第7课《散文诗二首》教学设计- 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第7课《散文诗二首》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7课《散文诗二首》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进散文诗的世界，感受那些充满诗意的文字。在这节课中，我们将一起赏析统编版语文七年级上册中的《散文诗二首》。首先，我会引导你们从字词入手，理解散文诗的基本特点。然后，我们通过朗读、讨论，深入感悟作品中的情感和意境。最后，我会带领你们进行仿写练习，让你们在创作中感受散文诗的魅力。让我们一起期待这堂精彩纷呈的语文课吧！🎉📚💭核心素养目标1.培养学生欣赏和鉴赏散文诗的能力，提升文学素养。

2.增强学生的语言表达能力和审美情趣，培养个性化阅读体验。

3.培养学生透过文字感受作者情感，提升情感共鸣和人文关怀意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解散文诗的基本特点，如语言的凝练、意境的深远等。

2.感悟散文诗中的情感和意境，体会作者的情感表达。

难点：

1.将抽象的散文诗特点与具体文本相结合，进行深入分析。

2.在仿写练习中，如何引导学生结合自身情感，创作出有特色的散文诗。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生深入理解散文诗的特点。

2.引导学生通过反复朗读、对比分析等方法，感受散文诗的情感和意境。

3.在仿写环节，提供丰富的素材和写作技巧指导，鼓励学生发挥创意，结合个人情感进行创作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与散文诗相关的图片、音乐片段，以及展示散文诗写作特点的示例文本。

3.教学课件：制作包含课文内容、作者背景、写作手法分析的PPT。

4.教室布置：设置阅读区，摆放舒适的阅读椅，营造安静的学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们喜欢诗歌吗？今天我们要学习一种特别的诗歌——散文诗。它既有散文的随意，又有诗歌的韵味，让我们一起走进散文诗的世界，感受文字的魅力吧！

2.回顾旧知：在之前的语文学习中，我们接触过哪些类型的诗歌？它们有什么特点？让我们一起回顾一下，为今天的课程做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解散文诗的基本特点，如语言的凝练、意境的深远、情感的真挚等。我会结合课文中的《散文诗二首》进行具体分析，让学生对散文诗有一个初步的认识。

2.举例说明：为了让学生更好地理解散文诗的特点，我会选取一些经典的散文诗作品，如冰心的《寄小读者》、朱自清的《荷塘月色》等，通过朗读、分析，让学生感受散文诗的魅力。

3.互动探究：在讲解过程中，我会设置一些问题，引导学生思考，如“散文诗与普通散文有什么区别？”“散文诗中的意象有哪些特点？”等，通过讨论、分享，让学生在互动中深入理解散文诗。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：接下来，我会让学生进行朗读练习，选取课文中的散文诗段落，让学生大声朗读，感受散文诗的韵律美。

2.教师指导：在学生朗读过程中，我会及时给予指导和帮助，纠正发音、语调等问题，让学生在朗读中更好地体会散文诗的韵味。

四、仿写练习（约20分钟）

1.学生活动：为了让学生将所学知识应用到实际创作中，我会布置一个仿写练习。要求学生以课文中的散文诗为蓝本，创作一首自己的散文诗。

2.教师指导：在学生创作过程中，我会巡视课堂，给予个别指导，同时鼓励学生发挥创意，创作出有特色的散文诗。

五、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调散文诗的特点和欣赏方法。

2.鼓励学生在日常生活中多阅读、多欣赏散文诗，提高自己的文学素养。

六、课后作业

1.阅读一篇自己喜欢的散文诗，并写下自己的感悟。

2.选择一首散文诗，进行朗读和赏析，与同学分享。知识点梳理1.散文诗的定义与特点

-散文诗是一种介于散文和诗歌之间的文学体裁。

-特点：语言的凝练、意境的深远、情感的真挚、形式的自由。

2.散文诗的写作手法

-意象的运用：通过具体形象的事物来表达抽象的情感和思想。

-比喻和象征：用一种事物来暗示另一种事物，使表达更加含蓄。

-情感的抒发：直接或间接地表达作者的情感和思想。

-语言的音乐性：注重语言的节奏、韵律和音韵美。

3.散文诗的阅读与欣赏

-朗读：通过朗读来感受散文诗的韵律和节奏。

-分析：从语言、意象、情感等方面分析散文诗的内涵。

-感悟：体会散文诗所表达的情感和思想，引发共鸣。

4.散文诗的仿写技巧

-选择合适的题材：根据个人兴趣和特长选择合适的题材。

-运用意象：巧妙运用意象，使作品更具表现力。

-情感的真挚：表达真情实感，使作品更具感染力。

-语言的选择：运用恰当的语言，使作品更具艺术性。

5.散文诗的写作步骤

-确定主题：明确写作目的和要表达的中心思想。

-选择素材：围绕主题，选取合适的素材进行创作。

-拟定提纲：根据素材，拟定写作提纲，梳理文章结构。

-撰写初稿：按照提纲，开始撰写散文诗的初稿。

-修改润色：对初稿进行修改，使作品更加完善。

6.散文诗的欣赏与评价

-欣赏角度：从语言、意象、情感、结构等方面进行欣赏。

-评价标准：根据散文诗的特点，评价作品的艺术价值和思想内涵。

-评价方法：结合个人感受和作品实际情况，进行客观评价。

7.散文诗与散文的区别

-散文诗注重语言的凝练和情感的表达，形式较为自由。

-散文则更注重叙事和描写，形式相对固定。

8.散文诗的文学价值

-丰富了文学体裁，拓展了文学创作的空间。

-促进了文学与其他艺术形式的融合。

-增强了文学作品的感染力和艺术性。板书设计①散文诗概述

-散文诗定义

-散文诗特点：凝练、意境深远、情感真挚、形式自由

②散文诗写作手法

-意象运用

-比喻与象征

-情感抒发

-语言音乐性

③散文诗阅读与欣赏

-朗读技巧

-分析方法：语言、意象、情感

-感悟与共鸣

④散文诗仿写技巧

-题材选择

-意象运用

-情感真挚

-语言选择

⑤散文诗写作步骤

-确定主题

-选择素材

-拟定提纲

-撰写初稿

-修改润色

⑥散文诗欣赏与评价

-欣赏角度：语言、意象、情感、结构

-评价标准：艺术价值、思想内涵

-评价方法：个人感受、作品实际情况

⑦散文诗与散文的区别

-散文诗：凝练、情感表达、形式自由

-散文：叙事、描写、形式固定

⑧散文诗的文学价值

-丰富文学体裁

-促进文学融合

-增强艺术性课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《寄小读者》冰心

-内容概述：冰心以亲切的笔触，向远方的读者倾诉心中的思念和关爱。

-拓展目的：通过阅读，学生可以感受作者的情感，学习散文诗的写作技巧。

-视频资源：《荷塘月色》朱自清朗读视频

-内容概述：朱自清以细腻的笔触描绘荷塘夜景，表达对美好生活的向往。

-拓展目的：通过观看朗读视频，学生可以感受散文诗的韵律和节奏，加深对散文诗的理解。

2.拓展要求：

-学生在课后利用自由时间阅读《寄小读者》，并完成以下任务：

a.总结文章的主题和情感。

b.分析文章中的意象和修辞手法。

c.写一篇读书笔记，分享自己的阅读感受。

-学生观看《荷塘月色》朗读视频，并完成以下任务：

a.注意朗读者的语调和节奏，感受散文诗的韵律美。

b.分析朱自清在朗读中如何表达情感。

c.撰写一篇观后感，谈谈自己对散文诗朗读的理解。

-教师提供必要的指导和帮助，如：

a.推荐其他优秀的散文诗作品，供学生阅读。

b.解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

c.组织学生进行阅读分享会，促进学生之间的交流与学习。

3.拓展活动：

-举办散文诗创作比赛，鼓励学生结合所学知识，创作自己的散文诗作品。

-开展散文诗朗诵活动，让学生在朗诵中感受散文诗的魅力。

-组织学生参观图书馆或博物馆，寻找与散文诗相关的展品，丰富学生的课外知识。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问来检验学生对散文诗的理解程度，如询问学生散文诗的特点、写作手法等，以了解他们对知识点的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与度，包括朗读、讨论、提问等，评估学生的兴趣和积极性。

-小组讨论：通过小组讨论的形式，观察学生在团队中的合作能力和表达自己的观点，以及倾听他人意见的能力。

-实时反馈：在课堂教学中，对于学生的回答或表现，给予及时的正面或建设性反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价：

-散文诗阅读笔记：对学生的阅读笔记进行评价，检查学生对散文诗的理解深度和感悟能力。

-仿写练习：对学生的仿写作品进行评价，关注其是否能够运用所学知识进行创作，以及作品的创意和语言表达。

-朗读作品：评价学生的朗读作品，包括发音、语调、情感传达等方面，以了解学生对散文诗的朗读技巧掌握情况。

3.评价方法：

-定量评价：通过测试、作业评分等方式，对学生的学习成果进行量化评价。

-定性评价：通过观察、访谈等方式，对学生的学习态度、合作精神、创新能力等进行定性评价。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，增强学习的自觉性和主动性。

4.评价反馈：

-及时反馈：对学生的作业和课堂表现进行及时反馈，帮助学生了解自己的学习情况，指导学生改进学习方法。

-鼓励性反馈：在评价中注重鼓励学生的进步和努力，激发学生的学习兴趣和自信心。

-积极沟通：与学生保持良好的沟通，了解他们的需求和困惑，共同探讨解决问题的方法。

5.评价调整：

-根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学策略，如增加课堂互动、调整作业难度等，以适应学生的个体差异。

-定期回顾教学评价结果，总结经验教训，为今后的教学提供参考和改进方向。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，寻找改进的方法。以下是我对“第7课《散文诗二首》”教学的一些反思与改进措施。

1.教学内容深度与广度的把握

-反思：在讲解散文诗的特点时，我可能过于侧重于文本分析，而忽略了散文诗的广泛性和多样性。学生对于散文诗的理解可能不够全面。

-改进：在未来的教学中，我会尝试引入更多不同风格的散文诗作品，让学生从不同角度去感受和理解散文诗，拓宽他们的视野。

2.学生参与度的激发

-反思：课堂上的互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于对散文诗的兴趣不足或者对课堂活动的形式不感兴趣。

-改进：我会设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

3.教学方法的多样性

-反思：在讲解散文诗的写作手法时，我主要采用的是讲解和举例的方式，可能缺乏直观性和趣味性。

-改进：我计划在未来的教学中加入多媒体资源，如视频、图片等，以更直观的方式展示散文诗的写作手法，增强教学的生动性和吸引力。

4.学生情感体验的培养

-反思：在教学过程中，我可能没有充分引导学生去体验散文诗中的情感，而是更多地关注了文本分析。

-改进：我会更