经济法基础 教学大纲

《经济法基础》教学大纲一、课程基本信息课程名称经济法基础课程类别专业必修课课程代码课程学分3学时总学时理论学时实践学时483414适应对象普通专科学生适用专业大数据与会计、工商管理授课方式理实一体化教学先修课程《思想道德修养与法律基础》、《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》后继课程《纳税实务》、《金融学基础》、《财务管理实务》等制订人审核人二、课程性质与作用《经济法基础》是高职财经类专业的专业基础课程，总学时48学时，理论学时32学时，实践学时16学时。本课程以市场经济法律体系为核心，重点培养学生掌握经济法基本理论、市场主体法律制度、合同法律制度、支付结算法律制度等核心内容，强化法律思维和实践应用能力。通过本课程学习，学生能够运用经济法律知识分析企业经营中的法律问题，为后续纳税税务、财务管理实务等课程奠定基础。课程思政融入法治意识、职业道德教育，引导学生树立依法经营、诚信守法的职业理念，增强社会责任感和法治信仰。三、课程设计思路1.课程设计依据：（1）会计专业人才培养方案（2）《民法典》、《会计法》、《劳动合同法》、《会计基础工作规范》等法律法规规章（3）《初级会计专业技术资格考试大纲》2.课程具体设计思路（1）设计学习项目、培养学生运用法律制度分析和解决实际问题的能力为了深化产教融合、校企合作，推进“三教改革”，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，培养学生分析和解决实际问题的能力，本学习领域以初级财务会计人员所需要的经济法规为载体，结合初级会计专业技术资格考试大刚要求设计了六个学习项目，在每个学习项目下又设计了若干个工作任务。学习项目的前后排序符合学生认知规律，每一个学习性工作任务都是一个真实的工作任务。根据学生应达到的经济法相应能力要求，构建课程标准为了全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。坚持传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入课程标准，促进学生德技并修、全面发展。邀请专业教学指导委员会委员、企业及法学专家与课程组教师一起，立足地方，结合企业对经济法方面的需求，分析会计岗位依法从事会计工作的能力要求，对完成工作任务应具备的法律素养做出详细的描述，制定满足各会计岗位能力要求的经济法课程标准。（3）按照经济法教学目标要求，进行课程开发与设计落实《职业教育专业目录（2021）》改革要求和高职教育高质量发展要求，根据学院关于2023级人才培养方案及课程标准制订工作的通知要求进行课程标准的改革。按照各财务会计管理岗位能力对经济法的要求使教学内容模块化，突出经济法教学的应用性、实践性。以培养高技能人才为先导，以培养学生依法解决和处理经济纠纷能力和创新能力为目的，改革课程体系,按照经济法教学目标要求进行课程开发与设计,实施融教、学、做为一体的教学模式，以充分体现“岗课赛证”融合育人理念。（4）教师引导，突出学生在学习中的主体作用积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，学习过程即工作过程，将学生角色转化为财务会计管理者，工作过程即学习过程，教师转换为工作过程的指导者。根据课程内容和学生特点，因材施教，推行任务驱动、项目导向的符合职业教育特色的教学模式，灵活采用案例导入法、实践教学法、情景模拟教学法、比较分析法、课堂讨论总结法等多种教学方法，有效调动学生学习的主动性、积极性及解决经济纠纷的能力。四、课程教学目标（一）总体目标通过该课程的学习，学生能够掌握财务会计工作中所应具备的经济法律法规，并具有良好的职业素养，为将来能依法从事会计及其他经济管理工作奠定良好的法律基础，同时应顺利通过初级会计专业技术资格考试，取得初级会计资格证。（二）具体目标1．知识目标（1）能够了解法律的一般知识，掌握法律关系理论，理解其对法律分析的重要意义；（2）能够熟练掌握公司法律制度以及个人独资企业、合伙企业等非公司企业法律制度等各类商事主体法律制度；（3）能够熟练掌握支付结算法律制度。（4）能够掌握劳动合同法律制度，熟悉社会保险制度；（5）能够熟悉诉讼及仲裁等程序法律制度。2．能力目标（1）能够撰写合伙协议、起草公司章程；（2）能够起草、审查和修改合同；（3）能够熟练运用基本的经济法律法规，处理常见的经济纠纷；（4）能够建立良好的法律和合规意识，有效避免执业中的法律风险；（5）能够通过初级会计专业技术资格考试和1+X职业技能等级证书3．素质目标（1）培养严谨的法律思维和依法办事的职业习惯；（2）树立诚信经营、公平竞争的商业道德；（3）增强社会责任感和法治意识。五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求教学活动设计建议思政点参考课时1走进经济法教学内容：法的基本理论民事法律行为与代理经济法概述通过学习，掌握法的基本概念、法律关系和法律事实，法的特征及法律体系框架；理解民事法律行为与代理的核心要件及法律效力；熟悉经济法的调整对象。案例引导，老师引领，小组讨论，理实一体化教学1.价值观引领：强调社会主义核心价值观中的“法治”“诚信”理念。2.国家战略链接“全面依法治国”62会计法律制度教学内容：会计法律制度概述会计核算与监督3.会计机构和会计人员4.会计法律责任通过学习，掌握会计法律制度相关内容，能识别企业会计操作中的法律风险（如虚假记账），培养严谨的职业态度和诚信意识。1.实务模拟：分组设计企业会计核算流程，标注法律合规要点。2.案例研讨：分析“瑞幸咖啡财务造假案”，探讨会计法律责任的边界。诚信为本：结合“不做假账”的职业道德，融入社会主义核心价值观中的“诚信”理念63支付结算法律制度教学内容：支付结算概述银行结算账户银行非现金支付业务银行卡银行电子支付支付机构非现金支付业务通过学习，掌握支付结算工具（票据、银行卡、电子支付）、结算原则（恪守信用、履约付款）。能分析支付结算中的法律纠纷（如票据伪造风险）。强化金融安全意识，遵守支付规则。采用任务引导、案例分析、角色扮演等教学方法；金融安全：结合反洗钱法规，强调支付结算对维护国家金融安全的作用。104市场主体法律制度教学内容：个人独资企业法合伙企业法公司法通过学习，掌握个人独资企业、合伙企业以及公司的设立条件、投资人责任（无限责任）、解散清算程序。能为企业选择市场主体形式提供法律建议。培养创业风险意识与合规经营思维。1.创业计划书：要求学生设计个人独资企业设立方案，标注法律风险点。2.对比分析：对比个人独资企业、合伙企业、公司的法律责任差异。企业家精神：通过案例分析，引导学生理解合法经营与承担社会责任的关系。105合同法律制度教学内容：合同法律制度概述合同的订立合同的效力合同的履行合同的保全合同的变更和转让合同的消灭违约责任掌握合同成立要件（要约与承诺）、格式条款效力规则、缔约过失责任。能起草简单合同条款，识别合同陷阱。1．采用任务引导、案例分析、角色扮演等教学方法；2．合同撰写实训：分组拟定“商品买卖合同”，互相审查条款合法性。公平交易：结合“3·15”消费者权益保护案例，强调合同公平性对社会信任的构建。传统文化：引用“一诺千金”典故，衔接法律契约精神与传统信义文化。86劳动合同与社会保险法律制度教学内容：劳动合同法律制度社会保险法律制度通过学习，学生掌握劳动合同的订立、解除和终止；掌握劳动合同的内容，社会保险的内容。熟悉劳动争议的解决，了解劳动关系与劳动合同、违反劳动合同法律制度的法律责任。1．采用任务引导、案例分析、角色扮演等教学方法；2．案例辩论：围绕“996工作制合法性”开展正反方辩论。以人为本：强调法律对劳动者权益的保障，呼应“共享发展”理念。。8六、教学实施与评价（一）教学方法案例教学：通过典型经济法案例（如合同违约、公司股权纠纷）引导学生分析法律问题。模拟实践：组织模拟法庭、合同起草、企业设立流程模拟等任务，强化实操能力。信息化工具：利用法律数据库（如裁判文书网）进行法律条文检索与案例分析。（二）评价方法1.过程评价加强教学过程环节的考核与评价，强调过程考评的重要性。结合课堂随即提问、分组讨论、学生学习或实训项目的制定、项目实施过程、项目完成情况的学习行为采集，进行过程考评（任务考评）。过程考评一般占综合评价的25%。2.结果评价期末考评（课程考评）是课程（项目）结束后对学生就经济法律法规的理解与掌握，尤其侧重于对法律法规运用能力即经济纠纷解决能力及方案的综合评价，是将理论、实践技能测试的有机结合。结果评价一般占综合评价的70%。3.增值评价在过程评价中，结合学生在思政、劳动教育及可持续学习与发展等方面因素进行综合素质的增值评价，以在学生中树立正能量、树立正确的价值观、人生观，增强社会责任意识。增值评价一般占综合评价的5%4.综合评价将上述过程评价、结果评价及增值评价的平均结果汇总结合，形成学生本课程最终的综合评价结果。综合评价结果按百分制考核，60分为合格，80分以上为良好，90分以上为优秀。（三）教学条件1.教学资源教学资源应包括支持教学活动开展的人力和物质条件，主要有资料、设施、师资、环境等。（1）师资条件教师基本情况专业能力教学能力专任教师兼职教师1．深厚的专业知识教师要具备深厚的法律基础知识功底，熟练掌握各种法律法规，尤其是会计人员在会计活动中所经常使用的法律法规。2．纯熟的专业技能教师应具有熟练运用法律法规解决各种经济纠纷的能力。3．扎实的专业融通教师能很好的将相关学科的知识进行沟通与融合，以便学生能够很好地接受和理解，将复杂问题简单化。双师型经济法律人才专任教师应增加双师型教师比例，达到既熟悉会计专业经济法相关法律知识，更能具备较强的社会实践能力，与社会联系密切实践技能课主要由具有相应高技能水平的兼职教师或双师型教师讲授，教师也应关注并重视会计专业技术资格的考试，树立“岗课赛证”融合育人理念，积极引导学生提高职业能力和职业素养，努力提高学生的创新能力。1．熟练的教学技巧能引导学生自主学习，控制课堂气氛和学生的注意力，使教学活动顺利完成。2．良好的教学能力教师应具备良好的教学设计能力、教学实施能力和学生学业检查评价能力。3．熟练运用多媒体、实训设备等先进教学设施的能力。（2）设施条件①多媒体教学设施、设备本课程的教学是在多媒体教室进行，多媒体教学能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性，增大教学信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。运用形式多样的课件教学，能活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。②校内、校外实训条件为注重实训软件和虚拟实训平台的开发利用，充分利用网络教学平台。搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和顶岗实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。（3）教学资料①教材的选用选取教材注重实用性、先进性、时效性，优先选用近三年出版的教材；教材内容与教学内容相符。②信息化教学资源积极利用网络教学平台中本课程的教学资源以及电子书刊、电子图书馆和各大网站，尤其是《学习强国》-《经济法基础》等网络资源，辅之《今日说法》、《焦点访谈》等媒体法治节目，使教学内容从单一化转向多元化，使学生知识和能力的拓展成为可能。（