2016年秋学期海南省旧州中学人教版九年级化学上第二单元课题一空气教学设计

2016年秋学期海南省旧州中学人教版九年级化学上第二单元课题一空气教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个神秘又熟悉的伙伴——空气！咱们在课本第二单元课题一中会学到空气的组成、性质以及它在我们生活中的重要性。咱们已经掌握了物质的分类和基本性质，今天咱们就要把这些知识用到空气的探究中去。准备好了吗？让我们一起揭开空气的神秘面纱吧！🌬️🌟二、核心素养目标1.科学探究能力：通过实验和观察，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，提高科学探究的技能。

2.实践创新意识：在探究空气成分的过程中，激发同学们的实践创新意识，鼓励他们提出新的实验方案。

3.环保意识：认识到空气污染的危害，培养同学们的环保意识，引导他们关注环境保护和可持续发展。

4.合作交流能力：在小组讨论和实验操作中，提升同学们的合作交流能力，学会与他人分享和协作。三、教学难点与重点1.教学重点：

-空气的组成：重点讲解氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等主要成分的体积分数，让学生理解空气的组成特点。

-空气的性质：强调氧气支持燃烧和呼吸，氮气惰性，二氧化碳参与植物光合作用等基本性质。

-实验探究：通过实验演示和操作，使学生掌握用集气瓶收集氧气、检验氧气含量等实验技能。

2.教学难点：

-氮气的惰性理解：由于氮气在常温下不易与其他物质发生反应，学生可能难以理解其惰性。

-氧气支持燃烧的原理：学生需要理解氧气在燃烧过程中的作用，以及为什么氧气能使火焰燃烧更旺。

-空气成分的定量分析：学生需要通过实验数据计算出各成分的体积分数，这对学生的数据处理能力是一个挑战。

-空气污染与环境保护：理解空气污染的来源和影响，以及如何采取措施保护空气质量，这是一个综合性的难点。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（集气瓶、燃烧匙、木条、蜡烛、澄清石灰水、氧气瓶等）。

-课程平台：学校内部教学资源库、化学教学软件。

-信息化资源：空气成分的科普视频、空气污染的图片资料、在线实验操作演示。

-教学手段：实物展示、实验操作、多媒体课件、小组讨论、课堂提问。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们每天呼吸的空气究竟是由什么组成的呢？它对我们有什么作用？”

展示一些关于空气污染的图片或视频片段，让学生直观感受到空气的重要性。

接着，我会简要介绍空气的基本概念和它在自然界中的作用，为接下来的学习打下基础。

二、空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解空气的定义，包括其主要组成元素，如氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等。

接着，我会详细介绍空气的组成部分，如氮气占空气体积的78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%，以及其他稀有气体和杂质。

为了帮助学生更好地理解，我会使用图表或示意图展示空气的组成比例和各成分的特性。

三、空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的空气污染案例进行分析，如工业排放、汽车尾气、森林火灾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气污染的多样性或复杂性。

然后，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论，如“如何减少空气污染”、“空气对植物生长的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气的短文或报告，以巩固学习效果。

七、实验操作（30分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验空气的特性和作用。

过程：

进行一系列与空气相关的实验，如氧气支持燃烧实验、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊实验等。

在实验过程中，我会指导学生观察现象、记录数据、分析结果，并总结实验结论。

八、课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结经验教训。

过程：

邀请学生分享他们在学习过程中的收获和体会，包括对空气知识的理解、实验操作的技巧等。

鼓励学生提出自己的疑问和困惑，并共同探讨解决方法。

最后，我会对学生的表现进行点评，并提出希望和建议。六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课后学生在知识、技能和情感态度方面取得的效果的详细描述：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述空气的组成，包括氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等主要成分及其体积分数。

-学生理解了氧气的支持燃烧和呼吸作用，以及氮气的惰性特性。

-学生掌握了二氧化碳在植物光合作用中的作用，以及它对环境的影响。

-学生通过实验操作，学会了使用集气瓶收集氧气、检验氧气含量等基本实验技能。

2.技能提升：

-学生能够运用科学探究的方法，提出问题、设计实验、收集和分析数据。

-学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并形成共识。

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，学会了从多个角度思考问题。

-学生在实验操作中，提升了动手能力和实验技能，增强了实践操作的安全意识。

3.情感态度与价值观：

-学生对空气这一自然现象产生了更深的兴趣，增强了探索自然奥秘的欲望。

-学生认识到空气污染的危害，培养了环保意识，意识到保护环境的重要性。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人、团结协作，提高了团队协作能力。

-学生通过学习空气的知识，增强了社会责任感，意识到自己作为公民应积极参与环境保护。

4.综合应用能力：

-学生能够将所学的空气知识应用到实际生活中，如识别空气污染源、提出减少空气污染的建议等。

-学生在课后作业中，能够独立完成关于空气的短文或报告，展示了将知识内化的能力。

-学生在课堂展示中，展现了良好的表达能力，提高了公众演讲和自我展示的信心。七、教学反思与总结哎呀，同学们，这节课就到这里啦。咱们一起来回顾一下这节课的收获吧，同时我也要对自己这节课的教学工作进行一下反思和总结。

首先，我得说说这节课的教学效果。我觉得整体来说，同学们的表现还是挺不错的。大家对空气的组成和性质有了更深入的了解，实验操作也做得挺认真。我看到很多同学在讨论环节中都能积极发言，提出了很多有创意的想法，这让我感到非常欣慰。

但是，反思一下，我还是发现了一些可以改进的地方。比如说，在讲解空气的组成时，我可能没有花足够的时间让学生自己观察和思考，而是直接给出了答案。我觉得这样可能限制了学生的思维，以后我会在讲解概念时，更多地引导学生去观察、去思考，而不是直接告诉他们答案。

再比如，实验环节，虽然大家操作得不错，但是个别同学在操作过程中还是出现了一些小错误。这说明我在实验前的安全教育做得不够细致，我需要在实验前更详细地讲解实验步骤和注意事项，确保每个同学都能安全、正确地完成实验。

在教学策略上，我觉得小组讨论的方式挺有效的，同学们在讨论中互相学习，互相启发。但是，我发现有些小组讨论的时候，讨论变成了聊天，没有真正围绕主题进行。我需要在小组讨论环节设置更明确的讨论指南，确保讨论的深度和有效性。

至于学生的情感态度，这节课让我看到了他们对环境保护的关心和对科学探究的热情。但是，也有一些同学在课堂上显得比较被动，这可能是因为他们对空气这一主题不感兴趣或者对化学学科没有足够的信心。我需要想办法激发他们的学习兴趣，增强他们的自信心。

1.在讲解概念时，增加学生的参与度，鼓励他们提出问题，引导他们思考。

2.加强实验前的安全教育，确保实验操作的规范性和安全性。

3.在小组讨论环节，提供更明确的讨论指南，确保讨论的深度和效率。

4.尝试不同的教学方法，如游戏化教学、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们建立自信，提高学习积极性。八、典型例题讲解例题1：空气中氧气和氮气的体积比是多少？

解答：空气中氧气和氮气的体积比是1:4。这是因为氧气约占空气体积的21%，而氮气约占78%，所以它们的体积比大约是1:4。

例题2：在标准状况下，1升空气中大约有多少摩尔氧气？

解答：在标准状况下，1摩尔的气体体积为22.4升。因此，1升空气中的氧气摩尔数为1升/22.4升/摩尔=0.0446摩尔。

例题3：某容器内含有10升空气，若其中的氧气浓度为20%，求容器内氧气的体积。

解答：容器内氧气的体积=容器体积×氧气浓度=10升×20%=2升。

例题4：在实验室中，用排水法收集了一瓶氧气，瓶内氧气体积为500毫升，求这瓶氧气中氧气的物质的量。

解答：氧气的摩尔体积在标准状况下为22.4升/摩尔。500毫升氧气相当于0.5升，所以氧气的物质的量=0.5升/22.4升/摩尔≈0.0223摩尔。

例题5：一个密闭的容器中，有1升空气，若空气中的二氧化碳浓度是0.04%，求容器内二氧化碳的体积。

解答：容器内二氧化碳的体积=容器体积×二氧化碳浓度=1升×0.04%=0.04升。

例题6：在化学反应中，氧气参与了氧化还原反应，反应前氧气有10摩尔，反应后氧气有7摩尔