7 《课间十分钟》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

7《课间十分钟》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《课间十分钟》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册设计意图亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《课间十分钟》这一章节，这可是我们一年级道德与法治课本中非常实用的一课哦！🌟我们要通过这节课，让大家了解课间十分钟的重要性，学会合理安排自己的时间，培养良好的时间观念。在轻松愉快的氛围中，我们一起学习，一起成长，一起成为时间的小主人！🎉📚核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入道德与法治课程之前，已经具备了一定的生活经验和基本的时间感知能力。他们可能对“时间”有一定的理解，但具体到“课间十分钟”这一概念，他们可能还缺乏系统性的认识。他们可能知道课间休息是学校生活的一部分，但对其重要性以及如何有效利用还缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对与日常生活紧密相关的课程内容有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和模仿来学习。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏、故事和互动活动来学习，因为这些方式能够激发他们的参与感和学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“课间十分钟”的重要性时可能会遇到以下困难：一是对时间概念的理解不够深入，难以把握课间十分钟的价值；二是缺乏时间管理能力，不知道如何有效地安排课间休息；三是可能因为年龄较小，自制力有限，难以抵制诱惑，导致课间休息时间被浪费。针对这些挑战，需要通过具体案例和实践活动来帮助学生建立正确的时间观念和自我管理能力。教学方法与策略1.教学方法：我将采用情境教学法和游戏教学法，结合一年级学生的认知特点，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验和感知课间十分钟的重要性。

2.教学活动：设计“时间小卫士”角色扮演游戏，让学生扮演课间十分钟的小卫士，通过角色互动，学习如何合理安排和利用课间休息时间。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示课间十分钟的正确打开方式，包括安全游戏、轻松活动等，同时结合实物教具，如计时器、时间卡等，让学生在直观感受中学习时间管理。教学过程（一）导入新课

1.老师说：“同学们，你们知道吗？一天中，除了上课时间，还有很多时间是我们自己的。比如，课间休息的十分钟。今天，我们就来聊一聊《课间十分钟》。”

2.学生思考：课间十分钟可以用来做什么？为什么课间十分钟很重要？

3.老师总结：课间十分钟可以用来休息、放松、活动，也可以用来整理笔记、复习功课。它对我们保持精力充沛、提高学习效率非常重要。

（二）探究课文主旨内容

1.老师提问：“同学们，课文《课间十分钟》主要讲的是什么？”

2.学生回答：课文主要讲述了小明合理安排课间十分钟，不仅休息好了，还复习了功课，提高了学习效率。

3.老师引导学生分析课文：课文中小明是如何利用课间十分钟的？他为什么这样做？

4.学生讨论：小明在课间十分钟做了哪些事情？他为什么要这样做？

5.老师总结：小明在课间十分钟休息、放松、活动，同时复习了功课。他这样做是为了保持精力充沛，提高学习效率。

（三）学习时间管理的重要性

1.老师提问：“同学们，你们觉得时间管理重要吗？为什么？”

2.学生回答：时间管理很重要，因为合理规划时间可以提高学习效率，让我们在有限的时间内做更多的事情。

3.老师举例说明：比如，我们可以利用课间十分钟做一些简单的运动，放松身体，提高学习效率。

4.学生讨论：在日常生活中，我们可以如何进行时间管理？

5.老师总结：我们可以通过制定学习计划、合理安排时间、提高自律能力等方式来进行时间管理。

（四）实践活动

1.老师组织学生进行“时间管理大比拼”活动，让学生分组，每组设计一份课间十分钟的时间管理方案。

2.学生分组讨论，设计时间管理方案。

3.每组派代表展示方案，其他组学生评价。

4.老师点评：对每个小组的方案进行点评，指出优点和不足。

（五）总结与反思

1.老师提问：“同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？”

2.学生回答：我们学会了如何合理安排课间十分钟，提高了时间管理能力。

3.老师总结：同学们，时间管理非常重要，希望大家在日常生活中能够学会合理安排时间，提高学习效率。

4.学生反思：在今后的学习和生活中，我要学会合理安排时间，充分利用课间十分钟，提高自己的学习效率。

（六）课后作业

1.老师布置作业：请同学们回家后，与家长一起制定一个适合自己的时间管理计划。

2.学生完成作业，与家长分享学习心得。拓展与延伸1.**阅读材料**：

-《时间的小主人》：这本书通过生动的故事，讲述了如何管理时间，让学生在阅读中学习到时间管理的重要性。

-《小猪快跑》：这本书通过小猪的日常生活，展示了如何合理安排时间，让学生在趣味阅读中学习时间管理的方法。

-《小熊学时间》：这本书以小熊为主角，通过一系列有趣的故事，帮助学生建立时间观念，学会珍惜时间。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题探究**：鼓励学生以“我的时间管理日记”为主题，记录一周内自己的时间安排，分析哪些时间利用得合理，哪些时间可以优化。

-**小组合作**：学生可以组成小组，共同完成一个关于时间管理的小项目。例如，设计一个简单的时间管理工具，如时间规划表或闹钟提醒，用于帮助小组成员更好地管理个人时间。

-**实践应用**：学生可以尝试在家或学校中实践时间管理技巧，如设定每日学习目标、制定课后活动计划等，并记录实施效果。

-**家庭作业管理**：学生可以尝试使用时间管理技巧来提高家庭作业的完成效率，如设定特定的时间段来完成作业，或者将作业分解成小块，分阶段完成。

-**观察与反思**：学生可以观察周围人的时间管理方式，如老师、家长或同学，分析他们的时间管理技巧，并思考如何应用到自己的生活中。

3.**知识点拓展**：

-**时间管理的重要性**：探讨时间管理对个人成长、学习效率和生活质量的影响。

-**时间管理的方法**：介绍不同的时间管理技巧，如番茄工作法、时间块管理等。

-**时间管理的工具**：介绍各种时间管理工具，如日历、待办事项列表、时间追踪应用等。

-**时间管理的心态**：探讨如何培养积极的时间管理心态，如设定目标、自我激励等。

-**时间管理的挑战与解决方案**：分析在时间管理过程中可能遇到的挑战，如拖延、干扰等，并提供相应的解决方案。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，对于“课间十分钟”这一主题表现出浓厚的兴趣。

-学生能够积极回答问题，表达自己对时间管理的理解和看法。

-在角色扮演活动中，学生们能够投入角色，展示出对课间十分钟合理利用的创意。

2.**小组讨论成果展示**：

-各小组在“时间管理大比拼”活动中表现出良好的合作精神，能够共同讨论并设计出符合实际的时间管理方案。

-小组展示时，学生们能够清晰地阐述自己的方案，并能够接受其他组的评价和建议。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，学生对课间十分钟的时间管理有了更深刻的理解。测试内容包括：

-如何合理安排课间十分钟的活动？

-课间十分钟对学习效率的影响是什么？

-如何避免在课间休息时间浪费时间？

-学生测试成绩良好，能够正确回答测试问题。

4.**学生自评与互评**：

-学生在课后填写了自我评价表，对自己在课堂上的表现进行了反思，如时间管理意识、参与度、合作能力等。

-学生之间进行了互评，互相学习，共同进步。

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生课堂参与度：大部分学生能够积极参与课堂活动，但也有部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

-针对时间管理意识：学生对于时间管理的重要性有了基本的认识，但在实际操作中，仍需加强自律和执行力。

-针对合作能力：在小组讨论和活动中，学生能够展现出良好的合作精神，但在某些情况下，还需提高沟通和协调能力。

-针对创新思维：部分学生在设计时间管理方案时，表现出较强的创新思维，能够提出一些独特的想法。

-反馈措施：针对以上评价，教师将在后续教学中，通过增加互动环节、提供更多实践机会等方式，进一步提高学生的学习兴趣和参与度。同时，通过个别辅导和小组合作，培养学生的自律和沟通能力。典型例题讲解在《课间十分钟》这一章节中，我们学习了如何合理安排和利用课间休息时间。以下是一些与课文知识点相关的典型例题讲解，以及相应的补充和说明。

例题一：

小明计划在课间十分钟内完成以下任务：

1.休息和放松；

2.复习数学公式；

3.与同学交流。

请帮助小明制定一个合理的课间十分钟时间分配方案。

解答：

-休息和放松：1分钟

-复习数学公式：3分钟

-与同学交流：5分钟

例题二：

小红在课间十分钟内完成了以下活动：

1.休息和放松：2分钟

2.复习英语单词：3分钟

3.与同学交流：5分钟

请问小红在休息和放松上花费的时间比例是多少？

解答：

休息和放松时间比例=休息和放松时间/总时间

休息和放松时间比例=2分钟/(2分钟+3分钟+5分钟)=2/10=0.2或20%

例题三：

小刚在课间十分钟内阅读了一篇短文，这篇短文共有200个字。请问小刚平均每分钟阅读了多少个字？

解答：

平均每分钟阅读字数=总字数/时间

平均每分钟阅读字数=200字/10分钟=20字/分钟

例题四：

小丽在课间十分钟内完成了一项作业，这项作业原本需要20分钟完成。请问小丽完成作业的时间效率是多少？

解答：

时间效率=实际用时/原计划用时

时间效率=10分钟/20分钟=0.5或50%

例题五：

小王在课间十分钟内完成了一项任务，他原本计划在15分钟内完成。由于他提前完成了任务，请问小王节省了多少时间？

解答：

节省的时间=原计划用时-实际用时

节省的时间=15分钟-10分钟=5分钟

补充说明：

1.在制定时间分配方案时，应考虑任务的紧急程度和重要性，合理安排时间。

2.时间效率的计算可以帮助我们了解自己在完成任务时的效率，从而调整学习方法。

3.节省时间意味着有更多的时间可以用于其他活动或学习，因此合理安排时间非常重要。

4.在实际生活中，我们可以根据具体情况调整时间分配方案，以达到最佳的学习和工作效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-课间十分钟的定义与重要性

-合理安排课间十分钟的方法

-课间十分钟对学习效率的影响

②本文重点词句：

-“课间十分钟”是指学校课程之间的休息时间。

-“合理安排”意味着