九年级历史下册 第三单元 第9课 世界战火的重燃教学设计 冀教版

九年级历史下册第三单元第9课世界战火的重燃教学设计冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容冀教版九年级历史下册第三单元第9课《世界战火的重燃》，主要内容包括第二次世界大战的爆发背景、过程、主要战场、重要战役和影响。具体涉及慕尼黑阴谋、苏德战争、太平洋战争、诺曼底登陆、雅尔塔会议等历史事件。核心素养目标1.培养学生历史思维，理解历史事件发展的内在逻辑，认识第二次世界大战的必然性和影响。

2.增强学生的全球意识，认识到战争对世界格局的深远影响，培养学生对和平的向往。

3.提升学生的公民素养，引导学生关注历史与现实，树立正确的价值观和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

①第二次世界大战爆发的原因和过程，包括慕尼黑阴谋、苏德战争、太平洋战争等关键事件的联系和影响。

②主要战役的特点和意义，如诺曼底登陆、斯大林格勒战役等，以及这些战役对战争进程和结果的影响。

③雅尔塔会议的内容和影响，包括对战后世界格局的安排和对德国的处理。

2.教学难点

①如何帮助学生理解第二次世界大战爆发的历史背景，包括经济危机、政治矛盾、意识形态冲突等因素的综合作用。

②分析战争过程中的复杂国际关系，如盟友间的合作与矛盾，以及不同国家在战争中的角色和战略。

③理解战争对人类文明和社会发展的深远影响，以及战后国际秩序的形成和演变。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版九年级历史下册第三单元第9课的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、战争地图、战役视频等多媒体资源，以增强教学直观性和感染力。

3.教学辅助工具：准备历史时间线、战争过程图表等，帮助学生梳理战争发展脉络。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并准备白板或投影仪，以便展示教学材料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示二战期间的历史照片或短片，引导学生思考战争的残酷性和和平的珍贵。

-回顾旧知：简要回顾一战后的国际关系和凡尔赛体系，引出二战爆发的背景。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解第二次世界大战爆发的原因，包括经济危机、政治矛盾、意识形态冲突等。

-介绍慕尼黑阴谋的背景和影响，分析其如何加速了战争的爆发。

-讲解苏德战争和太平洋战争的爆发过程，强调这两个战场对战争全局的影响。

-举例说明：

-通过诺曼底登陆和斯大林格勒战役的具体案例，分析这些战役的特点和意义。

-讲解雅尔塔会议的背景和内容，以及其对战后世界格局的安排。

-互动探究：

-提出问题，引导学生思考战争对人类文明和社会发展的影响。

-设定小组讨论，让学生探讨战争与和平的关系，以及如何避免类似战争的再次发生。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组完成战争时间线填空，加深对战争发展脉络的理解。

-每组选择一场战役，制作海报展示战役背景、过程和影响。

-教师指导：

-巡视各组，提供必要的帮助和指导。

-鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑惑。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：

-各组展示海报，分享对战役的理解和感受。

-教师点评，肯定学生的努力和成果。

-课堂小结：

-总结本节课的学习内容，强调战争与和平的重要性。

-提出思考题，引导学生课后进一步思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读，要求学生阅读相关历史资料，了解二战中的英雄人物和感人故事。

-鼓励学生撰写一篇短文，表达对战争的看法和对和平的期望。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。教学资源拓展1.拓展资源：

-第二次世界大战的历史地图：提供详细的战争时期世界地图，包括各国的领土变化、主要战场分布等。

-战争中的科技发展：介绍战争期间的新式武器和军事技术，如原子弹、雷达、喷气式飞机等。

-战争中的国际关系：分析战争期间的主要国际联盟和冲突，如轴心国和同盟国之间的关系。

-战争对文化的影响：探讨战争对各国文化、艺术和文学的影响，如战争主题的绘画、电影和文学作品。

-战争中的平民生活：介绍战争对平民生活的影响，包括食物短缺、战争难民、战争罪行等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于第二次世界大战的纪实作品，如《第二次世界大战全史》等，以获取更全面的历史视角。

-鼓励学生观看与战争相关的纪录片，如《二战启示录》等，通过视觉和听觉感受战争的残酷和历史的厚重。

-组织学生参观历史博物馆或战争纪念馆，实地了解战争历史和文物，增强历史教育的直观性和感染力。

-学生可以尝试撰写短文或报告，分析某一场战役的战术特点或战争对某一国家的影响。

-开展小组讨论，让学生就战争与和平、战争与人性的主题进行深入探讨，培养学生的批判性思维和表达能力。

-利用互联网资源，如在线历史论坛或学术网站，让学生在网络上进行交流和学习，拓展他们的知识视野。

-设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验不同角色的决策过程，理解历史事件的复杂性和多面性。

-通过模拟联合国等活动，让学生模拟联合国会议，探讨战后国际秩序的建立和和平维护的重要性。

-鼓励学生参与社区服务项目，如帮助战争难民、宣传和平理念等，将历史学习与实际行动相结合。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解慕尼黑阴谋时，教师可以提问：“慕尼黑阴谋是如何加速第二次世界大战爆发的？”通过学生的回答，教师可以评估他们对这一历史事件的理解程度。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度和互动情况，了解学生的学习状态。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

-测试：在课程结束后，教师可以组织小测验或随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题、简答题等形式，以全面评估学生的知识水平和应用能力。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括课后阅读笔记、小组讨论报告、短文写作等。在批改过程中，教师应注重作业的质量和学生的进步，给予适当的评价和指导。

-及时反馈：教师应及时将作业批改结果反馈给学生，指出他们的优点和不足，并提供改进的建议。这种及时的反馈有助于学生了解自己的学习状况，调整学习策略。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应注重鼓励学生的努力和进步，即使学生的成绩不理想，也要肯定他们的努力和参与度，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.教学评价的具体实施方法

-定期进行课堂提问，检查学生对基础知识的掌握情况。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估他们的学习态度和合作能力。

-通过随堂测试和课后作业，评估学生对知识的理解和应用能力。

-设计个性化的评价标准，关注每个学生的学习特点和进步。

-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的帮助。

-利用学生互评和自评，培养他们的自我评价能力，促进自主学习。

-结合定期的家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

4.教学评价的反馈与调整

-教师应根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学策略和方法，确保教学目标的达成。

-对于学生的学习困难，教师应提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。

-教师应关注学生的学习兴趣和动机，通过多样化的教学活动激发他们的学习热情。

-定期回顾教学评价的结果，总结经验教训，不断提高教学质量。典型例题讲解1.例题：

1941年6月，德国发动了对苏联的侵略战争，这场战争被称为苏德战争。请分析苏德战争爆发的原因。

答案：苏德战争爆发的原因包括：

（1）德国法西斯政权对苏联的侵略野心；

（2）德国对苏联领土和资源的觊觎；

（3）苏联与德国之间的政治和意识形态对立；

（4）苏德两国在军事上的对抗。

2.例题：

1941年12月7日，日本偷袭美国珍珠港，导致太平洋战争的爆发。请简述珍珠港事件对太平洋战争的影响。

答案：珍珠港事件对太平洋战争的影响包括：

（1）美国正式参战，成为世界反法西斯同盟的重要成员；

（2）太平洋战争进入全面战争阶段；

（3）加速了日本在东南亚和太平洋地区的扩张；

（4）对战争格局产生了重大影响。

3.例题：

1944年6月，盟军在法国诺曼底登陆，这是第二次世界大战中规模最大的一次两栖登陆作战。请分析诺曼底登陆的意义。

答案：诺曼底登陆的意义包括：

（1）为盟军开辟了欧洲第二战场；

（2）加速了德国法西斯的败亡；

（3）对欧洲战场的战略态势产生了决定性影响；

（4）为最终打败法西斯奠定了基础。

4.例题：

1945年2月，苏、美、英三国首脑在雅尔塔召开会议，讨论战后世界秩序的安排。请简述雅尔塔会议的主要内容。

答案：雅尔塔会议的主要内容包括：

（1）战后德国的处理：德国将被分割成四个占领区，由苏、美、英、法四国共同管理；

（2）波兰边界问题：波兰西部边界向西推移，东边边界以寇松线为基础；

（3）战后国际安全体系的建立：成立联合国；

（4）对日本的处理：要求日本无条件投降。

5.例题：

第二次世界大战结束后，世界格局发生了重大变化。请分析战后世界格局的主要特点。

答案：战后世界格局的主要特点包括：

（1）美苏两极对峙格局的形成；

（2）冷战格局的加剧；

（3）第三世界的崛起；

（4）经济全球化趋势的加强。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①第二次世界大战爆发的原因：经济危机、政治矛盾、意识形态冲突等。

②慕尼黑阴谋：加速战争爆发的关键事件。

③苏德战争和太平洋战争的爆发：战争扩大化的标志。

④诺曼底登陆：盟军开辟欧洲第二战场的转折点。

⑤雅尔塔会议：战后世界秩序的安排。

2.关键词：

①法西斯主义：导致战争爆发的根源。

②凡尔赛体系：战后国际关系的基石。

③轴心国：战争的主要侵略者。

④同盟国：抵抗侵略的主