6 我们神圣的国土（教案）-部编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土（教案）-部编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我们神圣的国土》这一课。这节课，我们要用眼睛去发现祖国的大好河山，用心灵去感受祖国的伟大。我会带着你们一起走进课本，通过图片、视频、故事等多种形式，让你们对祖国的地理、历史、文化有更深入的了解。课堂上，我会尽量用生动有趣的语言，让你们在轻松愉快的氛围中学习。让我们一起感受祖国的美好，为祖国的明天努力奋斗吧！🌟🌍💪核心素养目标1.增强国家认同感，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

2.提升地理空间观念，培养学生认识地图、运用地图的能力。

3.培养法治意识，引导学生理解国土神圣不可侵犯的原则。

4.培养学生社会责任感，激发学生为维护国家领土完整而努力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对地理知识有一定的基础，了解一些基本的地理位置和自然景观。

-他们可能对中国的部分省级行政区域有所了解，但缺乏系统性的国土知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对新鲜事物充满好奇，对祖国地理知识的学习兴趣较高。

-他们具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和故事理解地理概念。

-学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频获取信息；部分学生则更偏爱听觉学习，通过听故事和讲解来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于复杂的地形地貌、地理区域划分等概念，学生可能难以理解和记忆。

-在学习国土知识时，学生可能对领土完整性和国家安全的重要性认识不足。

-部分学生可能因为缺乏实际体验，对地理知识的理解和运用存在困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备中国地图、相关历史图片、地理景观视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放地图和图表，创造互动学习环境。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国土的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的祖国有多大吗？你们知道我们的国土有哪些特点吗？”

展示一些关于中国壮丽山河的图片或视频片段，让学生初步感受国土的美丽和辽阔。

简短介绍国土的基本概念，强调国土对于国家和人民的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、国土基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国土的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国土的定义，包括其主要组成元素或结构，如领土、领空、领海等。

详细介绍国土的组成部分，如山脉、河流、湖泊、草原等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、国土案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国土的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国土案例进行分析，如青藏高原、海南岛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国土的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国土知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国土的未来发展或保护措施，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国土相关的主题进行深入讨论，如“如何保护我们的海洋资源”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国土的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国土的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国土的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国土在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国土知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国土的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和保护国土。

七、课后延伸活动

目标：拓展学生的知识面，提高他们的实践能力。

过程：

1.安排学生参观当地的自然景观，如公园、自然保护区等，实地感受国土的美丽和多样性。

2.鼓励学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，以实际行动保护我们的国土。

3.组织学生进行地理知识竞赛，提高他们对国土知识的兴趣和掌握程度。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理大发现》

-《我们的国土：探索与保护》

-《地理知识手册：中国篇》

-《中国地理故事》

-《地图上的中国：地理知识普及读物》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一份关于自己家乡的地理小册子，包括地理位置、自然景观、历史文化等。

-组织学生进行一次“寻宝”活动，通过地图寻找学校附近的地理特征，如河流、山脉、公园等。

-设立一个“地理知识角”，让学生分享自己收集到的有趣地理知识，如世界之最、地理奇观等。

-引导学生关注时事新闻中的地理信息，如自然灾害、国际领土争端等，讨论其对国家和国土的影响。

-鼓励学生参与社区服务，如参与环保活动、参与社区规划等，将地理知识应用于实际生活中。

-学生可以尝试绘制一幅中国地图，标注出各个省份的主要地理特征和重要城市。

-组织一次“地理知识竞赛”，通过游戏的方式加深学生对地理知识的记忆和应用。

-鼓励学生进行跨学科学习，将地理知识与历史、生物、化学等学科相结合，进行综合性的探究活动。

-学生可以制作一个关于中国地理的PPT或视频，向同学和家人展示他们的学习成果。

-安排学生进行一次实地考察，如参观博物馆、历史遗迹等，通过实地体验加深对地理知识的理解。课后作业1.请学生根据本节课所学，整理一份关于我国主要山脉的列表，包括山脉名称、地理位置和特点。

作业示例：

-山脉名称：喜马拉雅山脉

-地理位置：位于中国与印度、尼泊尔、不丹、缅甸等国的边界

-特点：世界屋脊，海拔最高，拥有世界上海拔最高的珠穆朗玛峰

2.设计一张中国地图，标注出以下地点：北京、上海、广州、拉萨、哈尔滨。

作业示例：

-在地图上找到北京、上海、广州、拉萨、哈尔滨五个城市的位置。

-用不同颜色或符号标注每个城市，并简要说明每个城市的特点。

3.选择一个你感兴趣的地区，如家乡、旅游地等，用文字描述该地区的自然景观和人文特色。

作业示例：

-描述家乡的自然景观：家乡位于山区，四季分明，有丰富的植被和清澈的河流。

-描述家乡的人文特色：家乡历史悠久，有许多传统节日和民间艺术。

4.收集并整理关于我国某一种自然灾害（如地震、洪水、台风等）的信息，包括灾害成因、影响和防范措施。

作业示例：

-灾害名称：地震

-成因：地壳运动导致板块交界处积累的应力突然释放

-影响：造成人员伤亡、财产损失、基础设施破坏

-防范措施：加强地震监测、提高公众防震意识、完善应急预案

5.撰写一篇关于我国某个传统节日的短文，介绍节日的起源、习俗和意义。

作业示例：

-节日名称：春节

-起源：源于古代农耕文化，与祭祀祖先、祈求丰收有关

-习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭

-意义：团圆、祈福、感恩教学反思与总结今天上了《我们神圣的国土》这一课后，我有很多感触。首先，我想谈谈我在教学方法、策略、管理等方面的得失。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了图片和视频来展示祖国的壮丽山河，让学生们直观地感受到国土的美丽。我还通过讲述故事的方式，让地理知识变得生动有趣。这些方法似乎收到了一定的效果，学生们在课堂上表现得比较活跃，参与度也较高。

策略上，我注意到了一些问题。比如，在讲解国土基础知识时，我发现部分学生对于地图和地理概念的理解还有困难。因此，我决定在接下来的教学中，增加地图阅读和地理概念解释的练习，帮助他们更好地掌握这些知识。

管理方面，我注意到在小组讨论环节，有些学生不太愿意发言。这可能是因为他们缺乏自信或者害怕说错。为了解决这个问题，我会在未来的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心，鼓励他们积极参与讨论。

当然，这节课也存在一些不足。比如，有些学生对于复杂的地形地貌和地理区域划分还是感到困惑。针对这个问题，我打算在今后的教学中，通过更多的实例和案例来帮助学生理解，同时也会利用课后作业来巩固他们的知识。

此外，我还发现，在课堂展示与点评环节，有些学生的表达不够清晰，