3 《自己之歌》公开课一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修中册

3《自己之歌》公开课一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修中册《自己之歌》教学设计

一、教学目标：

1、了解惠特曼的创作成就及其在世界文学史上的地位；了解诗歌创作的历史、时代背景。

2、正确判定、勾画诗中的情语、景语，解读每一节诗歌中的意象所指，分析诗文的内涵。

3、细品诗文，感受诗歌中涌动的旺盛的生命力和诗中凸显出的宏大的自我。

二、教学过程：

1、走近作者

（1）简介：惠特曼(1819—1892),美国著名诗人、人文主义者。1819年5月31日出生于长岛。父亲务农，因家贫迁居布鲁克林，以木工为业，承建房屋；他对空想社会主义思想家和民主思想家潘恩的作品很感兴趣，这使惠特曼也深受影响。惠特曼曾在公立学校求学，任过乡村教师；童年时还当过信差，学过排字。后来在报馆工作，又成为编辑。

南北战争期间，惠特曼作为一个坚定的民主战士，显示了他的深刻的人道主义本色。战争激烈进行时，他主动到华盛顿去充当护士，终日尽心护理伤病的兵士，以致严重损害了健康。他的生活十分艰苦，借抄写度日，把节省下的钱用在伤病员身上。他充当护士将近两年的时间中，大约接触了10万名士兵，有许多后来还一直和他保持联系。

战后惠特曼在内政部的印第安事务局任小职员，不久部长发现他是《草叶集》的作者，把他解职；后来他在司法部长办公室供职，工作8年。由于在内战中受到了锻炼，增加了阅历，政治思想认识也得到了提高，他的创作进入了一个新的阶段。

（2）代表作简介：1855年《草叶集》的第1版问世，共收诗12首，最后出第9版时共收诗383首。其中最长的一首，即后来被称为《自己之歌》的那首诗。共1336行。这首诗的内容几乎包括了作者毕生的主要思想，是作者最重要的诗歌之一。

这薄薄一册划时代的诗集受到了普遍的冷遇，只有爱默生给诗人写了一封热情洋溢的信。惠特曼从这封信中得到巨大的鼓舞。

《草叶集》是惠特曼诗集最重要的著作，得名于集中这样的一句诗：“哪里有土，哪里有水，哪里就长着草。"诗集中的诗歌便像是长满美国大地的芳草，生气蓬勃并散发着诱人的芳香。它们是世界闻名的佳作，开创了美国民族诗歌的新时代。

《草叶集》以“草叶”命名，体现了诗人的民主思想。

惠特曼著有：《给一个遇到挫败的欧洲革命者》《我听见美国在歌唱》等。代表诗篇：《欧洲》《法兰西》《近代的岁月》（讴歌欧洲革命的诗篇）

诗篇：《桴鼓集》（反映内战的诗篇）

名篇：《最近紫丁香在庭院里开放的时候》

《哦，船长！我的船长》（悼念林肯的名篇）

散文集：《典型的日子》

名篇：《民主远景》

创作特色：浪漫主义

创作的内容、主旨：讴歌民主、自由、平等

（3）名言积累：

人生，始终充满战斗激情。

对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。

如果确有神圣的东西存在，那就是人的躯体。最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。

1

没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土。当失败不可避免时，失败也是伟大的。

（4）诗歌特点及诗人地位：惠特曼使用朴实粗犷的语言，创造出独具一格的自由体诗歌，节奏鲜明，汪洋恣肆。《草叶集》是美国文学史上第一部具有美国民族气派和民族风格的诗集。它开创了一代诗风，对美国诗坛产生过很大的影响。

2、诗歌写作背景

（1）国家状况：19世纪上半叶,美国在经济上虽然发展很快,但仍基本处于欧洲殖民地的地位。

（2）文学方面：主要从属于英国,还没有建立起本民族的与合众国相适应的民主主义文学。

（3）社会风气：以爱默生（美国的孔子、美国文明之父）为首的美国超经验主义者提倡个性解放，鼓吹打破神学和外国教条主义的束缚，在美国来一次文艺复兴，解放个性，就是要发现自己，确立本民族自己的独立人格。

在这样的历史要求下，惠特曼通过他自己来表现他的“特殊时代、环境和美国"。

3、诗文初读

（1）导入：《草叶集》初版的开卷之作。此诗揭示了“草叶”的意义：自然界最平凡、最普通的草，有广大的生活天地和强劲的生命力量，它“在宽广的地方和狭窄的地方都一样发芽，在黑人和白人中都一样地生长"。惠特曼认为草是他的形象，他的“意向的旗帜，由代表希望的碧绿物质所织成”，他要用“如同草一样朴实"的语言讴歌祖国和人民。在诗人心目中，不朽的草象征不朽的人民，正在发展中的美国、自由和民主的理想。“自己之歌”即写给自己的歌，题目简明扼要，点明主旨：颂扬自我意识的觉醒，重视个体的价值。《自己之歌》共52节，这里选的是第31节。

（2）读诗文，读准字音，把握朗读节奏、情感。标注出情语和景语。

（3）口头回顾、复习诗歌情语、景语（意象）的定义

4、再读诗文，分析写作手法，通过意象，品析内容和情感。

（1）思考：在诗歌第一节中，诗人选取了哪些意象？这些意象有什么共同点？诗人组合意象时，巧妙地使用了什么艺术手法？诗人使用哪些语句表达自己的态度与立场？抒发了怎样的思想感情？

明确：

意象:草叶与星星、蚂蚁、沙、鹪鹩的卵、雨蛙、藤蔓四延的黑莓、关节与机器、母牛与石像、小鼠等

共同点：平凡微小，但都是造物者精心打造、完美、精工、神奇的杰作。艺术手法：对比

情语：不会少于；同样地完美；精工的制作；显得渺小可怜；超越了等

情感：诗人对这些自然界中的事物倾注了无限的热爱之情。在他的眼里，自然界中的任何一分子，无论巨大和纤小，都是来之不易、不容忽视的，都有其价值，都值得尊重和赞美。

结合诗题，“我"的内涵与特质：自然打造，神奇完美

（2）思考：诗歌第二节列举了哪些意象？诗人把“我”和这些意象并提有何意义？明确：

意象：片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根、飞鸟和走兽等

2

意义：表述了19世纪自然科学最重要的发现——进化论；“我"作为一个人，与世间各种生命形态有着亲缘关系。我来自于自然，与自然界密不可分；抒发了对世间千姿百态生命的尊重，讴歌生命之美。

结合诗题，“我”的内涵与特质：出身平凡，能量巨大

（3）思考：第三节列举了哪些意象？谁在逃跑在畏怯？它们在躲避或者畏怯什么？为什么是“徒然的"？这一节表达了诗人怎样的思想感情？

明确：

意象：火成岩、爬虫、海洋、怪物、鹰雕、蝮蛇、麋鹿、海燕等

意象分类：火成岩、海洋、大的怪物属于可能破坏生命的巨大自然力——它们可能对“我”产生威胁

爬虫、鹰雕等意象属于与“我"类型相异的生命存在

“徒然的”原因：因为生命不停向前，“我"与世界本质同一。因此这些事物损害不了“我”的存在，即便它们在躲避我的接近，而强大的无所不能的我使他们无处可逃