14我要勤洗手（教案）2024-2025学年小学劳动一年级上册（人民版）

14我要勤洗手（教案）2024-2025学年小学劳动一年级上册（人民版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14我要勤洗手（教案）2024-2025学年小学劳动一年级上册（人民版）教学内容本节课内容选自人民版小学劳动一年级上册第X章，主要围绕“我要勤洗手”这一主题展开。通过学习，学生将了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，并培养良好的卫生习惯。核心素养目标培养学生对个人卫生的重视，提升生活自理能力。增强学生健康意识，促进良好生活习惯的形成。通过实践操作，提高学生的动手能力和合作精神，培养学生的责任感。学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对个人卫生的认识和习惯尚在形成阶段。在知识层面，学生对洗手的重要性可能已有初步了解，但具体到洗手方法和步骤，认知较为模糊。在能力方面，一年级学生的动手操作能力有限，需要教师通过直观演示和具体指导来帮助他们掌握正确的洗手方法。在素质方面，学生的自我管理能力和责任感有待提高，需要通过实践活动来培养。

行为习惯上，一年级学生可能存在洗手不认真、不经常洗手等问题，这与他们年龄特点和生活经验有关。在课程学习中，这些因素会影响学生对洗手重要性的认识，以及洗手习惯的养成。因此，本节课的教学设计需考虑到学生的认知水平、动手能力和行为习惯，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的洗手习惯，从而提高个人卫生水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人民版小学劳动一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与洗手相关的图片、洗手步骤图解、洗手重要性视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备洗手液、肥皂、毛巾等，确保安全无污染。

4.教室布置：设置洗手演示区，提供洗手池，营造轻松互动的学习环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张手上有污垢的图片，提问：“同学们，你们知道为什么手上有污垢会这样吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“我们为什么要勤洗手？洗手有什么好处？”

3.学生回答：邀请几名学生分享自己的想法，教师进行简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解洗手的重要性：结合生活实例，说明洗手可以预防疾病，保护身体健康。

2.讲解正确的洗手方法：展示洗手步骤图解，逐步讲解每个步骤。

3.互动环节：教师提问：“洗手时应该注意哪些事项？”引导学生积极参与，加深对洗手方法的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组进行洗手实践，教师巡回指导，确保学生掌握正确的洗手方法。

2.互相评价：每组选出一名代表，展示本组的洗手成果，其他组进行评价。

3.总结评价：教师对学生的洗手实践进行总结，强调洗手的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在日常生活中，你们都遇到过哪些需要洗手的场合？”

2.学生回答：邀请几名学生分享自己的经历，教师进行简要总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果有人不勤洗手，会发生什么？”

2.学生回答：教师引导学生思考不勤洗手可能带来的后果。

3.教师提问：“我们应该如何养成良好的洗手习惯？”

4.学生回答：教师总结学生观点，强调养成良好的洗手习惯的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“除了洗手，我们还有哪些方面需要注意个人卫生？”

2.学生回答：引导学生思考个人卫生的各个方面，如饮食卫生、环境卫生等。

3.教师总结：强调个人卫生对身体健康的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调洗手的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，向家人宣传洗手的重要性，并监督家人养成勤洗手的习惯。

教学时间：共计45分钟

备注：本教案流程环节符合实际学情，紧扣教学重难点，注重师生互动，拓展核心素养能力，实现教学双边互动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够明确认识到洗手的重要性，理解洗手可以预防疾病，保护身体健康。他们掌握了正确的洗手方法，包括湿润双手、涂抹洗手液、揉搓手掌、指尖、手腕等部位，以及冲洗和擦干双手的正确步骤。

2.技能提升：通过实践操作，学生能够熟练地完成洗手动作，提高了动手操作能力。他们能够独立完成洗手过程，不再需要成人的过多指导。

3.行为习惯：学生在日常生活中更加注重个人卫生，养成了勤洗手的良好习惯。他们能够主动在饭前、便后、触摸公共物品后等情况下洗手。

4.健康意识：学生对个人卫生的重要性有了更深刻的认识，增强了健康意识。他们能够主动关心自己的身体状况，注意预防疾病。

5.合作精神：在课堂互动环节，学生能够积极参与讨论，与同伴分享自己的洗手经验和想法。这有助于培养他们的合作精神和团队意识。

6.自我管理能力：通过洗手实践，学生学会了自我管理，能够在没有成人监督的情况下，自觉完成洗手任务。

7.责任感：学生能够意识到自己洗手的责任，不仅为了自己的健康，也为了他人的健康。他们愿意承担起保护自己和他人免受疾病侵害的责任。

8.学习兴趣：在生动有趣的教学活动中，学生对洗手这一主题产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识，提高了学习积极性。

9.创新思维：在讨论环节，学生能够提出自己的观点和建议，展现出创新思维能力。

10.情感态度：学生通过学习洗手这一主题，培养了关爱他人、关心集体的情感态度，增强了社会责任感。课后作业1.**实践作业：**

-作业内容：回家后，监督家人一起按照正确的洗手方法洗手，并记录下洗手的时间和家人的反应。

-预期效果：通过实际操作，加深对洗手步骤的理解，同时培养家庭卫生习惯。

2.**观察作业：**

-作业内容：观察周围环境，找出至少三个需要洗手但容易被忽视的场合，并思考为什么在这些场合洗手很重要。

-预期效果：提高学生的观察力和对个人卫生重要性的认识。

3.**思考作业：**

-作业内容：思考除了洗手，还有哪些日常行为可以帮助我们保持个人卫生？举例说明。

-预期效果：培养学生的思维能力和对健康生活的关注。

4.**创意作业：**

-作业内容：设计一张宣传海报，上面包含洗手的步骤和重要性，以及鼓励家人和朋友勤洗手的标语。

-预期效果：通过创意活动，提高学生的审美能力和表达能力。

5.**日记作业：**

-作业内容：写一篇日记，记录自己一天中洗手的情况，包括洗手次数、洗手原因等。

-预期效果：帮助学生养成记录个人生活习惯的习惯，增强自我管理能力。

6.**亲子作业：**

-作业内容：与家长一起制定一个家庭卫生计划，包括每日的洗手时间、家庭清洁任务等，并执行一周。

-预期效果：增进亲子关系，同时培养家庭成员的共同卫生意识。

7.**角色扮演作业：**

-作业内容：在家里进行角色扮演，模拟医生和病人，医生指导病人如何正确洗手，病人复述医生的指导。

-预期效果：通过角色扮演，加深对洗手步骤的记忆，同时提高学生的沟通能力。

8.**调查作业：**

-作业内容：调查班级同学洗手的情况，包括洗手频率、洗手原因等，并制作一个简单的统计图表。

-预期效果：通过调查，让学生了解同伴的行为，同时培养数据分析能力。板书设计①我要勤洗手

-本文重点知识点：洗手的重要性、正确的洗手方法

-重点词句：勤洗手、预防疾病、健康生活、洗手步骤

②洗手的重要性

-本文重点知识点：预防疾病、保护身体健康、减少细菌传播

-重点词句：健康从手开始、洗手是保护自己和他人的好习惯

③正确的洗手方法

-本文重点知识点：洗手步骤、揉搓时间、冲洗干净

-重点词句：湿手、涂肥皂、揉搓、冲洗、擦干、洗手歌

④洗手步骤

-本文重点知识点：湿手、涂肥皂、揉搓手掌、手指、手腕、冲洗、擦干

-重点词句：湿手、肥皂、揉搓、冲洗、擦干、洗手歌

⑤洗手歌

-本文重点知识点：洗手歌的旋律和歌词，帮助学生记忆洗手步骤

-重点词句：洗手歌旋律、洗手歌歌词、洗手步骤

⑥洗手注意事项

-本文重点知识点：洗手时避免接触眼睛、