人教版(新教材)高中生物选择性必修2教学设计1：1 3 影响种群数量变化的因素教案

人教版(新教材)高中生物选择性必修2PAGEPAGE1影响种群数量变化的因素一、教学目标（1）举例说明阳光、温度、水等非生物因素对种群数量变化的影响。（2）举例说明不同物种之间的相互作用对种群数量变化的影响。（3）阐明种群研究在实践中的应用。二、教学重点非生物因素核生物因素对种群数量变化的影响。三、教学难点非生物因素和生物因素对种群数量变化影响的综合性。四、课时安排1课时五、教学过程（一）新课导入教师展示图片：我国北方春夏季和秋冬季各地草本植物分布情况，提问：（1）是什么因素导致来这些植物种群数量出现季节性变化的？（阳光、温度、水等非生物因素）（2）植物种群数量的变化对动物种群的出生率和死亡率有什么影响？（3）由此可知，影响种群数量变化的因素可以分为哪几类？下面我们从非生物因素和生物因素两个角度来探讨这些因素是如何影响种群数量变化的。（二）讲授新课1、非生物因素引导学生完成思考讨论郁闭度：指森林中乔木树冠在阳光直射下在地面的总投影面积与此林地总面积的比，郁闭度越大，说明林下光照越少。一年蓬、加拿大一枝黄花属于阳生植物，刺儿菜属于阴生植物。光：影响林下植物的种群密度温度：种子萌发、蚊虫冬季死亡水：缺水导致动植物死亡，但会因为东亚飞蝗爆发综合：春夏由于气温升高、日照时间长、降水增加使植物种群数量大幅增加，动物因为有食物，其数量也会增加。小组讨论得出结论：①影响植物种群数量变化的非生物因素包括光照、温度、水、风、火、无机盐等。②同一非生物因素对不同动植物种群的影响是不同的。③各种非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性的。2、生物因素（1）种内竞争（2）种间关系：种间竞争、捕食引导学生完成思考讨论。展示双小核草履虫单独培养与混合培养时的数量变化曲线，提问：（1）单独培养时，为什么两种草履虫的数量不能无限增长？（2）混合培养的实验初期，为什么两种草履虫的数量都增加？（3）实验后期，为什么大草履虫的数量不断减少甚至全部消失？（4）双小核草履虫种群的K值为什么比单独培养时低？（5）混合培养时，两种草履虫是什么关系？展示猞猁和雪兔在不同年份数量变化情况，提问：（1）二者是什么种间关系？（2）谁的数量先增加？（3）怎样解释二者种群数量变化的同步周期性？（3）猞猁和雪兔种群数量的变动，哪个是因、哪个是果？（4）影响雪兔数量变动的还有其他因素吗？总之，影响种群数量增长的生物因素包括：竞争（种内、种间）、捕食、寄生等，它们通过影响种群的出生率、死亡率、迁入率和迁出率等特征来影响种群数量。捕食者与被捕食者之间往往表现出循环因果关系。（解释循环因果关系）3、密度制约因素和非密度制约因素密度制约因素：该因素对种群数量作用的强度与种群的密度相关，如食物、天敌、病原微生物。非密度制约因素：该因素对种群数量作用的强度与种群的密度无关，如气温、干旱、地震、火灾等自然灾害。4、种群研究的应用（1）野生生物资源的利用和保护（2）渔业捕捞量的确定（中等强度的捕捞有利于持续获得较大鱼产量）（3）有害生物防治（鼠害和害虫）六、板书设计第3节影响