Unit6《My family》（2课时）（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

Unit6《Myfamily》（2课时）（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个温馨的家庭世界，学习《Myfamily》这一单元。在这两课时的学习中，我们将通过有趣的图片和故事，认识家庭成员，学会用英语介绍他们。我会用各种生动活泼的方式，让大家在轻松愉快的氛围中掌握新知识。让我们一起开启这段美好的英语学习之旅吧！😊💖👨‍👩‍👧‍👦核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经初步接触了英语字母和简单的单词，对于基本的英语发音和字母顺序有一定的了解。然而，在《Myfamily》这一单元中，他们将首次接触家庭成员的词汇和相关的介绍句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于学习家庭成员的词汇和图片会感到兴奋。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复快速掌握新单词。学习风格上，他们偏好通过视觉和听觉进行学习，因此图片和歌曲等教学手段能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习家庭成员的词汇时可能会遇到发音困难，特别是对于一些发音复杂的单词。此外，将新学的词汇和句型应用到实际对话中时，他们可能会感到害羞或不自信。因此，教师需要通过游戏、角色扮演等方式帮助学生克服这些困难，提高他们的口语表达能力。教学资源-教材：沪教版英语一年级上册《Myfamily》单元教材

-图片资源：家庭成员图片、家庭场景图片

-音频资源：家庭成员词汇发音音频、相关歌曲和故事音频

-教学软件：英语学习软件，用于互动游戏和练习

-教学辅助工具：彩色卡纸、磁贴、图画书

-信息化资源：在线英语学习平台，提供练习和测试

-教学手段：多媒体投影仪、白板、教具盒、互动白板教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：上课伊始，我会用欢快的音乐和简单的英语问候来吸引学生的注意力，例如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”然后我会问：“Doyouknowyourfamilymembers?”通过这种方式，让学生们联想到自己的家庭，激发他们的学习兴趣。

2.回顾旧知：在导入环节的最后，我会简要回顾上节课学过的家庭成员的英文单词，如“mom,dad,brother,sister”等，帮助学生复习并巩固这些词汇。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：在新课的呈现阶段，我会详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的英文词汇和相关的介绍句型。我会用图片和实物来展示这些词汇，例如展示一张家庭照片，指着图片中的家庭成员，用英语说出他们的名字。

2.举例说明：为了让学生更好地理解，我会给出具体的例子。比如，我会说：“Thisismymom.Sheisateacher.”通过这样的例子，学生可以直观地看到单词和句型的实际应用。

3.互动探究：在讲解过程中，我会设计一些互动环节，如小组讨论，让学生用新学的词汇和句型进行对话。例如，我会提出问题：“Whoisthis?”让学生用“Hisnameis...”来回答。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：在这一环节，我会让学生通过制作家庭树或家庭成员卡片的活动来加深对家庭成员词汇的记忆。每个学生需要画出自己的家庭，并用英语标注每个家庭成员的名字。

2.教师指导：在学生进行活动时，我会巡回指导，确保每个学生都能正确地使用新学的词汇和句型。对于遇到困难的学生，我会个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：为了提高学生的口语表达能力，我会组织一个简单的角色扮演活动。学生可以分成小组，模拟家庭聚会，用英语介绍自己的家庭成员。

2.家庭作业：布置一个家庭作业，要求学生回家后用英语向父母介绍自己的家庭成员，并尝试用新学的句型进行对话。

五、总结与反馈（约5分钟）

1.总结：在课程的最后，我会简要回顾本节课所学的内容，强调家庭成员的英文词汇和介绍句型的重要性。

2.反馈：我会询问学生对于本节课的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和需要帮助的地方，以便在接下来的教学中进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的图片集：除了课本中提供的图片，可以收集更多不同文化背景下的家庭成员图片，如不同种族、不同职业的家庭成员，以丰富学生的视野。

-家庭生活视频：寻找一些简短的家庭生活视频，如家庭成员一起做饭、玩耍等，让学生通过视频学习家庭生活的英语表达。

-家庭相关的故事书：推荐一些适合一年级学生的英语故事书，其中包含家庭主题，如《TheBerenstainBears》系列中的家庭故事，帮助学生通过故事学习词汇和句型。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家里设立一个英语角，家庭成员可以用英语进行简单的对话，如询问家庭成员的日常活动。

-家庭英语日记：学生可以尝试用英语记录家庭生活中的小事，如“Today,Ihelpedmymomcookdinner.”这样的练习有助于提高学生的写作能力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“MemoryGame”家庭成员图片卡，或者“SimonSays”游戏，让学生在游戏中复习家庭成员的词汇。

-家庭英语歌曲：选择一些与家庭主题相关的英语歌曲，如《MyFamilyIsaBandofBrothersandSisters》，让学生在唱歌中学习词汇和句型。

-家庭英语故事会：定期举行家庭英语故事会，家长可以讲述一些简单的英语故事，或者学生自己讲述家庭故事，提高学生的英语口语表达能力。

-家庭英语角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟家庭场景，如“FamilyShopping”或“FamilyPicnic”，在实际情境中运用英语交流。

-家庭英语调查：学生可以设计一个关于家庭成员的调查问卷，用英语提问，并记录家庭成员的回答，提高学生的英语交际能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。例如，在介绍家庭成员的词汇时，我会随机提问学生：“Whoisthis?”来检查他们对词汇的掌握程度。此外，我还会设计一些开放性问题，如“Canyoutellmeaboutyourfamily?”来鼓励学生用英语表达自己的想法。

-观察：通过观察学生的课堂参与度和互动情况，我可以了解他们对新知识的接受程度。例如，我会注意学生在角色扮演活动中的表现，看他们是否能够自信地使用新学的词汇和句型。

-测试：为了更全面地评价学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以包括选择题、填空题和简答题，旨在检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。

2.作业评价：

-家庭作业批改：我会认真批改学生的家庭作业，包括家庭英语日记、家庭成员调查问卷等。在批改过程中，我会注意学生的拼写、语法和词汇使用情况，并给予相应的评价。

-及时反馈：对于学生的作业，我会及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在日记中使用了正确的家庭成员词汇，我会给予表扬；如果他们在句子结构上存在问题，我会提供修改建议。

-鼓励学生：在评价中，我会鼓励学生继续努力，例如：“Greatjob!KeeppracticingyourEnglisheveryday.”这样的鼓励可以帮助学生建立自信，激发他们继续学习的动力。

-定期回顾：为了确保学生能够长期记住家庭成员的词汇和句型，我会定期回顾他们的作业，并在课堂上进行复习。这有助于巩固学生的记忆，并提高他们的语言运用能力。典型例题讲解在《Myfamily》这一单元中，我们学习了家庭成员的词汇和介绍他们的句型。以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充和说明。

例题1：

学生需要用英语介绍家庭成员。

题目：PleaseintroduceyourmotherinEnglish.

答案：Mymotherisateacher.Sheisverynice.

例题2：

学生需要用英语询问他人的家庭成员。

题目：Whoisthatmanoverthere?

答案：Thatismyuncle.Heisadoctor.

例题3：

学生需要用英语描述家庭成员的特征。

题目：Howdoesyourbrotherlooklike?

答案：Mybrotheristallandhehasshorthair.

例题4：

学生需要用英语回答关于家庭成员的问题。

题目：Isyourfatherateacher?

答案：Yes,heis.HeteachesusEnglish.

例题5：

学生需要用英语进行角色扮演，介绍家庭成员。

题目：Actoutashortdialoguewhereyouintroduceyourfamilymemberstoafriend.

答案：

A:Hi,mynameisLily.Thisismyfather,Mr.Wang.Heisadoctor.

B:Oh,that'simpressive!Andwhoisthislady?

A:That'smymother,Mrs.Wang.Sheisateacher.

补充说明：

1.在介绍家庭成员时，学生需要使用正确的词汇和句型，如例题1中的“introduce”和例题5中的“Actout