全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第八课《设置工作环境》教学设计

全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第八课《设置工作环境》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第八课《设置工作环境》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日，星期三，第三节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进信息技术的世界，探索如何设置我们的工作环境，让电脑成为我们学习和生活的得力助手！准备好迎接这一课的挑战了吗？🤩核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握个性化设置工作环境的重要性。

2.掌握桌面图标、任务栏和窗口的基本操作。

难点：

1.灵活运用个性化设置，满足不同用户需求。

2.熟练掌握窗口管理技巧，如窗口的最大化、最小化和层叠等。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作演示，让学生直观感受个性化设置的效果。

2.提供操作步骤图解，帮助学生理解操作流程。

3.设置练习题，让学生在实践中巩固操作技能。

4.分组讨论，让学生互相学习，共同解决问题。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：粤教版信息技术课程教学平台，提供电子教材和教学资源。

-信息化资源：网络资源，包括在线教程、操作视频、图片示例等。

-教学手段：PPT课件，操作步骤图解，课堂练习题。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示几幅不同工作环境设置的照片，提问学生：“你们觉得哪种工作环境更舒适高效？为什么？”

2.提出问题：引导学生思考如何设置适合自己的工作环境，激发他们的求知欲。

3.用时：5分钟

（二）讲授新课（20分钟）

1.个性化设置的重要性：讲解个性化设置对提高工作效率和舒适度的重要性，让学生认识到这一环节的重要性。

2.桌面图标操作：演示如何添加、删除和重命名桌面图标，并让学生跟随操作。

3.任务栏和窗口操作：讲解任务栏和窗口的基本操作，如切换窗口、最小化、最大化等。

4.实际操作演示：展示如何通过个性化设置调整桌面背景、主题颜色等，让学生直观感受设置效果。

5.突破重难点：针对窗口管理技巧，如层叠、并排等，进行详细讲解和演示。

6.用时：20分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何设置适合自己的工作环境，并分享各自的经验。

3.用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对练习中的问题，进行提问和解答，帮助学生解决疑惑。

2.鼓励学生提出问题，共同探讨，提高课堂互动性。

3.用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点和难点，提问学生，检验他们的理解程度。

2.学生展示：邀请学生展示自己的设置成果，分享操作技巧。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，鼓励他们继续努力。

4.用时：5分钟

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.讨论个性化设置对提高工作效率和生活质量的影响，引导学生认识到信息技术在生活中的应用。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自己的信息素养。

3.用时：5分钟

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：让学生回家后尝试为自己电脑设置个性化工作环境，并写下心得体会。

3.用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.**技能掌握**：学生能够熟练地操作电脑桌面图标、任务栏和窗口，掌握了个性化设置工作环境的基本技能。他们能够根据个人喜好和需求调整桌面布局，设置任务栏功能，以及管理窗口显示。

2.**知识理解**：学生对个性化设置的重要性有了深刻的理解，认识到合理的工作环境设置对于提高工作效率和学习效率的重要性。

3.**问题解决**：学生在遇到具体问题时，能够运用所学知识独立解决，如调整窗口大小、切换窗口、恢复最小化窗口等。

4.**创新能力**：通过本节课的学习，学生能够尝试不同的个性化设置，激发他们的创新思维，培养他们根据自己的需求定制工作环境的能力。

5.**信息素养**：学生在学习过程中，不仅掌握了技术操作，还提高了信息素养，学会了如何利用信息技术工具来提升自己的学习和生活品质。

6.**自主学习**：学生在课后能够主动尝试新的设置，并能够通过查阅资料或向同学求助来解决问题，展现了良好的自主学习能力。

7.**合作学习**：在小组讨论环节，学生能够积极分享自己的经验和想法，通过与同伴的合作，共同完成练习题，提高了团队协作能力。

8.**情感态度**：学生对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣，对电脑操作有了更积极的情感态度，愿意继续学习和探索信息技术领域的知识。

9.**实践应用**：学生将所学知识应用到实际生活中，如在家中或学校中调整电脑设置，提高了日常使用的舒适度和效率。课堂1.**课堂提问**：在课堂上，我将通过提问的方式来评价学生的学习效果。具体措施包括：

-提出与课程内容相关的问题，检查学生对基本概念的理解。

-设计一些开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-对学生的回答进行即时反馈，肯定正确答案，并纠正错误理解。

2.**观察学生操作**：通过观察学生在电脑前操作的过程，我可以评估他们的实践技能：

-观察学生在设置工作环境时的操作流程是否规范。

-注意学生在遇到问题时是否能独立解决或寻求帮助。

-分析学生在完成任务时的效率和准确性。

3.**小组讨论参与度**：通过小组讨论，我可以评价学生的合作能力和交流技巧：

-记录每个学生在讨论中的发言次数和质量。

-观察学生在小组中的角色和贡献，如是否积极倾听、提出建设性意见等。

4.**课堂测试**：定期进行小测验，以评估学生对知识的掌握程度：

-设计与课程内容相关的测试题，包括选择题、判断题和简答题。

-测试题应覆盖本节课的主要知识点，确保全面评估学生的学习效果。

5.**作业反馈**：对学生的作业进行详细批改和点评：

-作业应包括设置个性化工作环境的相关任务，如调整桌面背景、设置任务栏等。

-对每个学生的作业进行个性化反馈，指出其优点和需要改进的地方。

-通过作业反馈，鼓励学生自我反思，并在下一次课堂上展示改进。

6.**学生自评和互评**：鼓励学生进行自我评价和互评，以促进自我反思和同伴学习：

-学生自我评价可以包括对操作技能的掌握程度和对知识的理解程度。

-互评环节可以让学生互相评价在设置工作环境过程中的表现，以及提出改进建议。

7.**教学评价记录**：建立教学评价记录，跟踪学生的学习进展：

-记录每次课堂提问、观察、测试和作业反馈的结果。

-定期回顾记录，分析学生的学习趋势和问题所在。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了如何设置工作环境，让电脑更好地服务于我们的学习和生活。在这过程中，我有一些心得体会，也想和大家分享一下。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。同学们参与度很高，提问和讨论都很积极。看到大家能够通过实际操作掌握新技能，我心里挺高兴的。不过，我也发现了一些问题。

在讲授新课的时候，我发现有些同学对窗口管理技巧的理解还不够深入。比如，层叠和并排窗口的操作，有些同学在实际操作中还是有些吃力。这让我意识到，在讲解这些技巧时，我可能需要更加细致地演示，并且提供更多的实践机会。

另外，我在布置作业时，发现有些同学对个性化设置的理解比较局限，只是简单地调整了桌面背景和颜色。这让我反思，是不是在引导他们思考个性化设置的意义时，我没有做到位。今后，我会在课堂上更多地引导学生思考如何根据自己的需求来定制工作环境。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体还好，但有个别同学在操作过程中分心。这可能是因为他们对电脑操作还不够熟练，导致注意力不集中。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，适当增加一些趣味性的练习，以提高学生的学习兴趣和专注力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解窗口管理技巧时，增加实际操作演示，并提供更多实践机会，让学生在实际操作中加深理解。

2.在课堂上，更多地引导学生思考个性化设置的意义，鼓励他们根据自己的需求来定制工作环境。

3.设计趣味性练习，提高学生的学习兴趣和专注力，同时加强课堂纪律管理。

4.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。课后作业1.**作业任务**：请根据你个人的喜好和需求，为你的电脑桌面设置一个个性化工作环境。包括以下步骤：

-选择并设置一个你喜欢的桌面背景图片。

-根据你的需求，添加或删除桌面图标。

-调整任务栏的位置和显示内容，如系统通知、快速启动图标等。

-尝试不同的窗口排列方式，如层叠、并排等。

**答案示例**：小明选择了森林图片作为桌面背景，删除了不必要的图标，将任务栏移至屏幕右侧，设置了快速启动常用软件的图标，并尝试了层叠窗口来查看更多信息。

2.**作业任务**：请记录下你设置工作环境的过程中遇到的问题，以及你是如何解决这些问题的。

**答案示例**：小华在设置任务栏时，发现任务栏无法移动。经过查阅资料，他发现需要先关闭系统保护模式，才能自由调整任务栏位置。

3.**作业任务**：尝试将一个窗口最大化，然后最小化，再恢复为正常大小。然后，尝试将这个窗口层叠在其他窗口之上。

**答案示例**：小红首先将浏览器窗口最大化，然后点击窗口右上角的“最小化”按钮，再点击“恢复”按钮将窗口恢复为正常大小。最后，她将浏览器窗口层叠在文档编辑器窗口之上。

4.**作业任务**：设计一个桌面图标，代表你