2024-2025学年下学期小学语文五年级期中必刷常考题之修辞

第17页（共17页）2024-2025学年下学期小学语文人教部编版五年级期中必刷常考题之修辞一．试题（共17小题）1．写出下列句子使用的修辞手法。（1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（2）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（3）花开了，就像睡醒了似的。（4）你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！2．请写出下列诗句分别使用什么修辞手法，把正确答案写在括号里。（1）山衔落日浸寒漪。（2）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。3．写出下列句子所用的修辞手法。（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（2）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（3）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（4）难道这不是真正的荷兰吗？4．下列句子分别使用了怎样的修辞手法，把正确答案写在括号里。（1）山衔落日浸寒漪。（2）在雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。5．请写出下列句子分别使用什么修辞手法，把正确答案写在横线里。（1）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（2）这清白的梅花，是能玷污的吗？6．给下面的句子选择正确的修辞手法。A.比喻B.拟人C.排比D.反问（1）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？7．指出下列句子使用的修辞手法。（1）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（2）那大虫吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（3）蜜蜂落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。8．指出下列句子使用的修辞手法。（1）蜜蜂落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（2）大虫吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（3）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。9．写出下列句子所使用的修辞手法。（1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（2）他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。（3）大虫见掀他不着，吼一声，振得那山冈也动。（4）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。10．下列各句所用的修辞手法。（1）太阳是特别亮的，亮得我找不到东南西北了。（2）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（3）祖父顶一大草帽，我也顶一大草帽；祖父栽花，我也栽花；祖父拔草，我也拔草。（4）小鸟在枝头卖弄着歌喉。（5）这会儿广场是水的世界。11．给下面句子选择正确的修辞方法，填序号。A.比喻B.拟人C.排比D.反问（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追的上？（3）祖父戴大草帽，我戴小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（4）来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。12．写出下面句子运用了什么修辞手法（1）他摘下毡帽，头上冒着热气，像一股白色的烟。（2）骆驼真能沉得住气。（3）我怎么能不难过呢？（4）危楼高百尺，手可摘星辰。13．判断下列句子的修辞手法。①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。②花开了，就像睡醒了似的。③问渠那得清如许？为有源头活水来。④楼外青山，山外白云，云飞天外。⑤两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。⑥我端起那个碗，觉得那个碗有千斤重。14．读句子，说说句子运用了怎样的修辞手法？将答案写在横线上。夸张拟人排比反问比喻（1）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（2）那阳光强烈得近乎粗鲁，打在你的脸上，似乎啪啪作响。（3）“你也不想想，你年轻的时候，哪天不在马背上？”（4）拉萨的太阳就像烙煎饼的平底锅，能把人的脸皮一层一层地烙翻。（5）有的居然表演起骑马神技来，忽而钻到马肚子下面，忽而倒立在马背上，忽而双手伸开如雄鹰展翅。15．在括号里写出下列句子所用的修辞手法。（1）从哪儿看得出列车前进呢？那就是沿着铁路的一行白杨树。（2）一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（3）白杨树从来都是那么高，那么直，那么坚强。（4）谁说孩子们不会像小白杨一样在边疆茁壮成长？16．指出下列句子采用的修辞手法，并选俩个句子仿写。A．拟人B．比喻C．设问D．反问E．对比（1）羊群走到那里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（2）爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。（3）白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（4）建设者们换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。（5）生活在沙漠中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？仿句：17．写出下列句子的修辞手法。（1）众多的龙舟如银河流星，顺流而下，千姿百态。（2）秋天用那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地。（3）龙是无所不能的愿望，龙是至高无上的象征，龙是自由完美的体现。（4）她那冻肿的手背，难道不是记录着她经历的风霜艰辛吗？

2024-2025学年下学期小学语文人教部编版五年级期中必刷常考题之修辞参考答案与试题解析一．试题（共17小题）1．写出下列句子使用的修辞手法。（1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。夸张（2）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。排比（3）花开了，就像睡醒了似的。拟人（4）你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！反问【考点】修辞手法．【答案】（1）夸张；（2）排比；（3）拟人；（4）反问。【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）从“三万里”“五千仞”可知，句子运用了夸张的修辞手法。（2）从四个“在……”可知，句子运用了排比的修辞手法。（3）从“花开了，就像睡醒”可知，句子运用了拟人的修辞手法。（4）从“像你这样当大官的人会没有钱”可知，句子运用了反问的修辞手法。故答案为：（1）夸张；（2）排比；（3）拟人；（4）反问。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。2．请写出下列诗句分别使用什么修辞手法，把正确答案写在括号里。（1）山衔落日浸寒漪。拟人（2）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。夸张（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。比喻【考点】修辞手法．【答案】（1）拟人（2）夸张；（3）比喻。【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）山衔落日浸寒漪。这句诗出自杨慎的《临江仙•滚滚长江东逝水》。这里使用了拟人的修辞手法。山衔落日，赋予了山以人的动作。（2）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。这句诗出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中的第一首。这里使用了夸张的修辞手法。“三万里”和“五千仞”都极大地夸张了黄河和华山的长度和高度，以此来表达诗人对祖国壮丽山河的赞美以及对中原地区的怀念。（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。这句诗出自秦观的《浣溪沙•漠漠轻寒上小楼》。这里使用了比喻的修辞手法。飞花轻盈自在，被比喻成梦一般轻柔；丝雨细密无边，被比喻成愁绪一样绵长。故答案为：（1）拟人（2）夸张；（3）比喻。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。3．写出下列句子所用的修辞手法。（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。拟人（2）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。比喻（3）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。排比（4）难道这不是真正的荷兰吗？反问【考点】修辞手法．【答案】见试题解答内容【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）此句把事物人格化，赋予他们人的感情思想性格动作等，使读者感到亲切，感情更突出；也使文章的语言更加的生动、形象。故是拟人句。让“威尼斯”赋予了拟人的特点。（2）把“向上翘起的船艄”比作“新月”，运用了比喻的修辞手法。（3）三个“是……”句子的出现，运用排比的修辞手法。（4）此句用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。运用了反问的修辞手法。故答案为：（1）拟人；（2）比喻；（3）排比；（4）反问。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。4．下列句子分别使用了怎样的修辞手法，把正确答案写在括号里。（1）山衔落日浸寒漪。拟人（2）在雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。比喻【考点】修辞手法．【答案】（1）拟人；（2）比喻。【分析】本题考查了对于修辞手法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后填空。【解答】（1）“山衔落日浸寒漪”中将“落日”当作人来写，赋予人的行为特点“衔”，运用了拟人的手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。（2）句子把“身体”比作“丰碑”，运用比喻的修辞手法。故答案为：（1）拟人；（2）比喻。【点评】关键要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。5．请写出下列句子分别使用什么修辞手法，把正确答案写在横线里。（1）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。拟人（2）这清白的梅花，是能玷污的吗？反问【考点】修辞手法．【答案】见试题解答内容【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）原句使用了拟人的修辞手法。拟人即是将事物赋予人的语言、动作、行为等，使句子更生动、具体。原句中“愿意”一词赋予了“黄瓜”人的特征，将“黄瓜”拟人化。（2）句子使用了反问的修辞手法。意在表明更加强烈的肯定。原句中表达了“清白的梅花，是不能玷污的”使语气更加强烈。故答案为：（1）拟人；（2）反问。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。6．给下面的句子选择正确的修辞手法。A.比喻B.拟人C.排比D.反问（1）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。B（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？D【考点】修辞手法．【答案】（1）B；（2）D。【分析】考查了修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）这是一个拟人句，赋予“倭瓜”人的特点。（2）这是一个反问句，用反问的语气表示肯定的回答。故答案为：（1）B；（2）D。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。7．指出下列句子使用的修辞手法。（1）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。拟人（2）那大虫吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。夸张（3）蜜蜂落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。比喻【考点】修辞手法．【答案】见试题解答内容【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）“怨”是写人的，用来写羌笛，运用了拟人修辞。（2）“振得那山冈也动”夸大了事实，运用了夸张修辞。（3）把“小蜜蜂”比作“小毛球”，运用了比喻修辞。故答案为：（1）拟人；（2）夸张；（3）比喻。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。8．指出下列句子使用的修辞手法。（1）蜜蜂落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。比喻（2）大虫吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。夸张（3）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。拟人【考点】修辞手法．【答案】（1）比喻；（2）夸张；（3）拟人。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）把“蜜蜂”比作“小毛球”，运用了比喻的修辞。（2）从“振得那山冈也动”可知，运用了夸张的修辞。（3）赋予“羌笛”以人的特点，运用了拟人的修辞。故答案为：（1）比喻；（2）夸张；（3）拟人。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。9．写出下列句子所使用的修辞手法。（1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？反问（2）他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。比喻（3）大虫见掀他不着，吼一声，振得那山冈也动。夸张（4）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。排比【考点】修辞手法．【答案】（1）反问；（2）比喻；（3）夸张；（4）排比。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）用疑问的句式，表达肯定的观点，运用了反问的手法。（2）把“他”比作“发怒的豹子”，运用了比喻的手法。（3）“振得那山冈也动”，夸大了事实，运用了夸张的手法。（4）“在……”引导的结构相同或相似、语气相同的句子出现了四次，运用了排比的手法。故答案为：（1）反问；（2）比喻；（3）夸张；（4）排比。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。10．下列各句所用的修辞手法。（1）太阳是特别亮的，亮得我找不到东南西北了。夸张（2）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。对偶（3）祖父顶一大草帽，我也顶一大草帽；祖父栽花，我也栽花；祖父拔草，我也拔草。排比（4）小鸟在枝头卖弄着歌喉。拟人（5）这会儿广场是水的世界。比喻【考点】修辞手法．【答案】（1）夸张；（2）对偶；（3）排比；（4）拟人；（5）比喻。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）夸大了太阳亮的程度，运用了夸张的修辞。（2）字数相等、结构相同、意义对称，运用了对偶的修辞。（3）由“祖父……我……，祖父……我……，祖父……我……”引导的排比句，用了排比的修辞。（4）把“小鸟”看作人，运用了拟人的修辞。（5）把“广场”比作“水的世界”，运用了比喻的修辞。故答案为：（1）夸张；（2）对偶；（3）排比；（4）拟人；（5）比喻。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。11．给下面句子选择正确的修辞方法，填序号。A.比喻B.拟人C.排比D.反问（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。A（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追的上？D（3）祖父戴大草帽，我戴小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。C（4）来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。B【考点】比喻．【答案】（1）A；（2）D；（3）C；（4）B。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）这是一个比喻句，把“放箭”比喻成“下雨”。故选A。（2）这是一个反问句，意思是蜻蜓飞得那么快，不会追的上。故选D。（3）这是排比句，列举了祖父和“我”干的事情。故选C。（4）这是拟人句，把“榆树”赋予人的特点——呼叫。故选B。故答案为：（1）A；（2）D；（3）C；（4）B。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。12．写出下面句子运用了什么修辞手法（1）他摘下毡帽，头上冒着热气，像一股白色的烟。比喻（2）骆驼真能沉得住气。拟人（3）我怎么能不难过呢？反问（4）危楼高百尺，手可摘星辰。夸张【考点】修辞手法．【答案】见试题解答内容【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）这是比喻句，把“热气”比喻成“白烟”。（2）这是拟人句，把骆驼赋予人的特点﹣﹣沉得住气，使骆驼人格化。（3）这是反问句，用反问的语气表达肯定的意思，如“我难过。”（4）这是夸张句，说楼有一百尺高，手可以摘到星星。故答案为：（1）比喻；（2）拟人；（3）反问；（4）夸张。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。13．判断下列句子的修辞手法。①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。比喻②花开了，就像睡醒了似的。拟人③问渠那得清如许？为有源头活水来。设问④楼外青山，山外白云，云飞天外。顶针⑤两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。对偶⑥我端起那个碗，觉得那个碗有千斤重。夸张【考点】修辞手法．【答案】见试题解答内容【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】①把“山洪”比作“野马”，是比喻修辞。②“睡醒”是形容人的，用来形容“花”，是拟人修辞。③自己问自己答，是设问修辞。④”楼外青山”的最后一个字“山”，是“山外白云”的开头的第一个字，“山外白云”的最后一个字“云”是“云飞天外”的第一个字，所以是顶针修辞。⑤“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”是对偶修辞。⑥“碗有千斤重”夸大了事实，是夸张修辞。故答案为：①比喻；②拟人；③设问；④顶针；⑤对偶；⑥夸张。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。14．读句子，说说句子运用了怎样的修辞手法？将答案写在横线上。夸张拟人排比反问比喻（1）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。夸张（2）那阳光强烈得近乎粗鲁，打在你的脸上，似乎啪啪作响。拟人（3）“你也不想想，你年轻的时候，哪天不在马背上？”反问（4）拉萨的太阳就像烙煎饼的平底锅，能把人的脸皮一层一层地烙翻。比喻（5）有的居然表演起骑马神技来，忽而钻到马肚子下面，忽而倒立在马背上，忽而双手伸开如雄鹰展翅。排比【考点】比喻．【答案】见试题解答内容【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）夸大了香气的浓郁，运用了夸张的手法；（2）把“阳光”看作“人”，运用了拟人的手法；（3）无疑而问，表示肯定的意思，运用了反问的修辞；（4）把“拉萨的太阳”比作“烙煎饼的平底锅”，运用了比喻的手法；（5）由“忽而……，忽而……，忽而……”引导的排比句；故答案为：（1）夸张；（2）拟人；（3）反问；（4）比喻；（5）排比。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。15．在括号里写出下列句子所用的修辞手法。（1）从哪儿看得出列车前进呢？那就是沿着铁路的一行白杨树。设问（2）一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。拟人（3）白杨树从来都是那么高，那么直，那么坚强。排比（4）谁说孩子们不会像小白杨一样在边疆茁壮成长？反问【考点】修辞手法．【答案】见试题解答内容【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）有问有答，用了设问的修辞；（2）把“白杨树”看作人，运用了拟人的手法；（3）此句由“那么……，那么……，那么……”引导的排比句；（4）用问句的形式表示肯定的意思，运用了反问的修辞。故答案为：（1）设问；（2）拟人；（3）排比；（4）反问。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。16．指出下列句子采用的修辞手法，并选俩个句子仿写。A．拟人B．比喻C．