山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第一单元 苏联社会主义道路的探索 2《对社会主义道路的探索》教学设计1 新人教版

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第一单元苏联社会主义道路的探索2《对社会主义道路的探索》教学设计1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天咱们来聊聊历史课上的一个重要章节——《对社会主义道路的探索》。这可是咱们九年级历史下册第一单元的重点内容哦！我们要深入挖掘苏联在社会主义道路上的探索历程，理解他们的成功与挫折。别小看这个章节，它可是与我们所学的基础知识紧密相连呢！咱们要结合教材中的相关内容，比如《苏联的成立与初期发展》、《斯大林模式》等，一起探究苏联社会主义道路的探索历程。让我们一起走进那段波澜壮阔的历史，感受历史的魅力吧！📚🎉二、核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**历史思维**：通过分析苏联社会主义道路的探索历程，提升学生解读历史现象、比较历史事件的能力。

2.**批判性思维**：引导学生对苏联模式进行批判性思考，培养独立思考和辩证分析问题的能力。

3.**文化理解**：让学生理解不同国家的社会主义道路，增强对多元文化的尊重和包容。

4.**社会参与**：通过学习苏联的经验教训，激发学生对社会发展的关注，培养参与社会建设的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①苏联社会主义道路探索的历史背景和主要阶段，让学生理解苏联在特定历史条件下选择社会主义道路的必然性。

②斯大林模式的特点及其对苏联社会经济发展的影响，引导学生分析斯大林模式的优势与局限。

③苏联社会主义道路探索的成果与教训，使学生认识到社会主义道路的多样性和复杂性。

2.教学难点，

①如何准确把握苏联社会主义道路探索中的历史事件和人物评价，避免片面和绝对化的理解。

②苏联模式对其他社会主义国家的影响，以及这些影响如何在不同国家产生不同的效果，这需要学生具备较强的历史比较分析能力。

③如何从苏联社会主义道路探索中提炼出具有普遍意义的历史经验，这对学生的历史思维能力是一个挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过详细讲解苏联社会主义道路探索的历史背景和重要事件，帮助学生构建知识框架。

2.设计小组讨论活动，让学生就苏联模式的特点及其影响进行深入探讨，培养批判性思维和合作学习的能力。

3.利用多媒体教学，展示苏联社会主义建设的图片和视频资料，增强学生对历史情境的感知和情感共鸣。

4.组织角色扮演，让学生扮演不同历史人物，体验不同角色在苏联社会主义道路探索中的作用和挑战，提高历史情境模拟能力。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

“同学们，今天我们要一起探索一个充满挑战和变革的时代——苏联社会主义道路的探索。在上课前，请大家思考一个问题：为什么苏联会选择社会主义道路？它的发展过程中有哪些重要的里程碑？现在，让我们带着这些问题，一起揭开历史的面纱。”（用时5分钟）

2.新课讲授

①苏联社会主义道路探索的历史背景

详细内容：

“首先，我们来回顾一下苏联社会主义道路探索的历史背景。从1917年十月革命开始，苏联在列宁的领导下，经历了从战时共产主义政策到新经济政策，再到斯大林模式的转变。这个过程充满了艰辛和挑战，但也为我们的研究提供了丰富的历史素材。”（用时10分钟）

②斯大林模式的特点及其影响

详细内容：

“接下来，我们来探讨斯大林模式。斯大林模式以高度集中的政治体制和计划经济为核心，它在苏联历史上起到了重要作用。但是，我们也需要看到，斯大林模式在推行过程中也暴露出一些问题，这些问题值得我们深入思考。”（用时10分钟）

③苏联社会主义道路探索的成果与教训

详细内容：

“最后，让我们总结一下苏联社会主义道路探索的成果与教训。苏联在社会主义建设过程中取得了许多重要成就，但也走了一些弯路。通过学习这些历史经验，我们可以更好地理解社会主义道路的多样性和复杂性。”（用时10分钟）

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：

“同学们，现在请你们分成小组，进行角色扮演。假设你们是斯大林、赫鲁晓夫或其他历史人物，讨论一下在苏联社会主义道路探索过程中，你们会采取哪些措施来解决遇到的问题。”（用时10分钟）

②小组讨论

详细内容：

“请各小组讨论以下问题：1.斯大林模式在苏联社会主义道路探索中的作用是什么？2.斯大林模式对苏联经济发展有哪些影响？3.苏联社会主义道路探索的经验教训对我们今天有何启示？”（用时10分钟）

③图片展示

详细内容：

“接下来，请大家观看一组关于苏联社会主义建设的图片。在观看过程中，注意观察图片中的细节，思考这些图片反映了苏联社会主义道路探索的哪些方面。”（用时5分钟）

4.学生小组讨论

①回答举例：

“斯大林模式在苏联社会主义道路探索中的作用是什么？”

学生回答：“斯大林模式在苏联社会主义道路探索中起到了重要作用，它促进了苏联经济的快速发展，提高了国家的工业化和现代化水平。”

②回答举例：

“斯大林模式对苏联经济发展有哪些影响？”

学生回答：“斯大林模式在初期对苏联经济发展有一定的促进作用，但后期由于体制僵化，限制了市场经济的活力，导致经济效率低下。”

③回答举例：

“苏联社会主义道路探索的经验教训对我们今天有何启示？”

学生回答：“苏联社会主义道路探索的经验教训告诉我们，社会主义道路的选择和实施必须结合国情，不能照搬照抄，要不断改革和完善。”（用时15分钟）

5.总结回顾

详细内容：

“同学们，今天我们学习了苏联社会主义道路的探索，了解了斯大林模式的特点及其影响，也总结了苏联社会主义道路探索的成果与教训。通过这节课的学习，我们应该认识到，任何一种社会制度都有其优势和局限性，我们要在继承和发扬其优点的同时，不断改革和完善。现在，请每位同学简要谈谈你在这节课中的收获。”（用时5分钟）

总计用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《苏联历史年表》：这本书详细记录了苏联从成立到解体的历史年表，包括重大事件、领导人变更、社会变革等，有助于学生全面了解苏联社会主义道路的探索历程。

-《斯大林时代》：本书是关于斯大林统治时期的专著，分析了斯大林模式的特点及其对苏联社会、经济和政治的影响，有助于学生深入理解斯大林时代的历史背景。

-《苏联解体之谜》：这本书探讨了苏联解体的原因和过程，包括经济困境、民族问题、政治体制的弊端等，使学生了解苏联社会主义道路探索的最终结局。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以结合教材内容，对苏联社会主义道路探索的历史背景、主要阶段、重要事件等进行梳理和总结，形成自己的历史知识体系。

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，深入了解斯大林模式的特点、苏联经济改革的历史进程以及苏联解体的原因等，提高学生的历史素养。

-组织学生开展小组讨论，探讨苏联社会主义道路探索的经验教训，以及这些经验教训对当今社会发展的启示。

-鼓励学生关注现实问题，思考如何借鉴苏联社会主义道路探索的经验教训，为我国社会主义事业的发展提供有益借鉴。

3.知识点拓展

-苏联社会主义道路探索的历史背景：包括国际环境、国内矛盾、十月革命等。

-苏联社会主义道路探索的主要阶段：如战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式等。

-斯大林模式的特点及其影响：包括高度集中的政治体制、计划经济、工业化与农业集体化等。

-苏联经济改革的历史进程：如赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革等。

-苏联解体的原因：包括经济困境、民族问题、政治体制的弊端等。

-苏联社会主义道路探索的经验教训：包括实事求是、民主集中制、改革开放等。

4.实用性内容

-学生可以通过研究苏联社会主义道路探索的历史，了解不同国家在探索社会主义道路时的共性与差异，为我国社会主义事业的发展提供借鉴。

-学生可以结合自身专业和兴趣，对苏联社会主义道路探索中的经济、政治、文化等领域进行深入研究，提高自己的学术水平和研究能力。

-学生可以通过参与社会实践，将所学知识应用于实际工作中，为我国社会主义事业的发展贡献自己的力量。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-评估学生的注意力集中程度，以及对于历史事件的兴趣和好奇心。

-关注学生在课堂活动中的互动与合作，如小组讨论中的交流与协作。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的贡献，包括提出观点、支持论据、倾听他人意见等。

-检查小组讨论的深度和广度，是否能够结合教材内容进行深入分析。

-观察学生在展示成果时的表达能力和逻辑性，以及是否能够清晰、准确地传达小组的观点。

3.随堂测试：

-通过简短的测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试内容应涵盖本节课的重点和难点，如苏联社会主义道路探索的历史背景、斯大林模式的特点等。

-分析学生的测试结果，了解学生在哪些知识点上存在理解上的困难，以便在后续教学中进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生可以更加客观地认识自己的学习状态，同时也能从他人的评价中获取改进的方向。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师应给予学生积极的反馈，对于积极参与、表现突出的学生给予表扬，对于表现不够积极的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果展示：教师应评价小组讨论的质量，对于能够深入分析、提出独到见解的小组给予肯定，对于讨论不够深入的小组提出改进建议。

-针对随堂测试：教师应根据测试结果，对学生的知识点掌握情况进行详细分析，对于普遍存在的问题进行集体讲解，对于个别的困难进行个别辅导。

-针对学生自评与互评：教师应鼓励学生正视自己的不足，同时也要学会欣赏他人的优点，形成良好的学习氛围。八、板书设计①苏联社会主义道路探索的历史背景

-十月革命

-苏维埃政权的建立

-国内战争与战后重建

②苏联社会主义道路探索的主要阶段

-战时共产主义政策

-新经济政策

-斯大林模式（五年计划、集体化、工业化）

③斯大林模式的特点及其影响

-高度集中的政治体制

-计划经济体制

-工业化与农业集体化

-对苏联社会经济发展的影响

④苏联社会主义道路探索的成果与教训

-工业化和现代化建设成就

-农业集体化与农业发展

-社会主义制度的巩固

-经验教训：实事求是、民主集中制、改革开放重点题型整理1.**题型一：历史事件的时间线**

-问题：苏联在1921年实施的新经济政策，其背景和主要内容包括哪些？

-答案：背景：国内战争结束，经济崩溃，恢复经济成为首要任务。内容：允许多种经济并存，发展商品经济，恢复农业和工业生产。

2.**题型二：历史人物的评价**

-问题：斯大林模式在苏联社会主义道路探索中起到了什么作用？

-答案：斯大林模式在短时间内推动了苏联的工业化和现代化，提高了国家的经济实力和国际地位。但同时也存在政治体制僵化、经济效率低下等问题。

3.**题型三：历史现象的比较分析**

-问题：比较斯大林模式和赫鲁晓夫改革在苏联社会主义道路探索中的