5 合理消费（教案）-部编版道德与法治四年级下册

5合理消费（教案）-部编版道德与法治四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：5合理消费（教案）

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天咱们这节课要聊一聊“合理消费”。这可是咱们生活中非常重要的一课哦！咱们得学会怎么用对咱们的钱，既不浪费，又能满足生活需要。准备好了吗？让我们一起走进这个奇妙的世界吧！🌈🎓核心素养目标分析本次课程旨在培养学生的核心素养，包括：增强学生的财经素养，使其学会合理规划个人经济活动；提升学生的消费观，倡导绿色消费、适度消费，树立正确的价值观；培养学生的社会责任感，认识到作为消费者在社会发展中的作用和责任。通过本节课的学习，学生将能够认识到合理消费的重要性，并能够在日常生活中实践这一理念。重点难点及解决办法**重点：**

1.**理解合理消费的含义**：重点在于让学生理解什么是合理消费，以及它为何重要。

2.**识别过度消费与节约消费**：引导学生学会区分过度消费与节约消费的行为。

**难点：**

1.**个人消费行为的自我评估**：学生如何评估自己的消费行为是否符合合理消费的标准。

2.**在现实生活中的实践应用**：学生如何将合理消费的理念应用到日常生活的消费决策中。

**解决办法与突破策略：**

1.通过案例分析，让学生直观理解合理消费的含义。

2.设置模拟情景，让学生在模拟环境中练习评估自己的消费行为。

3.邀请家长参与，共同讨论家庭消费习惯，增强学生对现实生活的联系。

4.利用小组讨论和角色扮演，鼓励学生探索如何在日常生活中实践合理消费。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板

-课程平台：道德与法治课程教学资源库

-信息化资源：学生消费行为调查问卷模板、合理消费相关的视频资料

-教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、家庭作业收集与分析教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《合理消费》这一课。在我们日常生活中，消费无处不在，那么，什么是合理消费呢？今天我们就来一起探究这个问题。

（2）学生：老师，什么是合理消费呢？

（3）老师：合理消费是指我们在消费过程中，既要满足自己的需求，又要遵循适度、节约、环保的原则。接下来，我们就来学习这一课，看看书中是如何讲解合理消费的。

二、新课讲授

1.**理解合理消费的含义**

（1）老师：首先，我们来学习什么是合理消费。书中提到，合理消费要遵循适度、节约、环保的原则。那么，什么是适度消费呢？

（2）学生：适度消费就是根据自己的需求来消费，不盲目追求奢侈品。

（3）老师：非常好，那节约消费和环保消费又是什么呢？

（4）学生：节约消费就是尽量减少浪费，环保消费就是选择绿色、环保的产品。

（5）老师：没错，同学们总结得非常到位。接下来，我们一起看看书中是如何讲解这些概念的。

2.**识别过度消费与节约消费**

（1）老师：接下来，我们要学习如何识别过度消费与节约消费。书中提到，过度消费是指超出自己经济能力、消费目的和消费需求的消费行为。那么，同学们，你们在生活中遇到过哪些过度消费的行为呢？

（2）学生：比如，看到别人买了一个很贵的手机，自己也跟风去买。

（3）老师：非常好，那节约消费有哪些表现呢？

（4）学生：比如，买衣服时选择性价比高的，不浪费食物等。

（5）老师：没错，同学们说得都很对。接下来，我们一起看看书中是如何讲解这些行为的。

3.**个人消费行为的自我评估**

（1）老师：那么，如何评估自己的消费行为是否符合合理消费的标准呢？书中提到，我们可以从以下几个方面来评估：消费目的、消费频率、消费金额、消费品种。

（2）学生：那我们该如何评估自己的消费行为呢？

（3）老师：首先，我们要明确自己的消费目的，是否满足自己的需求；其次，观察自己的消费频率，是否过于频繁；再次，关注消费金额，是否超出自己的经济能力；最后，考虑消费品种，是否选择绿色、环保的产品。

（4）学生：明白了，老师。

4.**在现实生活中的实践应用**

（1）老师：那么，如何将合理消费的理念应用到日常生活的消费决策中呢？书中提到，我们可以从以下几个方面来实践：制定消费计划、理性消费、绿色消费。

（2）学生：那我们该如何制定消费计划呢？

（3）老师：首先，我们要明确自己的消费目标，然后根据目标制定消费预算；其次，关注促销活动，合理利用优惠；最后，根据预算和需求，选择适合自己的产品。

（4）学生：明白了，老师。

三、课堂活动

1.**案例分析**

（1）老师：接下来，我们通过案例分析来巩固今天所学的内容。请同学们阅读书中的案例，并思考以下问题：案例中的消费行为是否符合合理消费的标准？为什么？

（2）学生：通过阅读案例，我发现案例中的消费行为并不符合合理消费的标准。因为案例中的消费者盲目追求奢侈品，没有根据自己的需求和经济能力进行消费。

2.**小组讨论**

（1）老师：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：如何在自己的生活中实践合理消费？请列举出具体的措施。

（2）学生：我们小组讨论后认为，我们可以从以下几个方面来实践合理消费：制定消费计划、理性消费、绿色消费。

3.**角色扮演**

（1）老师：接下来，我们进行角色扮演活动。请同学们分组，分别扮演消费者和销售人员，模拟购物场景，讨论如何做到合理消费。

（2）学生：在角色扮演活动中，我们学会了如何与销售人员沟通，如何根据自己的需求和经济能力选择合适的商品。

四、课堂小结

（1）老师：同学们，今天我们学习了《合理消费》这一课。通过学习，我们了解到合理消费的含义、识别过度消费与节约消费的方法、个人消费行为的自我评估以及如何在现实生活中实践合理消费。

（2）学生：是的，老师。我们学会了如何做到合理消费，为自己创造一个美好的生活。

（3）老师：非常好，同学们。希望你们在今后的生活中，能够将所学知识运用到实际中，做到合理消费，为自己的未来打下坚实的基础。

（4）学生：谢谢老师，我们一定会努力的！教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**消费心理学**：介绍消费心理学的相关知识，如从众心理、攀比心理等，帮助学生理解消费行为背后的心理因素。

-**绿色消费指南**：提供绿色消费的指导，包括环保标识识别、低碳生活方式等，帮助学生了解如何在消费中体现环保意识。

-**个人理财知识**：介绍基础的理财知识，如储蓄、投资、预算管理等，帮助学生建立正确的财务观念。

-**消费法律法规**：简要介绍消费者权益保护法等相关法律法规，增强学生的法律意识。

2.**拓展建议**：

-**消费心理学实践**：建议学生观察和分析自己的消费行为，思考自己是否受到了从众心理或攀比心理的影响，并尝试调整消费态度。

-**绿色消费活动**：鼓励学生参与学校或社区组织的绿色消费活动，如环保义卖、低碳出行等，将环保理念付诸实践。

-**个人理财规划**：指导学生制定个人理财规划，如设定短期和长期财务目标，学习如何进行预算管理。

-**消费法律法规学习**：推荐学生阅读相关法律法规，了解自己的消费者权益，学会在遇到消费纠纷时维护自己的合法权益。

-**家庭消费讨论**：建议学生与家长一起讨论家庭消费习惯，探讨如何在家庭中推广合理消费的理念。

-**社会实践活动**：组织学生参观商场、超市等消费场所，实地观察和体验不同消费场景下的合理消费行为。

-**网络资源利用**：引导学生利用网络资源，如教育平台、论坛等，了解更多的消费知识和相关信息。

-**案例分析研究**：鼓励学生收集和分析实际消费案例，从中学习如何判断和应对不同的消费情境。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在课程中引入情境模拟环节，让学生在模拟购物、理财等场景中学习合理消费，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在实践中理解理论。

2.**家校合作教育**：尝试与家长建立更紧密的合作关系，通过家长会或家访等形式，共同教育学生树立正确的消费观念，培养他们的家庭责任感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对主题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.**理论与实践脱节**：学生在课堂上学习到的合理消费理念，在实际生活中可能难以应用，需要进一步强化实践环节。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.**提升学生参与度**：通过设计更具吸引力的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生提出问题，增强课堂互动。

2.**加强理论与实践结合**：组织学生参与社区服务、志愿服务等实践活动，让学生在实际操作中应用所学知识，加深对合理消费理念的理解。

3.**实施多元化评价**：除了传统的课堂表现和作业评价，引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，同时关注学生在实践活动中的表现，全面评估学生的学习成果。

4.**持续家校沟通**：定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和成长，共同探讨如何在家中进行合理消费的教育，形成家校共育的良好氛围。

5.**丰富教学资源**：利用网络资源、多媒体技术等，丰富教学手段，提供更多样化的学习材料，满足不同学生的学习需求。板书设计①合理消费的含义

-合理消费：适度、节约、环保

-适度消费：满足需求，不盲目追求

-节约消费：减少浪费，合理使用

-环保消费：选择绿色，保护环境

②识别过度消费与节约消费

-过度消费：超出能