第22课《太空一日》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册第六单元

太空一日人教部编版初中语文七年级下册杨利伟新课导入第一节新课导入——“太空一日”新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

自古以来，人们对太空向往的脚步就从未停歇，古有嫦娥奔月传说，今有一批批航天人对于梦想的执着追求。可见，飞天是中华民族几千年来的梦想，今天我们要学习的《太空一日》，是中国航天史上具有里程碑意义的一天，就让我们跟着杨利伟的脚步，一起去丈量这个浩瀚的宇宙，去感受太空的神奇！整体感知第二节整体感知——学习目标1.掌握文章中的生字词语，积累成语，体会杨利伟太空一日的惊险经历；新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业2.了解小标题的作用，学习细节描写方法体会其作用；

3.感受中国航天事业的巨大成就，体会航天员为国勇于牺牲的精神。整体感知——作家作品

杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

整体感知——生字正音读准节奏和字音。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业hú弧线

kuò轮廓

fǔ俯瞰

nǐ模拟

lǜ概率

jǐn严谨

chóu稠密

zhuó烧灼

yóu遨游

chì炽热

pòxúnnài整体感知——生字正音

味惊读准节奏和字音。xīn动耐寻心魄人新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业fùfǔzàng腑千jūn重五六钧负脏整体感知——理解词语新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业屏息凝神：暂时抑止呼吸，聚精会神，形容高度集中注意力。无虞：不用忧虑。虞，忧虑。千钧重负： 比喻很沉重的负担或非常重大的责任。耐人寻味：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。惊心动魄：原形容作品的文辞优美，意境深远，使人感受很深，震动很大。五脏六腑：指物资用完。罄，尽、空。整体感知——理清文章结构写火箭发射升空时“我”的复杂感受；新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业写作者在太空中看到祖国的感受以及对战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城；写“我”克服“本末倒置”这一错觉的经历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声；第四部分（40-67）：写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧张到放心的心路历程。第一部分(1-17):第二部分(18-29):第三部分(29-39):第四部分(40-47):整体感知——写法特点新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业小标题的作用

让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；层次清楚，结构鲜明。设置悬念，吸引读者。深入探究第三节

深入探究——我以为自己要牺牲了新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

一、在这一部分中出现了什么意外？“在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。”“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。”

深入探究——我以为自己要牺牲了新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业二、这种共振是正常现象吗？这种现象后来解决了吗？

深入探究——我以为自己要牺牲了新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业二、这种共振是正常现象吗？这种现象后来解决了吗？并非正常现象。“飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。”

深入探究——我以为自己要牺牲了新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业三、这一部分中表现了杨利伟什么精神？为祖国航天事业勇于牺牲的精神。

深入探究——我看到了什么新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业杨利伟在太空看到了什么？

深入探究——我看到了什么新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业杨利伟在太空看到了什么？1.地球只是一段弧。2.准确判断各大洲和各国家的方位3.中国上空仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个地区的上空飞过，祖国的各个省份我大都看到了。4.我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。5.类似棉絮状的物体从舷宿窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖。

深入探究——我看到了什么新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业杨利伟在太空没看到的是什么？为什么看不到？

深入探究——我看到了什么新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业长城杨利伟在太空没看到的是什么？为什么看不到？因为“在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。”

深入探究——神秘的敲击声新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业当飞船刚刚进入轨道，会出现什么错觉？

深入探究——神秘的敲击声新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业当飞船刚刚进入轨道，会出现什么错觉？

飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。

深入探究——神秘的敲击声新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业这种错觉对杨利伟来说感受怎么样？他是靠什么来克服的？

深入探究——神秘的敲击声新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业这种错觉对杨利伟来说感受怎么样？他是靠什么来克服的？

这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受

。没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。

深入探究——归途如此心惊动魄新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业归途中让我紧张以致惊慌的原因是什么？

深入探究——归途如此心惊动魄新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多……说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600—1800℃的超高温度。”归途中让我紧张以致惊慌的原因是什么？“看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了……”

深入探究——归途如此心惊动魄新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？为什么两边没有同时出现裂纹呢？

深入探究——归途如此心惊动魄新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题。舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？为什么两边没有同时出现裂纹呢？

深入探究——归途如此心惊动魄新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”杨利伟为什么要强调飞船停住的时间？

深入探究——归途如此心惊动魄新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

表明飞船安全着落，“神舟五号”出征成功归来，表现了我国航天事业取得了伟大的成就。“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”杨利伟为什么要强调飞船停住的时间？从这一部分可以看出杨利伟什么精神？

深入探究——归途如此心惊动魄新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业从这一部分可以看出杨利伟什么精神？

深入探究——归途如此心惊动魄新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业临危不惧沉着镇定课堂小结第四节本文通过杨利伟叙述自己在太空一日所见所感的过程，表现了我国宇航员为了祖国的航天事业临危不惧、沉着镇定、勇于牺牲的精神。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节

拓展延伸——神舟飞船新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段），由13个分系统组成。神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。

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