，两手的食指并拢呈尖状置于嘴前鬼鬼祟祟，两眼左右来回瞟视，龇牙咧嘴、垂头丧气尖细、响亮，尾音上扬(幕启。在合成器音乐《森林之声》的乐声中，猴子在葡萄架下忙碌着甜葡萄，多惹人爱啊!对了，我得把两家好朋友请来，一道分享这劳动果实，(猴稍后，在《饿马摇铃》乐声中，狐狸从林中蹿啦!(深深吸口气)嗯，馋死我了!(环顾四周)哼!来得早不如来得巧，正好没人，哈哈!(狡黠地笑)1、看剧本，尝试练一练片段中的独白2.师引导学生进行猴子、狐狸的角色表演(1)小猴子的表演。①表情师：放眼望去，远处一只小猴子在葡萄架下忙碌着，看到葡萄架上结满了晶莹剔透的葡萄。他的心情怎样?(引导学生作出心满意足的表情)师：让我们带着满意的心情说一说——看!今年的葡萄结得又多又好师：那他高兴时说话的音调是高还是低呢?生：音调高，表现内心的欢喜。师：来，跟我一起，像鸭子一样，嘴巴扁扁的，讲话要带鼻音哦师：同学们说得真好，我们进入下面一句——这真得感谢长颈鹿老兄帮我搭起这高高的葡萄架，透光又通风……还记得我们前面念童谣时候模仿的猴子的动作吗?你能不能在念这些台词的时候，加上动作试试?(师引导学生加入猴子抓耳、挠腮、蹿跳等动作参与台词表现，建议一句话前后加入。)(2)小狐狸的表演。师：这时，另一位主人公狐狸从林中蹿出，随后蹑手蹑脚向前(师播放《俄马摇铃》,带领学生模仿狐狸走路的姿态。)师：饿了很久的小狐狸惊喜地发现猴子家的葡萄时，心情是怎么样的?说话声音是什么样的?谁能模仿一下呢?师：是的，狐狸的声音尖细、响亮、尾音上扬，所以我们要挤着嗓子说让声音尖尖细细的，并要表现出欣喜若狂的心情。师：狐狸心里的想法非常多，动作也很多，我们来看看它边说边做了哪些动作。(抬头望架上的葡萄、深深吸口气、环顾四周)师：我们也来试试。完整表现台词——早就听说猴子大权家的葡萄熟了，(抬头望架上的葡萄)可不是吗!葡萄的清香都灌进我鼻子啦!(深深吸口气)嗯，馋死我了!(环顾四周)哼!来得早不如来得巧，正好没人，哈哈!(狡黠地笑)3.各小组分工合作，进行第一幕的排演，教师随堂指导角色演员音响音响师猴子的配乐狐狸的配乐…第小组表演评价单评价项目表情动作台词语言小组配合评价星级总分给他们送一句鼓励的话吧：师：想要坐享其成的狐狸最后吃到葡萄了吗?接下来又会有哪些小动物出场呢，让我们下节课来揭1.教师小结。今天的戏剧课堂我们玩了"造型游