七年级生物下册 第四单元 第七章 第二节 探究环境污染对生物的影响教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进一个全新的生物世界——探究环境污染对生物的影响。让我们一起揭开这个神秘的面纱，感受大自然的神奇魅力吧！🌿🌍💡二、核心素养目标1.观察与实验能力：通过实际操作，学会观察环境污染对生物的影响，并掌握实验设计的基本方法。

2.思辨与分析能力：能够运用生物学知识，对环境污染问题进行理性分析，提高问题解决能力。

3.环境保护意识：增强对环境保护重要性的认识，树立可持续发展观念，为将来参与环境保护工作奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了生物的基本特征、生物与环境的关系等基础知识，对生物的生存环境和影响因素有一定的了解。但是，对于环境污染的具体表现和对生物影响的深度和广度，可能还缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对生物学科抱有浓厚的兴趣，喜欢通过观察和实验来探索生物世界的奥秘。他们的学习能力较强，能够跟随课堂节奏，但在分析复杂问题时，可能需要更多的引导和帮助。学习风格上，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探究环境污染对生物的影响时，学生可能会遇到以下困难：一是对环境污染的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际案例相结合；二是实验操作中可能遇到困难，如实验材料的选择、实验步骤的准确性等；三是分析问题时，可能难以将生物学知识与环境科学知识有效结合，形成完整的逻辑链条。针对这些挑战，我们需要通过案例教学、小组讨论和实验指导等方式，帮助学生克服困难，提升他们的综合能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、培养皿、试管等）、环保主题图片和视频资料。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：网络数据库中的环境科学和生物学相关文献、在线实验视频教程。

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、案例分析、实验操作。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于环境污染的纪录片片段，引发学生对环境问题的关注。

2.提出问题：“同学们，你们认为环境污染对我们的生活有什么影响？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“探究环境污染对生物的影响”。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解环境污染的基本概念，包括空气污染、水污染、土壤污染等。

2.通过PPT展示环境污染对生物的影响案例，如水体富营养化、空气污染导致的生物多样性下降等。

3.讲解环境污染对生物的影响机制，包括生物体内部的生理反应和外部环境的适应能力。

4.介绍环境污染的防治措施，如植树造林、污水处理、大气污染治理等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个环境污染案例，分析其对生物的影响及防治措施。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“环境污染对生物的影响有哪些方面？”

2.学生回答，教师点评并补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如何从我们自身做起，保护环境？”

2.学生自由发言，教师总结并强调环保意识的重要性。

六、实验操作（10分钟）

1.教师演示环境污染对生物影响的实验操作步骤。

2.学生分组进行实验操作，观察实验现象。

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调环境保护的重要性。

2.提出拓展问题：“除了本节课所提到的环境污染，还有哪些因素会影响生物的生存？”

3.学生思考并回答，教师点评。

八、课后作业（5分钟）

1.要求学生课后查阅资料，了解我国环境保护的政策和措施。

2.撰写一篇关于环境保护的短文，提出自己的环保建议。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.实验操作：10分钟

7.总结与拓展：5分钟

8.课后作业：5分钟

总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环境污染的历史与现状：介绍不同历史时期环境污染的典型案例，如工业革命后的空气污染、现代塑料污染等。

-生物多样性保护：介绍生物多样性的重要性，以及生物多样性保护的国际法规和国内政策。

-环境监测技术：介绍环境监测的基本原理和常用技术，如水质监测、空气质量监测等。

-环境与人类健康：探讨环境污染对人类健康的潜在影响，以及如何通过改善环境来提高生活质量。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍，如《环境科学概论》、《生物多样性保护》等，以加深对环境污染和生物保护的理解。

-组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，直观了解环境污染的处理过程。

-建议学生参与环保志愿者活动，通过实际行动体验环境保护的意义。

-开展小组研究项目，让学生选择一个环境污染问题进行深入研究，例如调查当地水体污染情况或空气污染来源。

-鼓励学生利用网络资源，如学术论文数据库、环保组织网站等，查找更多关于环境污染和生物保护的信息。

-设计环保主题的绘画或写作活动，让学生通过艺术形式表达对环境保护的看法。

-组织辩论赛，让学生就环境保护的议题展开讨论，培养他们的思辨能力和沟通技巧。

-通过模拟联合国等活动，让学生了解国际环境保护的议题和谈判过程，提升他们的国际视野和全球公民意识。七、重点题型整理1.实验设计题

-题型示例：设计一个实验来观察水体污染对水生生物的影响。

-答案示例：实验步骤：

a.准备两组相同的水生生物，一组置于未受污染的水环境中，另一组置于模拟污染的水环境中。

b.观察并记录两组生物在一定时间内的生长状况、行为变化等。

c.分析实验结果，得出污染水环境对水生生物的影响。

2.案例分析题

-题型示例：分析某地区土壤污染对农作物生长的影响。

-答案示例：分析步骤：

a.收集该地区土壤污染的相关数据，如重金属含量、有机污染物等。

b.分析土壤污染对农作物生长的具体影响，如生长速度、产量、品质等。

c.提出相应的土壤污染治理措施，如土壤修复、作物轮作等。

3.环境保护措施题

-题型示例：列举三种减少空气污染的措施，并说明其原理。

-答案示例：措施及原理：

a.减少化石燃料的使用：减少二氧化碳等温室气体的排放，降低空气污染。

b.推广清洁能源：利用太阳能、风能等清洁能源，减少对化石燃料的依赖。

c.加强大气污染监测：实时监测空气质量，及时发现问题并采取措施。

4.生物多样性保护题

-题型示例：解释生物多样性保护的重要性，并举例说明。

-答案示例：重要性及举例：

a.重要性：生物多样性是地球上生态系统稳定的基础，对人类的生存和发展具有重要意义。

b.举例：森林生态系统中的生物多样性，有助于调节气候、保持水源、防止水土流失等。

5.环境与健康题

-题型示例：分析环境污染对人类健康的潜在影响，并提出相应的预防措施。

-答案示例：影响及预防措施：

a.影响：环境污染可能导致呼吸系统疾病、心血管疾病、癌症等健康问题。

b.预防措施：加强环境保护，减少污染物排放；提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。八、板书设计①环境污染概述

-空气污染

-水污染

-土壤污染

②环境污染对生物的影响

-生理影响：呼吸系统、消化系统等器官的损害

-行为影响：迁徙、繁殖等行为的改变

-生殖影响：生殖能力下降、后代畸形

③环境污染的防治措施

-减少污染物的排放

-提高资源利用率

-强化环境监测

-推广环保技术

-增强环保意识教学评价1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，及时了解学生的理解情况和思维深度。例如，在讲解环境污染对生物的影响时，可以提问：“同学们，你们能举例说明环境污染是如何影响生物的生理功能的吗？”

-观察评价：通过观察学生的课堂参与度和实验操作情况，评估学生的动手能力和实践操作能力。例如，在实验环节，观察学生是否能够按照实验步骤正确操作，是否能够发现并记录实验现象。

-测试评价：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，可以设计一些选择题或简答题，测试学生对环境污染和生物影响的了解程度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括实验报告、案例分析等。在批改过程中，关注学生的分析能力、解决问题的能力以及书面表达能力。

-作业点评：在批改作业的同时，给出具体的点评和建议，帮助学生认识到自己的不足，并提供改进的方向。例如，对于实验报告，可以评价实验设计是否合理、数据记录是否准确、结论是否正确等。

-及时反馈：作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我反思和改进。可以通过面对面交流、电子邮件或课堂上的小组讨论等方式进行反馈。

-鼓励与激励：对于表现优秀的学生，给予口头或书面的表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，对于进步较大的学生，也要给予肯定，增强他们的自信心。

3.评价方式多样化：

-结合形成性评价和总结性评价，关注学生的学习过程和最终成果。

-采用自评、互评和教师评价相结合的方式，促进学生之间的交流与合作。

-利用学生成长档案袋，记录学生的学习过程，包括作业、实验报告、课堂表现等，全面评价学生的学习情况。

4.评价结果应用：

-根据评价结果，调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。

-针对学生的薄弱环节，提供个性化的辅导和帮助。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度和学习效果。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了环境污染对生物的影响，感觉挺有收获的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入环节，我尝试通过播放纪录片片段来激发学生的兴趣，这确实起到了一定的效果。我发现，学生们对于环境污染的案例很感兴趣，讨论时也相当活跃。但是，我也意识到，有些学生可能对环境污染的概念还不够清晰，所以在讲解时，我可能需要更加详细地解释一些基本概念，比如“污染源”、“污染物”等，以确保所有学生都能跟上课程的节奏。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论，让学生们选择一个环境污染案例进行分析。这个环节挺有挑战性的，因为需要学生们运用所学知识来解决问题。我看到，一些小组在讨论时遇到了困难，比如如何选择合适的案例、如何进行深入分析等。于是，我适时地给予了指导和帮助，帮助他们找到了解决问题的方法。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，鼓励学生们发散思维。比如，我提问：“如果我们发现了身边的环境污染问题，我们应该如何行动？”这个问题引发了热烈的讨论，学生们提出了很多有创意的建议。

在师生互动环节，我尝试引导学生从自身做起，关注环境保护。这个环节很重要，因为它不仅让学生们学到了知识，还培养了他们的环保意识。不过，我也发现，有些学生可能对环保的具体行动不太了解，所以在接下来的教学中，我可能会增加一些关于环保行动的案例分享。

当然，也存在一些不足之处。比如，在实验操作环节