初中生物教学总结

初中生物教学总结

初中生物教学总结「篇一」

在本学期教学工作中，我主要担任七年级、八年级两个班的生物，并担任中专

部分的解剖学、生理学以及营养学等科目的科任老师。下面，我将对七年级和八年

级这一学期来的教学工作做一个总结，同时也谈谈我在中专教学的一点心得体会。

希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、教书育人，掌握课堂是关键。

(1)备课方面：由于体校的特殊性，一般的副科每星期不会超过两节，而生

物每个星期则被安排为一节，这就给我的课堂带来了极大的挑战，因此课堂一定要

实现高效。那么备课就显得尤为重要了。在备课方面，我主要从以下几点着手：

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与

难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新

知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何

安排每节课的活动。

(2)课堂方面：注重组织好课堂教学，保证课堂环节的逻辑性和流畅性。关

注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。课堂语

言注重简洁明了，一是节省课堂时间，二是使学生更易于接受。课堂提问面向全体

学生，并使目光不断转移，使每个学生都有得到注视的机会，增强他们的自信心。

除此之外，课堂上在学生间组织比赛也是调动学生积极性的一个很好的方法。

二、要提高教学质量，还要做好课后跟进工作。

通过这一学期的教学，我深刻明白课后的跟进与巩固也是尤为重要的。有些学

生课堂表现很认真，也很活跃，但由于生物学科知识点多且对记忆有一定要求，如

果课后不及时做题巩固的话，很快便遗忘。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能

力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，这种问题，我深知一•次半

次是不可能根除的，这需要我从细节做起，长期坚持。首先，我给科代表和每组的

小组长开了个会，使他们明确自己的任务并给他们鼓劲，这在后来的工作中逐渐体

现成效，而每一次当学生缺交作业时，我都会找他们进行谈话，让他们自己做规

划，什么时间内能完成任务，当学生自己做出选择时，他们一般都能做到。就这

样，作业的缺交率越来越低甚至没有。

另一方面，学生的作业质量一开始也让我十分头疼，虽然认真做题的不在少

数，但也存在一部分同学马虎应付，抄袭同学。针对这种情况，我是这样解决的：

考试的时候，我的试题有相当一部分选自课后练习，渐渐地他们就明白，原来认真

做题好处不少！这也给予了他们较大的动力，作业的质量渐渐提高，当看到学生作

业上的明显进步时，我会及时给出赞扬，这样学生做题的兴趣就越来越高了！

三、积极参与听课、评课

对于一个刚踏进教育领域的新老师，让自己成长的最快方法就是虚心向老教师

学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。

四、不断丰富自己的学科专业知识

人们常说“要给学生一杯水，老师本身要有一桶水”。如今的教材内容丰富并

与时俱进，这就要求我们在备课过程中，需要不断更新教学理念，不断跟进社会发

展的步伐，从宽度和深度上延伸学科知识，留意现代生物学新成果、新观念。将一

些有趣的生物学课外知’只放在课堂上讲，可以很好地吸引学生注意力，激发学生的

学习兴趣。

五、反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，

也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但也仍然存在小部分同学上课，不

听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩较差。这些是我这学期工作

中的不足与遗憾，同时，我也将此作为我下学期的目标，绝不放弃任何一个学生。

六、教学相长，互相进步

本学期我还担任中专部分的解剖学、生理学以及营养学的.教学工作。一学期

过去了，我从一开始无从下手到后来的自如把控，这中间，是一段不断摸索和学习

的过程。每次备课前，我都要求自己一定先看一遍体校的教材，再认真看一遍以前

大学的课本和笔记，务必要保证知识点的准确性，时间较充裕的时候，我还会找出

一些著名解剖学教授的经典教学视频，认真学习。所以，我认为这一学期也是我对

个人专业素养的极大促进。在ppt的制作方面，解剖学和生理学我加入了大量的图

片和动态图，使复杂抽象的内容变得简单直观，而营养学我则加入了许多与平时饮

食密切相关的案例，激起学生的探究欲望。在课堂方面，我注意语言的逻辑性、简

洁性和幽默性，使原本较为枯燥的内容变得生动活泼些。值得一提的是解剖学的教

学效果较为显著，学生对认人体模型有较大的兴趣，经过一学期的学期，他们已能

说出人体的各部分骨骼泡成和肌肉构成，并在同学间形成了你追我赶的良好局面。

随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我

将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉

献自己的力量，同时尽心尽力地学好新课程标准，用新时代的新标准严格要求自

己，力争使自己的课堂教学水准再上一个新台阶。

初中生物教学总结「篇二」

笔者从事初中生物教学已近十年。经历过传统教学模式下的满堂灌教学，现在

正积极地投身于课程改革与教学实践中，我深深体会到新课改的重要性，以及给广

大师生带来的惊喜和收获。在长期的一线教学实践中，积累了一点经验，下面就其

中感受较深的几点谈谈个人体会。

一、创设情景，激发兴趣

兴趣是最好的老师。由于种种的原因生物学科在初中各门课程中处于劣势，俗

称“副科”，因此，激发学生学习生物学的兴趣对于每个生物教师来说就显得尤为

重要。怎么操作呢？在上生物课前，要让学生产生向往上课的情感，并且在学习课

文知识前就体验到生物课的新鲜、独特，做好上课的心理准备、情绪准备。

二、多种教学方法的有机结合

教学方法是教学所凭借的形式，它要为教学提供理论指导。不同的教学理念下

所采用的教学方法是不同的。在传统的满堂灌课堂上.通常是以教师的讲述为主，教

师一个人在唱独角戏，学生进行的是被动式的学习，教学方法通常比较单一，这样

不利于学生能力的发展。而新课改理念则要求教师在教学中耍面向全体学生，营造

一个以学生为主体的、民主的、积极主动的学习氛围，从而促进学生各方面能力的

发展。因此，就要求教师采用多种教学方法并进行有机的结合。例如：

（1）通过创设情境，引发学生学习兴趣。俗话说：“良好的开端等于成功的

一半。”在进入新课堂前，用新颖别致的引言创设恰当的情境，激发学生对学习内

容的好奇，进而引起他们的兴趣。

（2）步步设问，引流而上，体验思考的乐趣。通过设置疑问和设定目标可使

学生产生新奇的情绪状态，诱发学习的需要指向学习任务，引导他们进行探索，通

过探究解决疑问使学生产生适度的兴趣和焦虑，进行积极的认知和探索活动，获得

新知识并进行创新

（3）激发和鼓励学生的表现欲。••定的表现欲往往可激发学生克服困难的意

志，坚持完成某一项任务或工作。对一些性格比较外向，思维活跃，知识面比较广

的学生，可故意给他们创造时机表现自己。

（4）引入竞争，满足学生好胜心。学生对一些复杂结构的学习，容易厌倦，

且很难完成记忆。在此类内容的教学中，教师利用学生的好胜心理，引入竞争，使

其变被动为主动，兴趣盎然地去学习和记忆。对一些生理活动过程的记忆也采用此

法。

三、合理运用各种课程资源

课程资源是实施课程所需要的资源，就本学科而言，它包括教材、实验室及相

应设备仪器、本学科的杂志等书籍、教具、校园及社区内的生物、动植物园、博物

馆、网络和电视等。在备课、授课中我注意做到合理地利用各种课程资源：（1）充

分挖掘教材；（2）因地制宜，开展教学活动；（3）准确地使用课程资源；（4）广

泛利用媒体资源，增加学生知识储备。

四、改进评价模式，促进学生全面发展

评价模式不同对被评价者所产生的影响是不同的。传统的评价只注重结果，不

考虑学生的个体差异，从而很大程度上挫伤了学生学习的积极性。在新课改理念下

教学模式发生了变化，同样评价模式也要改变，否则课改只能停留在表面。

五、认真及时地作好教学反思

教学中要进行检验并及时记录，便于课后修改。教学中为了使抽象的思维具体

化就要通过举例来说明，所举的例子是否恰当而且不失科学性就显得很重要，这一

点教师也要思考。教学活动是•个实践的过程，备课时要准备•定的相关资料，辅

助教学并应对学生的提问，备课资料准备的量和有效性同样要受到教学实践的检

验，也是教师所要进行的必要的反思。总之，反思是为了提高教学能力，进而提

高教学效果。

初中生物教学总结「篇三」

一学期以来，本人按照学校的安排，任教八年级一班、二班、三班、四班，七

年级一班、二班、三班、四班。共两个年级八个班级的教学任务，班多、跨年级，

工作复杂，但是本人能热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知

识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作、也、讲评作.业，做好课后辅导_E

作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学期的

教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作小结：

一、不断提高教学质量

1、课前准备一一备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资

料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何

把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：认真执行“高效课堂”的教学理念，组织好课堂教学，关

注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激

发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明

了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴

趣。

3.紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学

教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供

了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我利

用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例。

在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，也是为老师们提供一个学习、扩展

的学习空间。具体操作有以下几点：第一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。不

但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。第二、体现学生的主体地

位。引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律，

培养学生探索的兴趣和能力。第三、在教学中，我还注意运用教具、学具，进行直

观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

二、做好课后辅导工作。

初中生物课没有自习时间，但是学生配的练习册、资料书很多，要逐一处理是

不可能的。

这时我经常会利用课间给学生个别讲解，或是让学生先做，之后对答案。

三、积极参与听课、评课。

本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困难，虚心向老教师学习教

学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更

高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，不断进步。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程

中，我在熟悉教材的基础.匕不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实

施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，

了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请

教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

五、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，

也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听

课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导

致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各

种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民

主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺

利完成教育教学任务。

通过•学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极

性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自

学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，

学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工

作中不断的探索、借鉴与完善。

初中生物教学总结「篇四」

时间匆匆而过，这一学期任教七年级八年级共八个班生物课，可以说紧张忙碌

而收获多多。总体看,我认真执行学校教育教学工作计划，爱岗敬业，严谨治教，热

爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育

人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立

良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。平时

积极参加学校各项活动，认真搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式、周例会，从

不缺勤。

二、教育教学方面

由于从今年这届八年级开始改用人教版教材，这就需要我们一切都要从头开

始，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自

如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如

何把己掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织

好课堂教学。

认真文施学校推行的“以学定教，巩固训练”教学模式，关注全体学生，注意

信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，

使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发

学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。促进学生全面发展，及时反思和改进教

学方法,关注学生对知识与技能的‘理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发

展；

总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知

识，形成比较完整的知浜结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生

学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务。

三、业务学习方面

积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作

指导，更好地进行教育教学。及时组织教研活动，对学校实施的“以学定教，巩固

训练”教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效

果。

四、其它方面

除紧张的教学工作之外,还参与学校的英语竞赛监考等工作，有人可能认为做

一个科任教师太清闲了，但是，我觉得自己实在是太充实了。

五、今后努力的方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进

步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上

有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物实验教学。

初中生物教学总结「篇五」

很快一学期就过去了，回顾这一学期来我的教学教研工作，我深感欣慰，因为

通过一学期的学习、研究和探讨我们对课程改革有了更深的理解，教育教学理论也

有了更高的进步。同时，我们也存在着因惑与不解。以下是本人在生物教学中得到

的反思和总结。

1、加强政治学习，提高思想认识。在这个学期中，我围绕学校工作的总体目

标，按照教导处的具体布置和要求，以高度责任感，强烈的紧迫感，看到我在教

学、教研方面的不足，继续努力，积极参加开展各项工作。我坚持学习，提高了我

的理论水平和业素质。同时，本人还团结协作，安心教学。切实转变教师的教学观

念。通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学

理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新

型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提

供满足不同学生学习成长条件的'理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出

发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务

之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，

才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。在本学期，我校组

织初中生物科全体教师参加“国培计划”培训。通过本次“国培计划”培训认真学

习，新课程理念基本上深入到我的脑海里。

2、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教

学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提

供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我

利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上

的教学录像，也是为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。具体操作有以下几

点：

第一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。不但激发了他们的好奇心，也激发

了他们的探索兴趣。

第二、体现学生的主体地位。引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具

体到抽象，寻找解题的规律，培养学生.探索的兴趣和能力。

第三、在教学中，我还注意运用教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴

趣，帮助学生理解和掌握知识。

我亦有不少困惑：如何备好课，如何写好教案，如何处理好教材我们倍感肩上

的任务之重，仄力之大。因此我树立终身学习的目标，不断地提高自身素质，以适

应教育改革的需要。在具体的教学实践中，我还不断进行反思。

XX

20xx年xx月xx日

初中生物教学总结「篇六」

本备课组能按照学校要求进行备课组活动，并根据教材实际讨论制定出本学期

的教学进度和教研计划，在实施过程中进行修改完善。备课组活动以集体备课为

主，共同讨论教案，大胆实施新课程的教学方法，努力提高教师的教学水平和学生

的学习效率，通过师生的共同努力，各项工作顺利完成。具体工作如下：

1、认真做好备课组计划，教师制定教学进度确定本学期的教学内容、教学目

标O

本着学校确定的自主、合作探究，动态生成的原则，确定教研的课题:继续学

生读书能力的培养。

2、加强集体备课，圆满完成工作任务。

集体备课是备课组活动的重要环节，通过集体备课，也使教师收获最大。集体

备课选好专题备教材，备学生、备教法、备练习、备实验教学等，集体的力量是巨

大的。

3、全员参加课堂模式探讨和实施，实施效果良好。

上课除了实现教案优秀，更重要的是改革授课的方法，即教学法的变革与新的

课堂模式相结合，体现新的课堂模式、新的思路，运用启发式、探究式教学，把更

多的空间留给学生，充分调动学生的学习积极性，激发学生求知欲，鼓励学生大胆

质疑，共同探究课堂新知，大大提高课堂的学习气氛。

4、特别注重作业批改

初中学生特别注重作业试卷的批改，每次考试得多少分。根据学生的特点爱

好，克服了班数多，班额大的种种困难，对学习辅导、单元测试卷做到全批全改，

工作量大，但这样可以充分调动学生的学习积极性。

5、本学期我们组还承担了初三十六个班的生物实验考试的指导工作，任务

重、工作时间紧、工作量大，本组人员团结一心，本着一切为了学生的原则，最

终在我们的努力下学生生物实验取得了优异的成绩。

初中生物教学总结「篇七」

本学期，本人担任七年级的生物教学工作，教学工作已顺利结束。依照本学期

制定的计划和学校的各顼要求，教学任务基本完成。为了使今后的工作做到有的放

矢，将生物教学工作总结以下：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写

好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种

利于吸引学生留意力的有趣教具，同时利用课堂上的多媒体进行教学，使抽象的生

物知识更加直观形象，课后及时对该课作出反思总结，写好教学后记，并认真归纳

整理每节课课书的知识要点，使学生对所学知识更加条理化结构化网络化，牢固的

掌握了本课时的重难点，夯实了基础知识。

二、增强上课技能、进步教学质量

为使讲授清楚化，条理化，正确化，情感化，生动趣味化，做到线索清楚，层

次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注重调动学生的积极性，加强生生互动，

师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快，寓

教于乐。在训练题上，我注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，培养学生动

口动手动脑能力；同时我把学生进行分层管理，跟踪管理，在每堂课上都充分考虑

每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到进步。现在学生普

遍反映喜欢上生物课，就连之前极讨厌生物课的学生都乐于上课了。

三、虚心请教

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习

他们的方法，同时，多听老师的课，不但听生物的，也听其他科的。做到边听边

学，学习他人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的

意见，改进自己的教学工作。积极投入到教改活动中，大胆尝试我校的高效课堂模

式一一七步教学法。收到了较好的教学效果。

四、认真批改试卷

布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生实施减负计划，为了做

到这点，我对各种辅助资料进行筛选，力求每次练习都起到最大的效果。同时对学

生•的练习讲评及时、认真，分析并记录学生.的学习情况，同时要求学生建立起错题

本，将他们在学习进程中出现的题目记录下来，并作出分类总结，再进行透切的评

讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优补差

要对双差生，有针对性的进行辅导。首先要解决他们心结，让他们意想到学习

的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。要通过各种途径激起他们的求知欲和上

进心，让他们意想到学习实在不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐

趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，落后生的转化，就由原来的简单

粗鲁、强迫学习转化到刍觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部份。在

此基础上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺

工作。落后生通常存在夕艮多知识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做

好落后生的转化工作时，要特别留意给他们补缺，把他们之前学习的知识断层补充

完全，这样，循序渐进，不断地循循善诱他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求

知欲也会随之增加。

六、面向全体、注重素质教育

目前的考试模式依然是应试教育，这就要求教师的教学模式要灵活运用，在素

质教育的同时还应注重应试教育。为此，我在教学工作中注重学生能力的培养同

时，并将其传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注重情感态

度和价值观的培养。充分发挥了学生的创新意识和创新能力，使学生能全面发展。

七、今后工作方向

提高学生对生物学科的重要性的认识，让学生认识到副科的同样重要，同时学

生的知识结构掌握不牢，要夯实基础知识，抓好双基训练，在今后的教学中要注重

查漏补缺。以后要在工作中严于律己，兢兢业业，爱生如子，无私奉献，使自己的

教学工作有计划，有组织，有步骤地展开。扬长避短，不断的学习反思经验教训，

积极的进行课改，与时俱进，务实创新，做•名无愧与时代要求的新时代的新型教

师。

初中生物教学总结「篇八」

生物学科是一门“动手动脑，育（化育）教（教化）于乐”的学科，生物科组

的老师们一直这么努力着，以课堂教学、实验教学和高考备考为教育主线，以“生

命的视窗”科组网站为交流平台，辅以竞赛辅导、研究性学习、古树名木调研、观

鸟活动等，让生物第一课堂、第二课堂活起来。

近五年以来，学校全面开展“抓学习、抓管理、抓质量”活动，努力推进办学

由经验型向理论型发展，建设“具有教育信息化的现代化名校”。作为学校的一

员，生物科组老师们求真务实，锐意进取，把好教育教学质量关，不断推动生物科

组各项工作再上新台阶。20xx年以来，科组老师在教学论文、教学设计、课题研

究、多媒体辅助教学课件等方面获国家级一等奖3篇，获省级一等奖4篇；3次

获学校先进科组，2次获学校优秀科组网站一等奖；有3位老师担任市生物教研会

的常务理事，1位老师担任副会长。

一、内强素质，外塑形象，努力提升生物科组和生物教师的整体水平

目前我校的生物教师队伍单兵作业的能力较强，教师个人教育、教学特色比较

明显。林春来老师谦虚内秀为人厚道教学基本功扎实，何惠平老师循循善诱娓娓道

来亲切自然，任彩棉老师结合学生特点搞好分层教学与辅导，张子胜老师激情四溢

擅长大范围调动学生思维，蓝少霓老师注重STS教育课堂教学渗透生活美，周平凡

老师发挥特长熏陶学生培养信息素养，谭慧英老师勤奋好学教学条理清晰，刁宏垠

老师知识面广逻辑性强擅长调动学生学习激情，郑丽贞老师灵动机敏善于启发学生

思考，谢永佳老师踏实肯干教学生动细致，袁明珠老师亲切大方教学行云流水。

“在干中学”一直是我们生物老师的宗旨。近年以来，生物老师积极参与省、

市生物教学资料的编写工作，周老师参加省教育厅教研室编写《学生物》并正式出

版，刁老师、周老师参加省教育厅教研室编写《掌握学习•高二生物（人教实验修

订版）》并正式出版，黄老师、刁老师、张老师参与市教育局教研室编写《高三生

物复习资料》生理卫生部分及部分修订工作，张老师参与市教育局教研室编写《高

三综合能力测试复习资料》。这些参与活动不断地将老师们的教学心得沉淀下来，

为更好地促进教学服务。

二、加强生物课堂教学研究，改进课堂教学，提高生物课堂教学的水平

在教学过程中，老师们逐步转变观念，突出学生主体地位和主体作用，改变教

师一言堂，将学生逐渐变成课堂的主人。在课堂上遇到的新情况，老师们能在集体

备课过程中，一起讨论加以改进。高二的学生开始用网络研究生物工程的发展，用

照相机记录茶山的旅游开发等等，比较好地把握新一轮教改的特点和要求。

生物科组的老师们在教改过程中，不断总结经验，为不断深化教改而努力。张

老师的《浅谈创新教育》获市二等奖、省二等奖，刁老师的《注重生物学表象积

累，培养学生形象思维》获市二等奖、省三等奖。通过此2篇论文，总结了如何在

课堂教学中发展学生的思维能力，从而提高学生的综合素质。

当然，目前我们的教改还处于起步的阶段，还有很多的困难有待解决。随着生

命科学和生物技术的迅猛发展，中学的生物学学习内容量和难度加大了较多，特别

是高二生物。而我们的教师教育、教学评价和学生学习评价的改革并没有真正启

动，给教改带来了很大的难度和阻力。希望学校能拿出整体教改和学生学习评价改

革的方案，真正不断推进我校的素质教育改革。

三、改进教学辅导工作，开发学生智力，为高考做好相应准备

自1999年生物恢复高考以来，高考试题的质量不断提高，对学生能力和综合

素质的考查体现得越来越明显。特别通过实验情境来考核学生观察、分析、比较、

综合、归纳、信息提取与筛选，数据处理，文字或图形表达等等，要求越来越高。

目前实验部分分值约为50~60,比例（约35%）是很大的，再加上知识运用部分的

要求（10雁左右），但知识面的要求却没有大的变化。所以试题涉及问题深度和综

合程度加大了很多。这对高考复习要求和策略提出了新耍求。任老师、刁老师、张

老师、黄老师经常一起讨论生物高考的发展动向，就具体问题展开讨论。这方面任

老师化了较多功夫，不断实践、讨论、学习，终于总结了《浅谈高三生物素质教育

的策略》一文并获年会论文评比市一等奖、省一等奖，为我校以后高三生物高考辅

导正规化发展铺下了一条路。

在生物教学和辅导方面，以高考的要求严格学生，在学生的薄弱环节加强开发

和辅导，逐步提高学生对自己学习元认知能力，改进学习策略和方法提高学习质

量，抓住实验各方面要求引导学生关注实验，以多项选择题为突破提高学生审题能

力提取关键信息的技巧，以实验分析和实验设计为突破提高学生语言文字专业表达

的水平。希望学校能多艰据他们的特点对生物、地理班的学生们采取一些灵活的措

施，不断帮助他们取得更好的进步。

四、推进多媒体辅助教学，加强科组网站建设交流教学资源

多媒体辅助教学和网络教学的运用是大势所趋，生物科组的老师为此做着准

备。生物科组网页被评为学校二等奖。年青老师们在不断地络教学的新技术，参加

市“现代信息技术与生物教学的整合”的研究工作。目前生物科组网站的功能越来

越完善，积累的生物教学资源也丰富了许多。大家学习了周老师参加南海“省中学

网络教学研讨会”带回的资料，感觉到我校的网络教学仍然停留在较低水平上，除

了科组的.个别老师可以熟练掌握外，其他老师的动力并不大。学校网站评比生物

科组“生命的视窗”网站一等奖2次，获全国二等奖。

我们这些教育行者，生存在教育理想与现实社会的夹缝中，一边压迫着学生在

极大的不自由中寻找着升学的捷径，一边践行着师生在多彩的人生梦想中建构自我

的意义。

这需要耐心，这需要智慧，这需要多一点点的坚持，而今而后，我们一起努

力。

初中生物教学总结「篇九」

篇1:初中生物教学心得

初中生物的教育对象是面向全体学生的，其教学目的是提高所有中学生的生物

科学素养，这就要求老师注重培养学生热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他

们对生物科学的兴趣。

初中生物教育教学工作总结

我们的每一个课堂没计、每一个活动安排都应以学生为中心，并且以培养学生

基本素质为中心思想，以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的，多注意选择与

学生生活环境密切联系的课外知识。

在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性

和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形

成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养

创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较

大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果。

我是一名刚上生物课的老师，对教材还不是很熟悉，特别是对知识的系统性还

不是很了解。但是我知道作为老师，教材是必须要了解掌握的，教材对于老师来说

只是一个承载知识的工具，不能作为教学的绝对依赖。从上岗这段时间来看，我觉

得我的第一步就是研究教材，不仅是所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材

都要系统地进行研究，要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知

识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，哪些能力

需要得到培养和提高等等。在以后的教学中，通常把教材中的知识通过自己的安排

糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学。

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《初中生物教育教学工作总结》。

教学方法上，应尽量灵活，引导学生自主学习，根据课程结构设置内容特点、

课型特征以及学生的基础、兴趣情况和实际教学环境，采用灵活多变的教学方法和

手段，达到最佳教学效果;知识方法教育要灵活，在课堂上，应根据不同的'课型采

取不同的教学方法;思维方法训练要灵活，在解决生物问题过程中，引导学生，从

不角度、不同侧面去分析问题，做到有目的对学生进行各种思维训练。

今后我将从以上各方面入手，多向各位老教师学习，还要向学生学习，使自己

的教学进行得有条不紊，自己各方面都能取得进步。

篇2：初中生物教学心得

我觉得，作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。

比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课确实是成熟熟练了很多，虽然生

物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这个

学科当成正科认真来上呢？首先就要备好课，你的课备好了，内容充实又切合生活

实际，自然就略胜一筹。然后就要让学生对这节课感兴趣。并不是说你的课备好了

去上学生就会感兴趣，关键是你上课的方式。我性格比较开朗外向，在这里我主要

是添加了一些肢体语言，还有一些生活实际例子，还有一些小笑话，有时候也会搞

一些小活动缓解课堂气氛。在我的课堂上，学生不用再只是看那些枯燥的课本，兴

趣自然会提起来，有了兴趣再让他们学习就轻松多了。

说到备课，自然要先明白教材的内容，然后开始研究学习目标、重难点。为了

备好课，我也下了一番功夫，我会上百度看很多的教案还有ppt,认真学习每节课

的内容，然后再把重要的内容抄写下来，在这里面，我也会寻找一些练习，以便可

以在教学过程中插入练习加深学生的印象。

初中生物教学总结「篇十」

在20xx学年度，我们生物组全体教师团结协俏、勇挑重担、努力学习、刻苦

钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好

较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的

一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻

刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，

发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作

作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋

学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们

组有如F特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共六名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然

女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。我和奚老师分别是黄老师、张老师和何

老师的师傅，在教学中，我们经常听他们的课，几乎是手把手的教他们如何上好

课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉心指导

下，他们进步很快，张老师是本学期刚分配的，但她在教学上虚心学习，此外，每

天一早来到办公室打扫卫生，泡上茶水，让其他同志能喝上热茶。老师、何老师电

脑水平较高，他们发挥了自身的优势，我组的大多数课件都出自他俩之手。在老教

师设计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教学直观性、趣味

性提供了很好的教学资源。我和奚老师，把多年来查阅的有关资料、教学经验等毫

无保留的传授给他们，盼望他们早日成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出，

其他老师总抢着代课。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮

手。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的

世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材，对我

们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基

础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶

上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代

生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让

他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1—4号

飞船上载有哪些生物，有何影响等。

我们组青年教师，也不断向老教师学习。我组张俊莲老师，初上讲台时，教学

业务不够熟练，后来她虚心向老教师请教，几乎做到每节课都先听后讲，取别人之

长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读

书笔记等。何老师老师虽然教过一年，但他今年依然认真听老教师的课，并发挥自

己的优势，经常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。瞿桂芳、奚

红凤、朱大成三位老师虽然任教班级比较多，超负荷工作，但认真备好和上好每一

节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我们组全体同志通过认

真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”

己成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把

关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使

每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考

试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。

三、勇挑重担、硕果累累

20xx年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。如何老师、张

老师每人除任教初二两个班级课程外，还兼教初中各两个班的生物教学。朱老师除

任教初二两个班的生物课教学外，还兼初中两个班和高三六个必修班的生物教学，

并兼补习班生.物教学及班主任工作，他是任教班级和跨头最多的老师。瞿老师和奚

老师除各任教高三一个班的生物教学外，还任教初二各两个班的生物教学，奚老师

兼教的初二两个民办班教学工作，学生素质比较差，她经常找学生个别谈心，帮助

他们树立起学习信心。在几次考试中，民办班和统招班的距离在缩小，本人还兼生

物竞赛辅导工作。

本学期，我们组在没有生物实验员的情况下，克服重重困难，坚持把本学期应

做的实验全部完成，在做实验期间，我和奚红凤老师经常晚上在实验室准备，第二

天一早又来准备，并指导何老师老师如何兼好实验员管理工作。在全组同志的共同

努力下，20xx年高三学生生物选修班学生成绩在几次联考和统考中都取得了较大

的进步。

在上学期我和黄老师辅导的生物竞赛中，徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖，

还有六名同学获省级二等奖，四名获省级三等奖，镇江市三等奖两名。在“生物课

堂教学中渗透环境教育课题研究”过程中我们组也做了大量的工作。9月份，何老

师老师带领学生进行了水质污染检测，并写了相关的调查报告。围绕课题我们上学

期对初一年级举行了一次环保知识竞赛，在初二年级举行了一次环保知识小论文竞

赛，并进行了评比。我们每位老师都上了两节以上教研课。

四、其他方面

如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成，

并做到互相听课。本学期张俊莲听课38节，何老师听课35节，我听课23节，奚

红凤听课12节，朱大成听课11节。本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟

到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作

环境。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中

都取得了一定的'成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。20xx年，我们

对全镇江市开了二次公开课、扬中市公开课一次，均采用多媒体教学，得到了多方

面的好评。但我们仍存在一些不足，例如青年教师多，教学经验不足，班主任老师

少，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，

争取在各方面取得更大成绩。

初中生物教学总结「篇十一」

我认为新课程标准已经明确的提出了，关于初中生物学科的教育对象是面向全

体学生的，他的目的并不是要培养生物学家培养生物专门人材，初中生物教学的目

的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他