Unit 3 Yummy food 第2课时（Speed up）（教案）2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit3Yummyfood第2课时（Speedup）（教案）2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进Unit3Yummyfood的第二课时，这节课我们将会以“Speedup”的方式，让我们的英语课堂变得更加有趣！希望通过这节课，让你们在快乐中学习，轻松掌握食物类词汇，感受英语的韵律美！😄🌈核心素养目标分析在本次课程中，我们将注重培养学生的语言实践能力、文化理解能力和思维品质。通过丰富多样的活动，学生将能够在真实语境中运用食物类词汇，增强口语交流能力。同时，我们鼓励学生通过观察、讨论，培养对多元文化的理解与尊重，并在学习过程中发展批判性思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握食物类词汇，如“apple,banana,cake,icecream”等，并能正确发音。

②能够运用所学词汇进行简单的日常对话，如询问食物种类、表达喜好等。

2.教学难点，

①在快速交流的情境下，学生能够准确理解并回应对方的提问。

②学生能够通过观察图片或实物，灵活运用所学词汇进行描述和表达。

③在小组活动中，学生能够积极参与，与同伴协作，共同完成任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如“超市购物”、“家庭聚餐”等，让学生在实际场景中运用所学词汇。

2.实施任务型教学法，设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在完成任务的过程中自然习得语言。

3.运用互动教学法，鼓励学生提问和回答问题，激发学生的思维和参与度。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示食物图片，帮助学生直观地理解词汇。

2.结合教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.制作食物主题卡片，让学生通过实物接触和操作，加深对词汇的记忆和理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢什么美食？有没有什么特别喜欢的食物呢？今天我们就来学习一些关于美食的英语词汇。

-回顾旧知：还记得我们上节课学习了哪些食物的英语单词吗？谁能来复习一下？（学生回答，教师点评）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示各种食物的图片，如apple,banana,cake,icecream等，并逐一讲解单词的发音和意思。

-引导学生跟读，注意发音的准确性。

-举例说明：

-通过情境对话，展示食物词汇在日常生活中的使用，如：“Whatwouldyouliketoeat?I'dlikeanapple,please.”

-学生模仿对话，练习使用新词汇。

-互动探究：

-将学生分成小组，每个小组准备一些自己喜欢的食物图片，并用英语描述。

-各小组轮流展示，其他小组猜食物名称，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-教师发放食物词汇卡片，让学生分组进行配对游戏，找出对应的食物图片。

-学生根据所学词汇，制作简单的食物菜单，并尝试用英语表达。

-教师指导：

-在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆表达。

-对学生的作品进行点评，给予表扬和鼓励。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续学习，尝试用英语描述自己喜欢的食物。

5.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的一顿晚餐，包括食物名称、颜色、味道等。

-作业提交时间：下节课课前。

6.教学反思（课后）

-教师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFavouriteFood》

-内容：学生可以阅读一篇关于自己最喜欢的食物的短文，学习如何用英语描述食物的特点和制作过程。

-目的：通过阅读，学生能够进一步巩固食物类词汇，并提高阅读理解能力。

-阅读材料二：《FoodAroundtheWorld》

-内容：介绍不同国家和地区的特色食物，如意大利的比萨、日本的寿司、墨西哥的玉米饼等。

-目的：拓宽学生的视野，了解世界各地的美食文化，激发学生对多元文化的兴趣。

-阅读材料三：《HealthyEatingHabits》

-内容：介绍健康饮食的重要性，以及如何选择健康的食物。

-目的：教育学生关注健康饮食，培养良好的饮食习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家乡特色食物的短文，分享给同学和老师。

-鼓励学生在家中与家人一起制作一种新学的食物，并记录下制作过程。

-学生可以收集不同国家的食物图片，制作成一本美食集，展示给同学们。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找更多关于食物文化、健康饮食的信息，进行深入研究。

-组织一次“美食分享会”，让学生带来自己制作的食物，用英语介绍食物的来源、制作方法和营养价值。典型例题讲解在Unit3Yummyfood这一单元中，我们学习了关于食物的英语词汇和表达。以下是一些典型的例题，我们将通过讲解这些例题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

例题1：

问题：请用英语描述你最喜欢的食物。

答案：Myfavouritefoodispizza.ItisdeliciousandIloveitverymuch.

例题2：

问题：如果你去超市购物，你会买什么？

答案：Iwillbuysomeapplesandbananas.Theyarehealthyandtasty.

例题3：

问题：请用英语询问别人喜欢什么食物。

答案：Whatdoyouliketoeat?Ilikecake,it'ssweetanddelicious.

例题4：

问题：如果你在餐厅，你会点什么菜？

答案：Iwouldliketoorderasaladandaglassofjuice.Theyarelightandrefreshing.

例题5：

问题：请用英语描述你的一天三餐。

答案：Forbreakfast,Ihaveaneggandsomebread.Forlunch,Ieatriceandvegetables.Fordinner,Ihavenoodlesandsoup.

补充说明：

1.在描述食物时，可以使用形容词来增加描述的丰富性。例如，例题1中的“delicious”和例题3中的“sweet”都是形容词，用来形容食物的味道。

2.在询问食物时，可以使用一般疑问句。例如，例题2和例题4中的句子都是以“Will”或“What”开头，这是一种常见的询问方式。

3.在描述三餐时，可以使用不同的食物来代表不同时间段的饮食。例如，例题5中的“breakfast”、“lunch”和“dinner”分别对应早餐、午餐和晚餐。

4.在回答问题时，要注意语法结构的正确性。例如，例题1中的“is”是第三人称单数的系动词，用于描述主语“pizza”的状态。

5.在实际交流中，还可以加入更多的细节和情感表达，使对话更加生动和真实。例如，在例题4中，可以增加“Today,I'mreallyhungry,soIwantsomethinglight”来丰富对话内容。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对食物类词汇的掌握程度。例如，我会问：“WhocantellmetheEnglishnameforabanana?”来观察学生是否能正确回答。

-观察：通过观察学生在课堂上的参与度、发音准确性以及使用词汇的灵活性，我可以评估他们对新知识的理解和应用能力。

-测试：在课程结束后，我会进行小测验，包括听力和口语测试，以检查学生对食物词汇的实际运用能力。

-小组活动：在小组活动中，我会观察学生的合作情况和语言交流能力，以及他们是否能够有效地运用所学词汇进行交流。

2.课堂反馈

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出错误，都要保持鼓励和积极的态度。

-对于学生的发音问题，我会提供正确的发音示范，并指导他们进行纠正练习。

-对于学生在小组活动中的表现，我会给予具体而建设性的评价，帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

3.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到了关注。

-在批改作业时，我会注重学生的拼写、语法和词汇运用，同时也会评价他们的创意和努力程度。

-及时将作业批改结果反馈给学生，对于作业中的错误，我会用红笔圈出，并在旁边写上具体的修改建议。

-鼓励学生在作业中表现出色，对于表现良好的学生，我会给予口头表扬或在班上分享他们的作业。

4.形成性评价

-在整个教学过程中，我会进行形成性评价，即不断收集学生的学习数据，以便调整教学策略。

-我会记录学生在课堂上的表现，包括参与度、作业完成情况等，这些记录将作为评估学生学习进步的依据。

-定期与家长沟通，分享学生的学习情况，共同关注学生的成长。

5.总结性评价

-在学期末，我会进行总结性评价，通过期末考试来评估学生对整个单元内容的掌握程度。

-期末考试将包括听力、口语、阅读和写作四个部分，全面考察学生的英语能力。

-根据考试结果，我会为学生提供个性化的学习建议，帮助他们制定下一步的学习计划。板书设计①本文重点知识点：

-食物类词汇：apple,banana,cake,icecream,pizza,salad,juice,noodles,soup

-日常用语：Whatdoyouliketoeat?I'dlikeanapple,please.Whatwouldyouliketoorder?

②词汇重点：

-apple,banana,cake,icecream

-order,delicious,healthy,tasty

③句型重点：

-Whatdoyouliketoeat?

-I'dl