愿友谊地久天长（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

愿友谊地久天长（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，今天我们要一起走进《愿友谊地久天长》这节课，这是我们初三下学期教育主题班会的一部分。这节课主要围绕友谊展开，引导大家思考友谊的真谛，学会珍惜和呵护友谊。我们将会从课本中的《友谊的力量》和《友谊的长河》两个篇章中汲取知识，结合生活中的实际案例，让大家深刻理解友谊的珍贵。让我们一起期待这节课的精彩吧！🌟🌈二、核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会在集体中建立和谐的人际关系。

2.增强学生的情感表达与理解能力，提升对友谊价值的认识。

3.培养学生的道德判断力，学会在现实生活中践行友谊原则。

4.增进学生的文化理解，认识到友谊是人类共同的情感体验。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入初三下学期，学生们在人际交往方面已有一定的经验，对友谊的概念和重要性有一定了解。他们可能已经接触过关于友谊的故事、诗歌或影视作品，对友谊的正面影响有所体会。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课内容贴近学生的生活实际，大部分学生对友谊话题持有浓厚兴趣。他们的学习能力强，能够通过案例分析和小组讨论等方式，深入探讨友谊的真谛。部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则更善于在团队中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探讨友谊这一主题时，部分学生可能对友谊的复杂性和多变性感到困惑，难以把握友谊的本质。此外，由于年龄和经历的限制，他们在情感表达和理解上可能存在一定的困难。为了克服这些挑战，教师需要引导学生通过实际案例和角色扮演等方式，逐步深入理解友谊的内涵。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《愿友谊地久天长》主题班会的教材，包括相关的文章和讨论指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘友谊的画作，以及图表，帮助展示友谊的不同维度。

3.教学视频：选择与友谊主题相关的教育视频，用于激发学生兴趣和深化理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排座位以方便小组互动，并在讲台上放置投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源。五、教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：

-**细节**：播放一段温馨的友谊故事视频，引导学生回忆自己与朋友之间的美好时光。

-**用时**：2分钟

2.**问题提出**：

-**细节**：提问：“视频中展现了友谊的哪些特质？你们认为友谊对我们的生活有什么意义？”

-**用时**：1分钟

3.**学生分享**：

-**细节**：邀请几位学生分享他们的看法和经历，营造互动氛围。

-**用时**：2分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**友谊的定义**：

-**细节**：讲解友谊的定义，强调友谊是建立在相互理解、信任和支持基础上的情感纽带。

-**用时**：5分钟

2.**友谊的特质**：

-**细节**：分析友谊的特质，如真诚、宽容、尊重等，并通过案例进行说明。

-**用时**：10分钟

3.**友谊的重要性**：

-**细节**：探讨友谊对个人成长和社会和谐的重要性，结合学生的生活实际。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：

-**细节**：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何建立和维护一段健康的友谊？”

-**用时**：5分钟

2.**角色扮演**：

-**细节**：每个小组选择一个场景进行角色扮演，展示如何处理友谊中的冲突。

-**用时**：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-**细节**：随机提问学生关于友谊的理解和感受，确保每个学生都有机会表达自己。

-**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**情感表达**：

-**细节**：邀请学生分享自己与朋友之间的感人故事，增强情感共鸣。

-**用时**：2分钟

2.**小组展示**：

-**细节**：每个小组展示他们的讨论结果和角色扮演，促进知识共享。

-**用时**：3分钟

3.**总结反思**：

-**细节**：引导学生总结本节课的收获，反思如何在自己的生活中实践友谊的原则。

-**用时**：3分钟

**六、结束环节（5分钟**）

1.**情感升华**：

-**细节**：播放一首关于友谊的歌曲，让学生在音乐中感受友谊的美好。

-**用时**：2分钟

2.**课后作业**：

-**细节**：布置作业，要求学生写一篇关于友谊的短文，反思友谊的意义。

-**用时**：3分钟

**教学总结**：

本节课通过创设情境、小组讨论、角色扮演和情感表达等多种方式，引导学生深入理解友谊的内涵，学会珍惜和维护友谊。教学过程中注重师生互动，关注学生的情感体验，培养学生的核心素养。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**友谊的历史与文化**：介绍不同文化背景下友谊的体现，如中国古代的“君子之交淡如水”，西方的“友谊地久天长”等，让学生了解友谊在不同文化中的独特表达。

-**心理学视角下的友谊**：探讨心理学对友谊的研究，如友谊的建立、维持和结束等，帮助学生从科学的角度理解友谊。

-**文学作品中的友谊**：推荐一些描写友谊的文学作品，如《小王子》、《钢铁是怎样炼成的》等，让学生通过阅读体会友谊的深刻内涵。

-**名人名言关于友谊**：收集一些名人关于友谊的名言，如“朋友是另一个自我”等，激发学生对友谊的思考。

2.**拓展建议**：

-**阅读推荐**：鼓励学生阅读与友谊相关的书籍，如《人性的弱点》、《如何赢得朋友与影响他人》等，提升人际交往能力。

-**实践活动**：组织学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验友谊的力量，培养社会责任感。

-**小组研究**：让学生选择一个与友谊相关的主题进行小组研究，如“友谊与心理健康”、“友谊与学习效率”等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-**情感日记**：引导学生记录自己的友谊经历，包括喜悦、困惑和成长，通过反思促进个人情感发展。

-**角色扮演**：设计一些与友谊相关的情景剧，让学生在角色扮演中体验友谊的复杂性，提高人际沟通技巧。

-**网络资源**：推荐一些与友谊相关的网络资源，如友谊心理学研究网站、友谊故事分享平台等，拓宽学生的知识视野。

-**家校合作**：鼓励家长参与学生的友谊教育，共同关注学生的友谊发展，形成良好的家庭教育环境。七、课后作业1.**写作练习**：

-**题目**：以“我的友谊故事”为题，写一篇不少于300字的作文，描述一次难忘的友谊经历，并分析这次经历对你的影响。

-**答案示例**：

“我的友谊故事”中，我想分享的是我与同桌小明的故事。我们是在小学时成为朋友的，那时的我们形影不离，一起度过了许多快乐的时光。记得有一次，我在学校里不小心摔伤了腿，不能去上学。那天，小明一大早就来到我家，帮我复习功课，陪我聊天，让我感受到了无比的温暖。这件事让我深刻体会到，真正的友谊是无私的，是相互扶持的。从那以后，我更加珍惜与小明的友谊，也学会了在朋友需要时伸出援手。

2.**案例分析**：

-**题目**：阅读教材中关于友谊的案例，选择其中一个案例，分析其中体现的友谊特质，并举例说明。

-**答案示例**：

在教材的《友谊的力量》一文中，讲述了小明为了帮助朋友小华，放弃了自己的机会，最终两人都得到了成长的故事。这个案例体现了友谊的真诚和宽容。小明在朋友需要帮助时，毫不犹豫地站在了小华的身边，这种无私的行为正是友谊力量的体现。

3.**角色扮演**：

-**题目**：分组进行角色扮演，模拟教材中友谊冲突的场景，探讨如何解决冲突，维护友谊。

-**答案示例**：

分组后，学生们模拟了教材中的友谊冲突场景：小华因为一次误会与好朋友小丽产生了矛盾。在角色扮演过程中，学生们通过沟通、理解和妥协，最终解决了冲突，维护了友谊。

4.**思维导图**：

-**题目**：以“友谊的特质”为主题，制作一张思维导图，列出友谊的各个方面，如真诚、信任、支持等。

-**答案示例**：

思维导图包括以下内容：

-友谊的特质

-真诚

-信任

-支持

-尊重

-宽容

-沟通

5.**调查报告**：

-**题目**：调查你身边的朋友关系，了解不同年龄段的人如何看待友谊，并撰写一份调查报告。

-**答案示例**：

调查报告包括以下内容：

-调查背景

-调查对象：不同年龄段的人

-调查内容：对友谊的看法

-调查结果

-年轻人：友谊是人生中不可或缺的一部分，注重情感的交流和支持。

-中年人：友谊在人生的不同阶段有不同的意义，强调稳定和信任。

-老年人：友谊是晚年生活中的一大精神支柱，重视相互理解和关爱。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在导入环节，我尝试通过播放友谊故事视频，让学生在情境中感受友谊的美好，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在情感上产生共鸣。

2.**小组合作学习**：在巩固练习环节，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学习，这种合作学习模式有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在教学过程中，我发现部分学生在讨论和角色扮演环节参与度不高，可能是由于对主题不够熟悉或者缺乏自信。

2.**教学评价单一**：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，未能充分反映学生的真实学习情况。

3.**情感教育深度不够**：在探讨友谊的内涵时，我发现学生的情感表达和理解能力还有待提高，需要进一步引导学生深入思考友谊的价值。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对友谊有更深入的了解。同时，在课堂上，我将鼓励学生积极发言，给予他们更多的表达机会。

2.**多元化教学评价**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多方面因素进行综合评价。此外，我还将引入学生自评和互评，让学生在评价中反思自己的学习过程。

3.**深化情感教育**：在今后的教学中，我将更加注重情感教育，通过讲述更多关于友谊的故事，引导学生体会友谊的温暖和力量。同时，我将设计一些情感体验活动，如友谊日记、友谊信件等，让学生在实际行动中感受友谊的美好。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义和特质

-友谊在个人成长和社会和谐中的作用

-友谊的建立、维持和结束

②关键词汇：

-友谊（友谊的建立、维系和结束）

-真诚（友谊的基石）

-信任（友谊的纽带）

-支持（友谊的力量）

-尊重（友谊的界限）

-宽容（友谊的包容性）

③重点句子：

-“友谊是建立在相互理解、信任和支持基础上的情感纽带。”

-“友谊的力量，能让我们在困难面前不屈不挠。”

-“真正的友谊，是能让我们在成长过程中不断进步的。”教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-**评价内容**：学生的出勤率、课堂参与度、回答问题的积极性。

-**反馈示例**：学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度，大部分学生能够主动参与讨论，积极回答问题。特别是在角色扮演环节，学生们能够很好地融入角色，表现出对友谊的理解和感悟。

2.**小组讨论成果展示**：

-**评价内容**：小组讨论的深度、广度，小组合作的效果，以及最终展示的质量。

-**反馈示例**：各小组在讨论过程中能够充分交流，对友谊的特质和重要性有了更深入的理解。在成果展示环节，各小组的展示内容丰富，表达清晰，体现了良好的团队合作精神。

3.**随堂测试**：

-**评价内容**：学生对友谊相关知识的掌握程度，包括定义、特质、重要性等。

-**反馈示例**：随堂测试结果显示，大部分学生对友谊的基本概念和重要性有较好的理解，但在友谊的特质和如何维护友谊方面，部分学生存在理解上的偏差，需要进一步讲解和引导。

4.**情感体验分享**：

-**评价内容**：学生在分享自己与朋友的故事时，情感表达的真挚程度，以及对友谊的感悟。

-**反馈示例**：在情感体验分享环节，学生们能够真诚地分享自己的故事，表达对友谊的珍视和感激。这些分享不仅让其他同学感受到了友谊的美好，也让学生自己更加深刻地理解了友谊的内涵。

5.**教师评价与反