18《慈母情深》第二课时教学设计-2024-2025学年统编版五年级语文上册

18《慈母情深》第二课时教学设计-2024-2025学年统编版五年级语文上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：统编版五年级语文上册《慈母情深》第二课时

内容：通过阅读《慈母情深》第二课时，让学生深入理解文章内容，感受母子深情，体会母爱的伟大。重点学习课文中的优美语句，提高学生的语言表达能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和表演能力。二、核心素养目标1.提升学生的语言建构与运用能力，通过品味课文中的优美语句，增强语言感知和表达能力。

2.培养学生的思维发展与提升，通过分析母子关系的描写，引导学生思考亲情与责任。

3.强化学生的审美鉴赏与创造，通过欣赏课文中的情感表达，提高学生的审美情趣和创造力。

4.增进学生的文化理解与传承，让学生在理解母爱的基础上，体会中华民族传统美德。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《慈母情深》中母子关系的描写，体会母爱的伟大。

2.学习并运用课文中的优美语句，提高语言表达能力。

难点：

1.深刻理解母爱的内涵，把握人物情感变化。

2.将课文中的情感转化为自己的情感体验，提升学生的情感共鸣能力。

解决办法：

1.通过分段讲解，引导学生逐步理解课文内容，结合多媒体展示，帮助学生直观感受母子情感。

2.设计小组讨论环节，让学生分享对母爱的理解，通过角色扮演，让学生深入体会人物情感。

3.引导学生对比不同版本的文学作品，拓宽视野，加深对母爱主题的理解。

4.课后布置相关作业，如撰写读后感或绘制思维导图，帮助学生巩固学习成果，提升情感体验。四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学平台、班级学习群

-信息化资源：课文原文电子文档、多媒体课件、图片素材

-教学手段：朗读、讨论、角色扮演、思维导图绘制五、教学过程一、导入新课

同学们，今天我们继续学习《慈母情深》这篇课文。上节课我们一起了解了课文的基本内容，感受到了母爱的伟大。今天，我们要深入挖掘课文中的情感，体会母亲对孩子的无私奉献。请大家翻开课本，我们一起开始今天的课程。

二、复习导入

（老师）同学们，还记得上节课我们学到的主要内容吗？谁能来分享一下？

（学生）上节课我们学习了《慈母情深》这篇课文，了解了作者对母亲的感激之情。

（老师）很好，上节课我们学习了课文的基本内容，今天我们将进一步探究课文的主旨，感受母爱的伟大。

三、课文主旨内容探究

1.理解课文结构

（老师）同学们，我们先来分析一下课文的结构。课文分为三个部分，第一部分主要描述了作者小时候的生活环境，第二部分讲述了作者与母亲之间的感人故事，第三部分表达了作者对母亲的感激之情。

（学生）好的，我明白了。

2.感受母爱的伟大

（老师）接下来，我们重点学习第二部分。请大家再次阅读第二部分，找出描写母亲的人物形象和情感变化。

（学生）我找到了，课文中有这样一句话：“母亲的手，像一把破旧的扫帚，却扫出了我美好的童年。”这句话表现了母亲辛勤劳动的形象。

（老师）很好，这句话生动地描绘了母亲的形象。再请大家找出其他表现母亲伟大之处的语句。

（学生）还有这句话：“母亲总是把最好的留给我，自己却吃尽了苦头。”这句话表达了母亲的无私奉献。

（老师）非常正确。母亲把最好的留给我们，自己却默默承受着生活的艰辛。这就是母爱的伟大。

3.体会作者的情感

（老师）同学们，作者在课文中表达了怎样的情感？谁能来分享一下？

（学生）作者在课文中表达了对母亲的感激之情，对母爱的赞美之情。

（老师）很好，作者通过细腻的描写，让我们感受到了他对母亲的深深感激。接下来，我们再来分析一下作者的情感变化。

4.总结课文主旨

（老师）通过本节课的学习，我们深入了解了课文的主旨。课文通过描写母亲的形象，表达了作者对母亲的感激之情，赞美了母爱的伟大。这也让我们明白了，在成长的道路上，我们要学会感恩，珍惜身边的亲情。

四、全文侧重点

1.母亲的形象

（老师）同学们，课文通过描写母亲的形象，让我们感受到了母爱的伟大。请大家再次回顾课文，找出表现母亲形象的关键语句。

（学生）我找到了，课文中有这样一句话：“母亲的手，像一把破旧的扫帚，却扫出了我美好的童年。”这句话展现了母亲的勤劳和付出。

（老师）非常好，这句话生动地描绘了母亲的形象。在今后的生活中，我们要学会感恩，珍惜母亲的付出。

2.母爱的伟大

（老师）接下来，我们重点讨论母爱的伟大。请大家结合自己的生活经历，谈谈你对母爱的理解。

（学生）我觉得母爱是无私的，母亲总是把最好的留给我们，自己却默默承受着生活的艰辛。

（老师）非常正确，母爱是无私的，母亲为了我们的幸福，付出了很多。我们要学会感恩，珍惜这份伟大的爱。

3.感恩与珍惜

（老师）同学们，通过本节课的学习，我们要学会感恩，珍惜身边的亲情。在今后的生活中，我们要用实际行动回报父母的养育之恩。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了《慈母情深》这篇课文，深入挖掘了课文的主旨，体会了母爱的伟大。希望大家在今后的生活中，学会感恩，珍惜亲情。下课！六、知识点梳理《慈母情深》第二课时知识点梳理

一、课文内容理解

1.理解课文主题：通过描述母亲辛勤劳动和对孩子的无私关爱，展现母爱的伟大。

2.掌握课文结构：课文分为三个部分，分别描述了作者小时候的生活环境、母亲辛勤劳动的情景以及作者对母亲的感激之情。

3.理解重点段落：重点段落包括母亲辛勤劳动的描写、母亲为孩子付出的细节以及作者对母亲的感激之情。

二、人物形象分析

1.母亲形象：母亲勤劳、朴实、无私，为孩子默默付出，展现出母爱的伟大。

2.作者形象：作者在成长过程中感受到母爱的温暖，学会感恩，珍惜亲情。

三、情感体验与表达

1.感受母爱：通过阅读课文，让学生体会母爱的伟大，激发对母亲的感激之情。

2.表达情感：引导学生用自己的语言描述对母爱的感受，提高语言表达能力。

四、语言表达技巧

1.优美语句赏析：学习课文中的优美语句，如比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言鉴赏能力。

2.语言运用实践：通过仿写、改写等练习，让学生掌握语言表达技巧，提高写作水平。

五、文化内涵理解

1.母爱主题：课文通过母爱主题，弘扬中华民族传统美德，引导学生传承孝道。

2.亲情观念：课文强调亲情的重要性，教育学生学会感恩，珍惜亲情。

六、学习方法与技巧

1.阅读理解：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高对文学作品的分析鉴赏能力。

2.思考与讨论：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作精神和思考能力。

3.写作实践：通过写作练习，提高学生的语言表达能力和写作水平。

七、课后拓展

1.搜集关于母爱的故事，分享给同学，增进对母爱的理解。

2.角色扮演，模拟课文中的场景，让学生亲身体验母爱的伟大。

3.撰写读后感，表达对母爱的感激之情，提高写作能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《慈母情深》这篇课文，深入了解了作者对母亲的感激之情，感受到了母爱的伟大。通过这节课的学习，我们明白了以下几点：

1.母亲的形象：课文中的母亲勤劳、朴实、无私，为了孩子的幸福，默默承受着生活的艰辛。

2.母爱的伟大：母爱是无私的，母亲总是把最好的留给我们，自己却吃尽了苦头。

3.感恩与珍惜：我们要学会感恩，珍惜身边的亲情，用实际行动回报父母的养育之恩。

当堂检测：

1.请简述《慈母情深》这篇课文的主要内容。

2.课文中的母亲有哪些值得我们学习的品质？

3.你认为母爱的伟大体现在哪些方面？

4.结合自己的生活实际，谈谈你对母爱的理解和感悟。

5.课文中有哪些语句让你印象深刻？请用自己的话解释一下。

检测结束后，我们将进行集体讲解和讨论，确保每位同学都能掌握今天所学的内容。希望同学们能够认真思考，积极参与。现在，请同学们拿出笔和纸，开始当堂检测。检测结束后，我们将一起分享答案，共同提高。八、典型例题讲解1.例题：课文《慈母情深》中，作者通过哪些细节描写展现了母亲的辛勤劳动？

答案：作者通过以下细节描写展现了母亲的辛勤劳动：

-“母亲的手，像一把破旧的扫帚，却扫出了我美好的童年。”

-“母亲总是把最好的留给我，自己却吃尽了苦头。”

-“母亲坐在那里，一针一线地为我缝补衣服，她的手已经布满了老茧。”

2.例题：请从课文中选择一句你认为最能体现母爱的语句，并解释原因。

答案：选择“母亲总是把最好的留给我，自己却吃尽了苦头。”这句话最能体现母爱。因为这句话直接表达了母亲对孩子的无私奉献，母亲为了孩子的幸福，愿意自己承受生活的艰辛。

3.例题：课文中的“慈母情深”指的是什么？

答案：“慈母情深”指的是母亲对孩子的深深的爱和关怀。这种爱是无私的，是伟大的，它体现在母亲对孩子的每一个细节的关注和付出上。

4.例题：请分析课文中的“母亲的手，像一把破旧的扫帚，却扫出了我美好的童年。”这句话的修辞手法及其作用。

答案：这句话使用了比喻的修辞手法。将母亲的手比喻为“一把破旧的扫帚”，形象地描绘了母亲辛勤劳动