甘肃省陇南市多校2023-2024学年五年级下学期语文期中测试试卷（含答案）

甘肃省陇南市多校2023-2024学年五年级下学期语文期中测试试卷一、基础训练营（50分）1．看拼音，写词语，我能行！húdiéqiānzìwǔrǔxiōngtángcíxiángtèshūnàhǎnnàirénxúnwèi2．下列各组加点字的读音完全正确的一项是（）A．澄澈（chén）玷污（diàn）踉跄（niànɡ）B．丞相（chénɡ）腰胯（kuǎ）血泊（pō）C．镌刻（juān）矜持（jīn）拟定（nǐ）3．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！B．“下雨啰！下雨啰！”我大声喊：“外公，你快来看呀！”C．外祖父每每读到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲之类的句子，总会落泪。4．下列文段中画线成语使用不恰当的一项是（）古往今来，战场上的形势往往①变幻莫测。就拿“赤壁之战”来说吧，谁都以为周瑜是拿鸡蛋碰石头，②自不量力，再怎么调兵遣将，也是回天乏术。可是东吴的将领③诡计多端，火烧赤壁使得曹军死伤④不计其数。A．① B．② C．③ D．④5．汉字的演变过程正确的是（）A．甲骨文，小篆，金文，隶书，楷书，草书，行书B．金文，甲骨文，小篆，隶书，楷书，草书，行书C．甲骨文，金文，小篆，隶书，楷书，草书，行书D．甲骨文，金文，小篆，隶书，草书，行书，楷书6．下列句子没有语病的一项是（）A．衣服并不合身，但是一点儿也不好看，而且是新的。B．我全神贯注地听老师讲课。C．我忍不住不禁笑了出来。句子训练营。请按要求进行句子类型转换。7．周瑜对鲁肃说：“诸葛亮自己说三天造十万支箭，我可没逼他！你去探听探听，看他怎么打算（改成转述句）_____________________________________________________________________________________________8．童年是一条清澈的小溪，欢快地流淌在碧绿的山间。（仿写句子）_____________________________________________________________________________________________9．外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。（改为“把”字句）_____________________________________________________________________________________________10．沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。（缩句）_____________________________________________________________________________________________写法巧判断。请选择下列句子所运用的描写方法，并填入序号。A．动作描写B．语言描写C．神态描写D．心理描写E．外貌描写11．我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？12．帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”13．武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上。14．（他）腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。15．他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。经典吟诵馆。请你根据所学内容填空。16．《四时田园杂兴（其三十一）》中描写儿童活动的诗句是：“，。”17．《稚子弄冰》中写小孩快乐游戏时，游戏突然停止的诗句是：“，。”18．《凉州词》一诗中借自然现象来暗喻最高统治者不关心军人生活，对戍守边疆的士兵不给予一点温暖的诗句是：“，。”19．《闻官军收河南河北》一诗中表现诗人开怀痛饮，欲还家乡的诗句是：“，。”20．这学期，我们学习的《景阳冈》选自，作者是；《猴王出世》选自，作者是；有关三国人物的歇后语也耐人寻味，如“——单刀直入”，“刘关张桃园三结义——”。21．口语演练台。自从家乡天水的麻辣烫爆火后，外地游客猛增，请你为自己家乡的某处风景名胜或者某一道美食写一段解说词，将该旅游景点（或者这种美食）的特点介绍给远方来客。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解。（20分）阅读选文，回答问题ㅤㅤ花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，就开一朵花，愿意结一个瓜，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。22．选文节选自课文《》，作者是。23．这个片段是围绕哪一句话写的？抄写在横线上。你可以用“”四字词语来概括本段。24．画横线的句子运用了什么修辞手法？请你也仿写一句吧。_____________________________________________________________________________________________25．文段中多次运用了“愿意”一词，你从中体会到了什么？_____________________________________________________________________________________________阅读百草园。_____________暑假一开始，我就赶回乡下老家，帮父亲母亲采摘李子。今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。包括父亲在内的许多乡亲都叫苦连天。于是，摘李不过10天父亲预估今年可以摘到20000斤李子。摘到约18000斤的时候，他和母亲也决定不摘了，因为实在不值，父亲扛着一根竹竿往李树林走去。那根竹竿我再熟悉不过，全村也基本是用这样的竹竿来采摘李子。“不是说不摘了吗？”我问母亲。母亲回答：“谁知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做应该有他的道理。”只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，“梆梆梆”，就把红彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起劲，一棵接着一棵。不到两个小时，他是又心疼又愤怒。收工回到家里，父亲拿过一个玉米吃起来。看到他一脸轻松的样子，我不禁问：“爸，您不心疼啊？”父亲说：“当然会心疼。但今年李子价格低，并且村里所有人都这样，我有什么好抱怨的？我们还只丢了2000斤，得有上万斤李子扔掉呢。”“那李子不要就不要了，您让李果挂树上不就得了，怎么还要费劲把它们敲下来？”父亲说：“孩子，你记住，就算不要，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，但我们还得往前看，为明年的收获做准备我点点头。父亲说得太有道理了。我突然觉得，人过一生就跟农民摘李是一个道理。不要的李子，就狠狠敲掉，如果总活在过去，就一辈子都摆脱不了痛苦的阴影。26．我能给本文加一个合适的题目。27．大部分乡亲停止采摘李子的原因是（）A．李子太多，采摘太辛苦 B．想等李子的收购价涨上去C．不想费时费力采摘却拿来贱卖 D．想要看李子烂在李树上28．下列对父亲费劲把李子敲下来的原因，阐述不正确的一项是（）。A．李果烂在树上只会吸干树的养分，损伤树干B．李子不值钱已成事实，打李子可以锻炼身体C．李子烂在地里，能化成肥料滋润李树的树根D．李果烂在树上和烂在地里是有着天壤之别的29．文中画横线的句子中的“红彤彤”表现出作者情绪的是（）。A．激动 B．愤怒 C．伤心 D．心疼30．本文运用了的方法来说明做人的道理。这和以前我们学过的课文《》写法特别类似。31．请写出父亲打李子时的两种感受，试着解释为什么父亲会有这样的感受。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32．父亲是一个怎样的人？请写出三个特点来，并说说你是从哪里看出来的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作梦工厂。（30分）33．写一件成长过程中印象最深刻的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。题目自拟。请你以“那一刻，我”为题写一篇作文，相信好作文会触动读者的心灵，与你产生共鸣！要求：①把题目补充完整；②写真事、诉真情，有自己独特的感受，字迹美观工整；③条理清晰，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】蝴蝶；签字；侮辱；胸膛；慈祥；特殊；呐喊；耐人寻味【解析】【分析】书写时注意，“蝴蝶”都是左右结构，偏旁是：“虫”，不要写成“胡蝶”；“签字”的“签”是上下结构，“签”偏旁是：“竹”，不要写成“鉴”；“侮辱”的“辱”部首是：辰，是上下结构，不要写成“污辱”；“胸膛”的偏旁都是：月，是左右结构；“慈祥”的“慈”是上下结构，偏旁是：心；“特殊”注意不要写成“特书”；“呐喊”不要写成“呐减”；“耐人寻味”不要写成“奈人寻味”。

故答案为：蝴蝶、签字、侮辱、胸膛、慈祥、特殊、呐喊、耐人寻味

【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【答案】C【解析】【分析】A‌项，澄澈（chén）‌：“澄”正确读音应为“‌chéng‌”‌，意思是：（形）清澈透明：湖水～见底。踉跄（niàng）‌：“踉”正确读音为“‌liàng‌”‌，意思是：形容走路不稳，四处跌撞的样子。

B‌项，‌腰胯（kuǎ）‌：“胯”正确读音为“‌kuà‌”‌，意思是：腰部。

C‌项正确‌。

故答案为：C

【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．【答案】A【解析】【分析】A.正确。

B.有误，“我大声喊”为提示语在中间，后面应为逗号。

C.有误，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”为诗句的引用，应加引号。

故答案为：A

【点评】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。4．【答案】C【解析】【分析】阅读各项，“诡计多端”意思是形容坏主意很多，含有贬义，结合句子表达的意思，这句用来描述“东吴的将领”，成语运用不当。其他各句中对成语的运用都是正确的，符合句子的意思。故答案为：C；【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。5．【答案】C【解析】【分析】‌A‌项错误，小篆出现于秦朝，晚于商周时期的甲骨文和金文‌。

B‌项错误，甲骨文（商朝）早于金文（周朝）‌。‌

C‌项正确；

D‌项错误，楷书→行书‌：错误，楷书在汉末定型，行书形成于东汉末至魏晋，但楷书作为规范字体早于行书的成熟应用‌。综上，‌正确答案为C‌，其顺序符合汉字演变的实际历史脉络‌。

故答案为：C

【点评】本题考查了文学文化常识。回答时，要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到回答正确。6．【答案】B【解析】【分析】A.正确。

B.有误，“我大声喊”为提示语在中间，后面应为逗号。

C.有误，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”为诗句的引用，应加引号。

故答案为：B

【点评】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。【答案】7．周瑜对鲁肃说，诸葛亮自己说三天造十万支箭，他可没逼诸葛亮！让鲁肃去探听探听，看诸葛亮怎么打算。8．童年是一个万花筒，里面盛满了喜怒哀乐。9．外祖父把一卷白杭绸包着的东西郑重地递给我。10．脸上浮出神情。【解析】【点评】考查了句子的改写、句子仿写、缩句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子：即是根据原有句子成分，特点，在不改变原意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。7．考查了改为转述句。把引号中的“我”改为“他”，“他”改为“诸葛亮”，“你”改为“让鲁肃”，冒号改为逗号，去掉双引号。

故答案为：周瑜对鲁肃说，诸葛亮自己说三天造十万支箭，他可没逼诸葛亮！让鲁肃去探听探听，看诸葛亮怎么打算。8．考查了句子仿写。例句把“童年”比作“小溪”，是一个比喻句。仿写一个比喻句即可。

故答案为：童年是一个万花筒，里面盛满了喜怒哀乐。9．考查了改写把字句。把字句的形式为：主动者(外祖父)+把+施动者(一卷白杭绸包着的东西)+其他成分。

故答案为：外祖父把一卷白杭绸包着的东西郑重地递给我。10．考查了缩句。去掉修饰语“沃克医生的、慈祥的”，保留主干：脸上浮出神情。

故答案为：外祖父把一卷白杭绸包着的东西郑重地递给我。【答案】11．D12．B13．A14．E15．C【解析】【点评】考查了描写手法。文章的描写手法是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。要想很好地理解句子的描写手法，需要深入地理解句子，并结合上下文弄清句子的表现形式。11．句子通过“心里又害怕又奇怪”直接描述人物内心活动，属于心理描写‌。

故答案为：D12．直接引用人物的对话（“回道”），属于语言描写‌。

故答案为：B13．“背在脊梁上”是对人物具体动作的描写‌。

故答案为：A14．描写人物身体特征（腮、脖子），属于外貌描写‌。

故答案为：E15．“愣住了”“眼睛里闪出一丝惊疑”是对人物面部表情和神态的刻画‌。

故答案为：C【答案】16．童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜17．敲成玉磬穿林响；忽作玻璃碎地声18．羌笛何须怨杨柳；春风不度玉门关19．白日放歌须纵酒；青春作伴好还乡20．《水浒传》；施耐庵；《西游记》；吴承恩；关公赴会；生死之交【解析】【点评】本题考查了古诗文默写、文学文化常识。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。16．“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》，意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

故答案为：童孙未解供耕织、也傍桑阴学种瓜17．“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”意思是：小孩轻轻敲打冰块，发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。出自南宋诗人杨万里的《稚子弄冰》。

故答案为：敲成玉磬穿林响、忽作玻璃碎地声18．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐代诗人王之涣的《凉州词》。意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！表达戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨，悲而不失其豪壮。

故答案为：羌笛何须怨杨柳、春风不度玉门关19．出自唐代杜甫的《闻官军收复河南河北》，“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”意思是：回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。

故答案为：白日放歌须纵酒、青春作伴好还乡20．考查学生对于文学常识的积累与识记。《景阳冈》选自《水浒传》，作者是施耐庵。《猴王出世》选自《西游记》，作者是吴承恩有关三国人物的歇后语也耐人寻味，如“关公赴会——单刀直入”，“刘关张桃园三结义——生死之交”。

故答案为：《水浒传》、施耐庵、《西游记》、吴承恩、关公赴会、生死之交21．【答案】各位游客：大家好！今天我要为大家介绍我家乡的著名旅游景点——避暑山庄。避暑山庄又叫承德离宫、热河行宫，是我国现存规模最大的古典皇家园林，它移天缩地，把江南水乡、广袤草原、山野风光都搬进园中，形成集全国名胜于一园的壮美景观，康熙是山庄的创始人，是清代皇帝夏日避暑和处理政务的场所，欢迎大家走进避暑山庄。【解析】【分析】结合自己家乡人、物、景，根据学生自身实际进行表述即可。如：各位游客：大家好！今天我要为大家介绍我家乡的著名旅游景点——避暑山庄。避暑山庄又叫承德离宫、热河行宫，是我国现存规模最大的古典皇家园林，它移天缩地，把江南水乡、广袤草原、山野风光都搬进园中，形成集全国名胜于一园的壮美景观，康熙是山庄的创始人，是清代皇帝夏日避暑和处理政务的场所，欢迎大家走进避暑山庄。

故答案为：各位游客：

大家好！今天我要为大家介绍我家乡的著名旅游景点——避暑山庄。避暑山庄又叫承德离宫、热河行宫，是我国现存规模最大的古典皇家园林，它移天缩地，把江南水乡、广袤草原、山野风光都搬进园中，形成集全国名胜于一园的壮美景观，康熙是山庄的创始人，是清代皇帝夏日避暑和处理政务的场所，欢迎大家走进避暑山庄。

【点评】本题考查语言表达能力。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。【答案】22．祖父的园子；萧红23．一切都活了，要做什么，就怎么样，都是自由的。自由自在24．拟人。蟋蟀在平台上优雅的弹琴。25．我从这个词中能体会到那些动植物都是那么的自由自在，没有任何约束。【解析】【点评】考查了学生的课内阅读，培养学生课内阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。22．考查作家作品。选文选自《祖父的园子》，作者萧红，出自《呼兰河传》，祖父的园子就是作者童年的乐园，这里的一切都是欣欣然的，充漆了生命的气息。文章讲述了“祖父的园子”是一幅色彩明丽富有童话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给我带来了无穷的乐趣。不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了“我”心灵的自由，爱飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。

故答案为：祖父的园子、萧红23．本题考查找出短文的中心句。通过阅读与理解短文内容可知，文中的这句话“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”是本篇短文的中心旬。短文围绕这两句话写出了园子里的一切生物都生活的自由自在。如果用一个词来概括本段，“自由自在”或“无指无束”合适。

故答案为：一切都活了，要做什么，就怎么样，都是自由的。自由自在24．本题考查修辞手法和仿写句子。阅读句子“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的"可知，作者运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了花、鸟、虫子的随心所欲、自由自在，运用拟人的修辞手法仿写即可。如：蟋蟀在平台上优雅的弹琴。

故答案为：拟人。蟋蟀在平台上优雅的弹琴。25．本题考査对字词的理解与赏析。“愿意”一词出现的频率很高，意思是：同意、允诺、情愿。作者反复用这个词写出了“倭瓜、黄瓜玉米”等动植物都是自由的，不受任何人的拘束。

故答案为：我从这个词中能体会到那些动植物都是那么的自由自在，没有任何约束。【答案】26．敲掉不要的李子27．C28．B29．D30．借物喻人；落花生31．父亲的感受是：既心疼又愤怒。父亲迫于无奈敲掉了自己辛辛苦苦种的李子，是因为李子泛滥成灾，只能贱卖，很多村民都放弃了。所以父亲才有这样的感受。32．从“因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好”可以看出，父亲用自己的知识经验来让李子来年长得更好，与其他人做法不同，可以看出父亲是一个有智慧的人。虽然有损失，但父亲选择面对，尽其所能减少损失，可以看出父亲是个乐观豁达的人。从父亲面对眼下的损失不消沉，而积极为来年做准备可知，父亲是个顾全大局的人。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。记叙了作者家乡到了李子丰收的季节因为李子太多卖不出好价钱，其他村民都放弃了，只有父亲用自己的知识经验来让李子来年长得更好。全文表现了父亲是一个有智慧、乐观豁达、顾全大局的人。26．考查了给文章加标题。结合“然后，他越敲越起劲，一棵接着一棵。不到两个小时，他就把整片李树林的李子敲到了地上。看得出来，他是又心疼又愤怒。”“孩子，你记住，就算不要，也一定要从树上把李子敲下来。为啥呢?因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。眼下李子不值钱已成事实，但我们还得往前看，为明年的收获做准备，你说是不是?”“我突然觉得，人过一生就跟农民摘李是一个道理。不要的李子，就狠狠敲掉，别让眼前的伤痛影响到来年的丰收。人要往前看，如果总活在过去，就一辈子都摆脱不了痛苦的阴影。”给这篇文章可拟题为：敲掉不要的李子。

故答案为：敲掉不要的李子27．考查了对文章内容的理解。从“今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。包括父亲在内的许多乡亲都叫苦连天。于是，摘李不过10天，大部分乡亲就停止采摘了”可知，大部分乡亲停止采摘李子的原因是不想费时费力采摘却拿来贱卖。故选：C。

故答案为：C28．考查了对内容的理解。A、C、D正确。B、有误。文中没有提及锻炼身体的事情。故选：B。

故答案为：B29．考查了字词理解。“只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，“梆梆梆’，三下两下，就把红彤彤的李子打到了地上”句子中的“红彤彤”说明李子长得好，表现出作者心疼的情绪。故选：D。

故答案为：D30．考查了写作手法。结合“我突然觉得，人过一生就跟农民摘李是一个道理。不要的李子，就狠狠敲掉，别让眼前的伤痛影响到来年的丰收。人要往前看，如果总活在过去，就一辈子都摆脱不了痛苦的阴影。”可知本文运用了借物喻人的方法来说明做人的道理。这和以前我们学过的课文《落花生》写法特别类似。

故答案为：借物喻人、落花生31．考查了对内容的理解。结合“然后，他越敲越起劲，一棵接着一棵。不到两个小时，他就把整片李树林的李子敲到了地上。看得出来，他是又心疼又愤怒。”“父亲说：'当然会心疼。但今年李子价格低，并且村里所有人都这样，我有什么好抱怨的?”可知父亲的感受是：既心疼又愤怒。父亲迫于无奈敲掉了自己辛辛苦苦种的李子，是因为李子泛滥成灾，只能贱卖，很多村民都放弃了。所以父亲才有这样的感受。

故答案为：父亲的感受是：既心疼又愤怒。父亲迫于无奈敲掉了自己辛辛苦苦种的李子，是因为李子泛滥成灾，只能贱卖，很多村民都放弃了。所以父亲才有这样的感受。32．考查了对人物形象的理解。从父亲做的事情中可以归纳父亲的人物形象。从“因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好”可以看出，父亲用自己的知识经验来让李子来年长得更好，与其他人做法不同，可以看出父亲是一个有智慧的人。虽然有损失，但父亲选择面对，尽其所能减少损失，可以看出父亲是个乐观豁达的人。从父亲面对眼下的损失不消沉，而积极为来年做准备可知，父亲是个顾全大局的人。

故答案为：从“因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好”可以看出，父亲用自己的知识经验来让李子来年长得更好，与其他人做法不同，可以看出父亲是一个有智慧的人。虽然有损失，但父亲选择面对，尽其所