第9课 这是我的家-2024-2025学年一年级下册道德与法治教案（统编版）

第9课这是我的家-2024-2025学年一年级下册道德与法治教案（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第9课这是我的家

2.教学年级和班级：一年级下册，一班

3.授课时间：2024年5月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天，我们要带领小朋友们走进一个温馨而熟悉的地方——家。在这个充满爱与温馨的地方，我们将一起探索家的意义，感受家的温暖。让我们一起开启这堂有趣的道德与法治课程吧！🏠💖核心素养目标分析1.家国情怀：让学生认识到家庭是社会的基本细胞，理解家庭成员之间的相互关爱和责任，增强对家庭的认同感和归属感。

2.社会实践：引导学生关注家庭生活，学会在家庭中承担责任，提高生活自理能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：培养学生尊重长辈、关爱家人、乐于助人的良好品质，树立正确的家庭观念和人生观。重点难点及解决办法重点：

1.学生对家庭结构的认知：重点在于让学生明白家庭是由父母和子女组成的，以及家庭成员之间的关系。

2.家庭责任感的培养：引导学生理解每个家庭成员都有自己的责任，学会在家庭中承担责任。

难点：

1.理解家庭关系：对于一年级学生来说，抽象的家庭关系可能难以理解。

2.家庭责任感内化：将家庭责任感内化为学生的自觉行为，需要适当的引导和榜样示范。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观材料，帮助学生理解家庭结构和成员关系。

2.设计角色扮演、家庭故事分享等活动，让学生在模拟家庭生活中体验和感受到家庭责任的重要性。

3.课后布置观察家庭生活的作业，让学生在实践中体会家庭成员的角色和责任，逐步内化家庭责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册的教材。

2.辅助材料：准备与家庭结构相关的图片、图表，以及介绍家庭生活的视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备一些小卡片，让学生写下自己在家庭中的角色和责任，营造轻松互动的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于家庭结构的PPT和视频资料，要求学生观察家庭照片，思考家庭成员之间的关系。

-设计预习问题：围绕“家庭结构”这一主题，设计问题如“你的家庭有哪些成员？”“家庭成员之间通常如何相处？”等，引导学生思考家庭的重要性。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读家庭结构的相关资料，理解家庭的基本组成。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的家庭观察和感受。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个温馨的家庭故事，引出“这是我的家”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭结构、家庭成员的角色和责任，结合图片和视频，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生体验不同家庭成员的角色。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验家庭生活的不同方面。

-提问与讨论：学生针对活动中的体验，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭结构的相关知识点。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中感受家庭的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制自己的家庭树，标注家庭成员和关系。

-提供拓展资源：推荐家庭关系相关的书籍和视频，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成家庭树的绘制，加深对家庭结构的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解家庭关系的重要性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固学生对家庭结构的认识。

-反思总结法：通过绘制家庭树和阅读拓展资源，引导学生反思家庭的意义。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《我的一家》——通过阅读这本书，学生可以了解到不同文化背景下家庭的多样性，以及家庭成员之间的相互关系。

《家庭的故事》——这本书以故事的形式，讲述了不同家庭的故事，让学生感受到家庭的温暖和重要性。

《家庭生活小常识》——这本书介绍了家庭生活中的一些小常识，如家庭卫生、家庭安全等，帮助学生了解家庭生活的重要性。

《我的家庭，我的责任》——这本书通过讲述家庭成员之间的责任和担当，引导学生学会在家庭中承担责任。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）家庭调查：让学生在课后对家庭成员进行一次小调查，了解家庭成员的爱好、职业、生日等，增进家庭成员之间的了解。

（2）家庭日记：鼓励学生记录自己在家庭中的点滴感受，如帮助父母做家务、与兄弟姐妹的互动等，培养对家庭的热爱。

（3）家庭故事分享：让学生在课堂上分享自己家庭的有趣故事，增进同学之间的友谊，同时让其他同学了解家庭的多样性。

（4）家庭角色扮演：让学生在课后与家人一起进行家庭角色扮演，如模拟家庭会议、家庭购物等，提高学生在家庭生活中的参与度和责任感。

（5）家庭安全知识学习：让学生查阅相关资料，了解家庭安全知识，提高自我保护意识。

（6）家庭环保行动：鼓励学生与家人一起参与家庭环保活动，如节约用水、减少垃圾产生等，培养环保意识。

（7）家庭传统文化学习：让学生了解自己家庭的文化传统，如节日习俗、地方特色等，增强文化自信。教学评价1.课堂评价

-提问评价：在课堂上，我将通过提问的方式检验学生对家庭结构、家庭关系和家庭责任的掌握程度。例如，我会问学生：“你能描述一下你家的结构吗？”“在家庭中，你通常扮演什么角色？”通过这些问题，我可以评估学生对家庭概念的直观理解。

-观察评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我将仔细观察学生的参与程度、合作能力和表达自己的能力。例如，我会注意学生在讨论中是否积极发言，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地表达自己的观点。

-课堂活动评价：通过设计一些互动性强的小游戏或活动，如“家庭照片猜猜看”，我可以观察学生参与活动的兴趣和参与度，这有助于了解他们对家庭概念的实际感受。

2.作业评价

-家庭树绘制作业：我将要求学生绘制家庭树，并标注家庭成员和关系。我会对学生的家庭树进行细致的批改，检查他们是否能够正确地识别家庭成员，并理解他们的角色。

-家庭日记反馈：对于学生提交的家庭日记，我会提供个性化的反馈，鼓励他们在日记中表达对家庭的爱和责任感，同时指出他们在记录和表达方面的优点和需要改进的地方。

-家庭角色扮演反思：在学生完成角色扮演活动后，我会要求他们提交反思报告，评价自己在活动中的表现。我会仔细阅读这些反思，评估学生对家庭角色的理解和自我认知。

3.定期测试

-家庭知识小测验：为了更全面地评估学生对家庭知识的掌握情况，我会定期进行小测验。这些测验可能包括选择题、填空题和简答题，涵盖了家庭结构、家庭关系和家庭责任等多个方面。

-家庭情境题解答：在测验中，我会设置一些家庭情境题，让学生分析并提出解决方案。这样的题目可以检验学生对家庭问题的理解和应对能力。

4.家长反馈

-定期家长会：我会邀请家长参加定期的家长会，分享学生的学习进度和表现。这样，家长可以了解到孩子在家庭学习中的情况，并与教师共同讨论如何更好地支持学生的学习。

-家长联系日志：我会在课堂上鼓励学生与家长分享他们在家庭中的学习体验，并记录在家长联系日志中。这样，家长可以直接了解到孩子的学习情况，并与教师保持良好的沟通。

5.教学反思

-课后自我反思：每一节课结束后，我会进行自我反思，思考教学效果和学生反应。这将帮助我不断调整教学方法，确保学生能够更好地理解和内化家庭知识。

-教学改进计划：根据学生的反馈和教学评价的结果，我会制定教学改进计划，包括调整课堂活动、改进作业设计等，以提升教学效果。典型例题讲解在《这是我的家》这一课中，我们学习了家庭结构、家庭成员的角色和责任等知识点。以下是一些典型例题，旨在帮助学生巩固这些知识点。

例题1：

小明的家庭成员有爸爸、妈妈、他自己和弟弟。请画出小明的家庭树，并标注每个家庭成员。

答案：画出一个家庭树，树的根是家庭，上面分别画上爸爸、妈妈、小明和弟弟，每个家庭成员之间用线条连接，表示他们之间的关系。

例题2：

小红在周末帮助妈妈打扫卫生，她擦桌子、扫地、整理房间。请列举小红在家庭中扮演的角色。

答案：小红在家庭中扮演的角色有：家务劳动者、助手、家庭成员。

例题3：

小刚在家庭中负责照顾弟弟，每天给弟弟讲故事、陪弟弟玩耍。请分析小刚在家庭中的责任。

答案：小刚在家庭中的责任包括：照顾弟弟、陪伴弟弟、为弟弟提供快乐。

例题4：

小丽的父母在外地工作，她每天放学后都会给父母打电话，询问他们的工作情况。请说明小丽通过什么方式表达对父母的爱。

答案：小丽通过打电话的方式，表达对父母的爱，关心他们的工作和生活。

例题5：

小强在家庭中负责照顾年迈的奶奶，每天为奶奶做饭、陪奶奶聊天。请分析小强在家庭中的角色和责任。

答案：小强在家庭中的角色是：孝顺的孙子、家庭照顾者。责任包括：照顾奶奶的生活、陪伴奶奶度过愉快的时光。

补充说明：

1.家庭成员之间的关系：在解答这类题目时，要注意家庭成员之间的关系，如父母与子女、兄