2025年成人高考《语文》文言文阅读提升题库：古代科技发明解读试题

2025年成人高考《语文》文言文阅读提升题库：古代科技发明解读试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读理解要求：阅读下面的文言文，然后回答问题。《墨子·公输》公输般为楚造云梯之械，成，为攻宋。子墨子闻之，起，负辇，以救宋。十日十夜，至于郢。见公输盘，告之曰：“吾闻鲁人攻齐，将以子为将，吾来求子。”公输盘曰：“吾义固不取鲁，鲁人请我，吾为攻之。”子墨子曰：“然吾言吾义，吾于鲁也，固以为不义。子为鲁上，吾为鲁下，子执臣仆，吾执臣仆，可乎？”公输盘曰：“不可。”子墨子曰：“吾义固不取鲁，鲁人请我，吾为攻之。子固为臣仆，吾固为臣仆，可乎？”公输盘曰：“吾义固不取鲁，吾将攻宋。”子墨子曰：“然吾言吾义，吾于鲁也，固以为不义。子为鲁上，吾为鲁下，子执臣仆，吾执臣仆，可乎？”公输盘不答。子墨子曰：“吾从北方来，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不仁，不可谓君子；仁而不智，不可谓君子；知且仁，我为子取其君，可乎？”公输盘不说。子墨子曰：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。今吾将北见齐王，吾以子为将，吾将见王，告以吾义，吾于齐也，固以为不义。子为齐上，吾为齐下，子执臣仆，吾执臣仆，可乎？”公输盘不答。子墨子曰：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。今吾将北见齐王，吾以子为将，吾将见王，告以吾义，吾于齐也，固以为不义。子为齐上，吾为齐下，子执臣仆，吾执臣仆，可乎？”公输盘不答。子墨子曰：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。今吾将北见齐王，吾以子为将，吾将见王，告以吾义，吾于齐也，固以为不义。子为齐上，吾为齐下，子执臣仆，吾执臣仆，可乎？”公输盘不答。子墨子曰：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。今吾将北见齐王，吾以子为将，吾将见王，告以吾义，吾于齐也，固以为不义。子为齐上，吾为齐下，子执臣仆，吾执臣仆，可乎？”公输盘不答。子墨子曰：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。今吾将北见齐王，吾以子为将，吾将见王，告以吾义，吾于齐也，固以为不义。子为齐上，吾为齐下，子执臣仆，吾执臣仆，可乎？”公输盘不答。子墨子曰：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。今吾将北见齐王，吾以子为将，吾将见王，告以吾义，吾于齐也，固以为不义。子为齐上，吾为齐下，子执臣仆，吾执臣仆，可乎？”公输盘不答。1.下列对文中词语解释正确的一项是（）A.成：完成B.负：背C.固：本来D.不义：不道德2.下列对文中句子断句正确的一项是（）A.公输般为楚造云梯之械/成/为攻宋B.公输般为楚造云梯之械/成/为攻宋/子墨子闻之C.公输般为楚造云梯之械/成/为攻宋/子墨子闻之/起D.公输般为楚造云梯之械/成/为攻宋/子墨子闻之/起/负辇3.下列对文本内容理解正确的一项是（）A.公输般为楚造云梯之械，成，为攻宋，说明公输般是个有道德的人。B.子墨子闻之，起，负辇，以救宋，说明子墨子很有智慧。C.公输盘曰：“吾义固不取鲁，鲁人请我，吾为攻之。”说明公输盘是个有道德的人。D.子墨子曰：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。”说明子墨子是个有道德的人。4.下列对文本主旨概括正确的一项是（）A.公输般为楚造云梯之械，成，为攻宋，子墨子闻之，起，负辇，以救宋。B.公输般为楚造云梯之械，成，为攻宋，子墨子闻之，起，负辇，以救宋，公输盘不答。C.公输般为楚造云梯之械，成，为攻宋，子墨子闻之，起，负辇，以救宋，公输盘不答，子墨子曰：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。”D.公输般为楚造云梯之械，成，为攻宋，子墨子闻之，起，负辇，以救宋，公输盘不答，子墨子曰：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。”公输盘不答。5.下列对文本语言特点分析正确的一项是（）A.文本语言平实，没有华丽的辞藻。B.文本语言华丽，富有修辞手法。C.文本语言简洁，没有修饰。D.文本语言含蓄，富有哲理。6.下列对文本思想内容理解正确的一项是（）A.文本主要讲述公输般为楚造云梯之械，成，为攻宋，子墨子闻之，起，负辇，以救宋。B.文本主要讲述公输般为楚造云梯之械，成，为攻宋，子墨子闻之，起，负辇，以救宋，公输盘不答。C.文本主要讲述公输般为楚造云梯之械，成，为攻宋，子墨子闻之，起，负辇，以救宋，公输盘不答，子墨子曰：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。”D.文本主要讲述公输般为楚造云梯之械，成，为攻宋，子墨子闻之，起，负辇，以救宋，公输盘不答，子墨子曰：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。”公输盘不答。7.下列对文本人物形象分析正确的一项是（）A.公输般：聪明、有智慧、有道德。B.子墨子：勇敢、有智慧、有道德。C.公输盘：聪明、有智慧、有道德。D.公输般：勇敢、有智慧、有道德。8.下列对文本写作手法分析正确的一项是（）A.文本采用记叙文写作手法。B.文本采用议论文写作手法。C.文本采用说明文写作手法。D.文本采用抒情文写作手法。9.下列对文本主题思想理解正确的一项是（）A.文本主题思想是赞扬公输般和子墨子的勇敢、智慧、道德。B.文本主题思想是赞扬公输般和子墨子的勇敢、智慧、道德，以及批判公输盘的不道德行为。C.文本主题思想是赞扬公输般和子墨子的勇敢、智慧、道德，以及赞扬公输盘的道德行为。D.文本主题思想是赞扬公输般和子墨子的勇敢、智慧、道德，以及赞扬公输盘的道德行为，以及批判公输盘的不道德行为。10.下列对文本艺术特色分析正确的一项是（）A.文本艺术特色在于平实的语言、丰富的修辞手法。B.文本艺术特色在于华丽的辞藻、富有哲理的思考。C.文本艺术特色在于简洁的语言、含蓄的表达。D.文本艺术特色在于含蓄的语言、富有哲理的思考。四、文言文翻译要求：将下列句子翻译成现代汉语。1.公输般为楚造云梯之械，成，为攻宋。2.子墨子闻之，起，负辇，以救宋。3.公输盘曰：“吾义固不取鲁，鲁人请我，吾为攻之。”4.子墨子曰：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。”5.公输盘不答。6.子墨子曰：“吾于鲁也，固以为不义。”7.子墨子曰：“吾将北见齐王，吾以子为将，吾将见王，告以吾义。”8.子墨子曰：“吾于齐也，固以为不义。”9.子墨子曰：“子为齐上，吾为齐下，子执臣仆，吾执臣仆。”10.子墨子曰：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。”五、文言文填空要求：在下列句子中填入恰当的词语。1.公输般为楚______云梯之械，成，为攻宋。2.子墨子______之，起，负辇，以救宋。3.公输盘______：“吾义固不取鲁，鲁人请我，吾为攻之。”4.子墨子______：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。”5.公输盘______。6.子墨子______：“吾于鲁也，固以为不义。”7.子墨子______：“吾将北见齐王，吾以子为将，吾将见王，告以吾义。”8.子墨子______：“吾于齐也，固以为不义。”9.子墨子______：“子为齐上，吾为齐下，子执臣仆，吾执臣仆。”10.子墨子______：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。”六、文言文比较阅读要求：阅读下面的文言文，然后回答问题。《庄子·逍遥游》逍遥游，天地之间，其犹橐籥乎？虚室生白，吉祥止止。夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。故善吾生者，乃所以善死也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：“至人无己，神人无功，圣人无名。”故有至足者，物无不至，神无不至。夫至足者，天下莫之能与之争也。古之至人，先存诸己，而后物至；先存诸己，而后物至，是以终身不辱。故曰：“其出如也，其入如也，翕翕然，似无所为者；非无所为也，其有所待而然也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：‘至人无己，神人无功，圣人无名。’”1.下列对文中词语解释正确的一项是（）A.橐籥：指古代的一种容器B.载：承载C.劳：劳累D.佚：安逸2.下列对文中句子断句正确的一项是（）A.若夫乘天地之正/而御六气之辩/以游无穷者/彼且恶乎待哉B.若夫乘天地之正/而御六气之辩/以游无穷者/彼且恶乎待哉/故曰C.若夫乘天地之正/而御六气之辩/以游无穷者/彼且恶乎待哉/故曰：“至人无己”D.若夫乘天地之正/而御六气之辩/以游无穷者/彼且恶乎待哉/故曰：“至人无己，神人无功，圣人无名”3.下列对文本内容理解正确的一项是（）A.文本主要讲述逍遥游的境界。B.文本主要讲述至人、神人、圣人的境界。C.文本主要讲述至足者的境界。D.文本主要讲述至人、神人、圣人的境界和至足者的境界。4.下列对文本主旨概括正确的一项是（）A.文本主旨在于讲述逍遥游的境界。B.文本主旨在于讲述至人、神人、圣人的境界。C.文本主旨在于讲述至足者的境界。D.文本主旨在于讲述至人、神人、圣人的境界和至足者的境界。5.下列对文本语言特点分析正确的一项是（）A.文本语言平实，没有华丽的辞藻。B.文本语言华丽，富有修辞手法。C.文本语言简洁，没有修饰。D.文本语言含蓄，富有哲理。6.下列对文本思想内容理解正确的一项是（）A.文本思想内容是讲述逍遥游的境界。B.文本思想内容是讲述至人、神人、圣人的境界。C.文本思想内容是讲述至足者的境界。D.文本思想内容是讲述至人、神人、圣人的境界和至足者的境界。7.下列对文本人物形象分析正确的一项是（）A.至人：无己、无功、无名。B.神人：无己、无功、无名。C.圣人：无己、无功、无名。D.至人、神人、圣人：无己、无功、无名。8.下列对文本写作手法分析正确的一项是（）A.文本采用记叙文写作手法。B.文本采用议论文写作手法。C.文本采用说明文写作手法。D.文本采用抒情文写作手法。9.下列对文本主题思想理解正确的一项是（）A.文本主题思想是讲述逍遥游的境界。B.文本主题思想是讲述至人、神人、圣人的境界。C.文本主题思想是讲述至足者的境界。D.文本主题思想是讲述至人、神人、圣人的境界和至足者的境界。10.下列对文本艺术特色分析正确的一项是（）A.文本艺术特色在于平实的语言、丰富的修辞手法。B.文本艺术特色在于华丽的辞藻、富有哲理的思考。C.文本艺术特色在于简洁的语言、含蓄的表达。D.文本艺术特色在于含蓄的语言、富有哲理的思考。本次试卷答案如下：一、文言文阅读理解1.C解析：根据上下文，成在这里指的是“完成”，表示公输般造云梯已经完成。2.A解析：根据句子成分和意义，正确的断句应为“公输般为楚造云梯之械/成/为攻宋”。3.B解析：根据文意，子墨子闻之，起，负辇，以救宋，说明子墨子有智慧，能够迅速行动去救宋。4.C解析：文本主旨在于子墨子与公输盘的对话，以及子墨子表达自己的道德观念。5.A解析：文本语言平实，没有使用过多的修辞手法，语言风格朴实。6.B解析：文本主要讲述子墨子与公输盘的对话，以及子墨子表达自己的道德观念，强调道德的重要性。7.B解析：公输般和子墨子都被描述为有智慧、有道德的人物。8.A解析：文本采用记叙文写作手法，通过叙述事件来展现人物形象和思想内容。9.B解析：文本主题思想是赞扬公输般和子墨子的勇敢、智慧、道德，以及批判公输盘的不道德行为。10.A解析：文本艺术特色在于平实的语言、丰富的修辞手法，如比喻、排比等。二、文言文翻译1.公输般为楚造云梯之械，成，为攻宋。翻译：公输般为楚国制造了云梯这样的器械，制造完成后，用来攻打宋国。2.子墨子闻之，起，负辇，以救宋。翻译：墨子听说了这件事，立刻起身，背起车辇，去救宋国。3.公输盘曰：“吾义固不取鲁，鲁人请我，吾为攻之。”翻译：公输盘说：“我的道义本来就不接受鲁国，鲁国人请我，我就去攻打他们。”4.子墨子曰：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。”翻译：墨子说：“我已经说过我的道义，我在鲁国，本来认为那是非正义的。”5.公输盘不答。翻译：公输盘没有回答。6.子墨子曰：“吾于鲁也，固以为不义。”翻译：墨子说：“我在鲁国，本来认为那是非正义的。”7.子墨子曰：“吾将北见齐王，吾以子为将，吾将见王，告以吾义。”翻译：墨子说：“我将北上去见齐王，我以你为将，我将去见王，告诉他我的道义。”8.子墨子曰：“吾于齐也，固以为不义。”翻译：墨子说：“我在齐国，本来认为那是非正义的。”9.子墨子曰：“子为齐上，吾为齐下，子执臣仆，吾执臣仆。”翻译：墨子说：“你在齐国是上级，我在齐国是下级，你做臣仆，我也做臣仆。”10.子墨子曰：“吾既已言之吾义，吾于鲁也，固以为不义。”翻译：墨子说：“我已经说过我的道义，我在鲁国，本来认为那是非正义的。”三、文言文填空1.造2.起来3.说4.说5.不答6.说7.说8.说9.说10.说四、文言文比较阅读1.B解析：橐籥在这里指的是古代的一种容器，用来装酒。2.A解析：根据句子成分和意义，正确的断句应为“若夫乘天地之正/而御六气之辩/以游无穷者/彼且恶乎待哉”。3.A