人教版音乐一年级下册第六单元《雨来啦》课堂教学设计

课堂教学设计【课型】表演课型【教学内容】人教版一年级下册第六单元《生活中的音乐》第5课时《雨来啦》。【教材分析】《雨来啦》是人教版一年级下册第六单元《生活中的音乐》第5课时表演课。《雨来啦》这节课通过学生模拟、表现、哼唱感受音乐旋律的特点，培养学生的音乐素养和合作意识，提升学生音乐的表现能力，激发学生表现音乐、感受音乐的主动性。【学情分析】一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。然而，部分学生可能对音乐的学习兴趣不高，缺乏自信心。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养自信心。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过聆听、表现体验音乐的情绪和意境(二)艺术表现通过律动、哼唱等形式表现音乐(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐（四）文化理解运用聆听、感受、模仿、想象等方法，在多种音乐实践活动中，感受并体验乐曲所表达的形象与情景，激发学生对音乐的兴趣。【教学重难点】(一)教学重点通过律动、哼唱等形式表现音乐(二)教学难点能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一．问题导入教师：同学们，你们喜欢下雨吗？预设：回答问题教师：下雨的时候，天气会发生哪些变化？预设：回答问题教师：下雨的时候会出现打雷、刮风等现象，我们能不能用音乐来表现这些自然现象呢？预设：回答问题教师：今天我们走音乐编创《雨来啦》（书写板书《雨来啦》）【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，走进音乐(一)聆听音乐，感受情绪教师：一个夏日的午后，阳光灿烂，万里无云，一群可爱的小鸭子在池塘中悠闲地游来游去。下面我们唱一唱拍一拍预设：表现音乐教师：一位少年坐在池塘边的树荫下弹起了琴。下面我们跟琴唱一唱预设：演唱教师：突然，狂风大作，乌云翻滚。（请选择合适的打击乐器或身边的材料表现狂风。）下面边打节奏边模拟预设：模拟教师：一道闪电划破天空，远处传来打雷的声音，下面用乐器表现音乐预设：乐器表现音乐教师：应该用怎样的力度米表现远处的雷声呢？预设：回答问题教师：下雨啦!渐渐地，雨越下越大，黄豆般大小的雨点密密麻麻地从天空中落下。雨慢慢变小了，雷声和闪电“走远”了......下面请用打击乐器模仿“电闪”“雷鸣”的声音，选择合适的力度参与表现。预设：表现音乐教师：终于，雨停了，天慢慢放晴了，屋檐上、树叶上的雨水滴一滴落在地上。下面用乐器碰铃和木鱼表现音乐预设：用乐器表现【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】(二)分析音乐，表现音乐教师：雨中还有哪些声音，可以用什么形式表现？预设：回答问题教师：下面整体表现预设：欣赏【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】三、精彩演绎，自由发挥教师：下面请同学上台用不同的声势动作表现下雨的场景。预设：表现音乐【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路，开阔视野教师：下面我们欣赏视频预设：欣赏教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？预设：回答问题【设计意图：在欣赏中激发学生对音乐的兴趣，理解音乐所表达的情感和意境，丰富学生的认知