Module2Unit5Animalsindanger（教学设计）-沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

教学设计名称Unit5Animalsindanger(Period1)知识点来源☑学科：英语☑年级：六年级☑教材版本：沪教版☑所属章节：六年级上册Module2设计思路本节微课主题为Animalsindanger（濒危动物）。设计思路基于语篇内容、核心词汇、句型等，与主题相互关联，构成三个子主题。分别是：激发意识：初步了解濒危动物的处境，激发保护濒危动物的意识。形成责任感：认识人类与动物是共同体，增加人与自然和谐共处的意识，形成爱护自然，保护动物的责任感。落实行为：深入了解濒危动物濒危的原因和对策，学会如何保护动物，采取行动。在组织热身阶段，通过热身拉近师生距离，渗透语音教学，引出动物话题；接着，通过动物图片引出本课主题野生动物，再通过全球野生动物物种数量的变少，引出animalsindanger。（环节间巧妙衔接，层层递进。）在学习理解阶段，首先，创设WWF工作人员Blue情境，通过她的自我介绍巧妙引出今天的任务，完成动物信息卡的采集。接着，新授部分通过HeHua,Fobo等网红熊猫引出，一是强调熊猫是我们的国宝，二是激发学生的爱国主义情怀。同时，我们对语篇进行了再构，加深学生对动物特征、习性的整体理解。紧接着，通过图片直观展示熊猫数量的变化，强化核心句型Inthepast,therewere...butnowthereare...。除此之外，我们还结合数学计数器，显明可感知的解决核心词汇hundred,thousand音、形、意的结合。最后，我们通过多模态阅读文本的呈现，培养学生从文本、表格等各种方式中提取关键信息的能力。在实践应用、迁移创新和总结延伸阶段，我们复习巩固本节课所学内容，拓展濒危动物等级划分。接着，通过引导学生讨论回答Whyaretheyindanger?和Howcanwedo?激发学生思考野生动物濒危的原因，引导学生学会了解关心身边的人和事，引导学生认识到保护濒危动物，必须从个人，国家，国际共同努力，引导学生思考，不同层面可以作出什么努力。同时，呼吁学生从自我做起，为人与自然和谐共处作出努力。最后通过熊猫数量的最新数据，让学生理解在国家的行动下所取得的成效。教学设计内容教学目的通过本微课的学习，学生能够：1.在多种学习活动中，获取梳理三种濒危动物的信息，学会区分hundred,thousand的确切数量与模糊数量表示法；（学习理解）2.使用句型Therebe...来描述动物在现在或过去某个阶段的情况，归纳、概括濒危动物的共同特征；（学习理解，应用实践）3.在学习活动中提出自己的想法，完成动物档案的介绍，有条理地表达保护濒危动物、保护地球的观点，辩证看待事物；（迁移创新）4.在分层学习活动中主动探究、与他人合作，共同完成濒危动物的介绍，涵养家国情怀，初步理解人类命运共同体的概念。（迁移创新）教学重点难点教学重点：1.在猜、听、看、阅读、配音等学习活动中，获取梳理三种濒危动物的信息，学会区分hundred,thousand的确切数量与模糊数量表示法；2.在多种学习活动和评价机制的复现和巩固下，学会使用句型Therebe...来描述动物在现在或过去某个阶段的情况，归纳、概括濒危动物的共同特征；3.在学习活动中提出自己的想法，完成动物档案的介绍，有条理地表达保护濒危动物、保护地球的观点，辩证看待事物。同时，通过直观的柱状图，让学生感受到我国保护动物的政策和措施及成效，培养学生爱国主义情怀；4.在分层学习活动中主动探究、与他人合作，共同完成濒危动物的介绍。通过润物细无声的思政教育，感知人类命运共同体这一概念，涵养家国情怀，进一步深化保护动物、保护地球的意识和责任感。教学难点：1.本课词汇学习涉及hundred,thousand的使用，学生较难区分其确切数量与模糊数量表示法；2.本课句型学习涉及Therebe...的过去时和现在时的使用，学生对同时区分Therebe单复数和过去时态较为有难度。以上几个难点，本课希望通过猜、听、看、阅读、配音等学习活动来学习、复现、强化和巩固。教学过程教学步骤学习活动及互动方式设计意图效果评价组织教学及复习1.Greeting学生认识和了解教师，并进入动物话题。2.Watchandsay学生思考和尝试描述濒危动物的外形，接着呈现精美图片动画，且濒危动物物种的逐渐减少，引出本课主题——wildanimals。3.Leadin学生跟着情境：来自WWF的Blue要去探访濒危动物，完成4张动物信息卡。通过自我介绍，引入话题。2.发散思维，调动学生对动物的旧知。3.创设情境，调动学习兴趣，设置完成动物信息卡的学习任务，也为接下来教学活动做铺垫。教师观察学生是否能顺利进行互动，感受语音，以及是否顺利进入教师创设的情境，是否能自主获取信息，猜测主题内容。新知呈现与归纳1.Let’slearn学生通过网红熊猫福宝、花花、萌兰和丫丫，头脑风暴思考：Whatdoyouknowaboutthem?梳理熊猫相关信息和表达。接着，带着问题去看熊猫视频，进一步学习熊猫过去和现在数量变化的文本。在单词新授部分，学生先感知学习词汇thousand,hundred，后通过算盘鲜明可感知地操练不同数词的表达。通过跟读和游戏等学习活动，总结归纳hundred,thousand的确切数量与模糊数量。2.Let’sdub学生跟着熊猫视频进行配音。3.Completeandsay学生完成动物信息卡，复述文本，进行强化。4.Let’sguess学生通过谜语和声音猜动物，发散思维，说出不同动物名称，最后说出华南虎和蓝鲸。5.Readandfind学生阅读华南虎和蓝鲸的文本，并尝试完成动物信息卡。6.Let’sshare学生选一动物信息卡，并进行分享/复述和展示。7.Let’ssay学生根据柱状图和本课重点句型，对华南虎和蓝鲸今昔数量对比进行介绍。1.通过网红熊猫引起学生学习兴趣，发散思维，思考我们了解动物可以从哪几方面着手。通过自制视频，进一步学习熊猫相关知识和文本。通过跟读和游戏等活动，学习、巩固和强化hundred,thousand的确切数量与模糊数量用法。2.通过配音方式强化巩固熊猫介绍文本，为后续学习做铺垫。3.通过引导学生完成重点文本和句型的填空，复述强化句型，并让其更有成就感。4.通过谜语和动物声猜测华南虎和蓝鲸，调动学生兴趣和积极性。5.阅读文本，培养阅读技巧，强化文本和句型。6.结合动物档案进行分享，强化文本。7.通过柱状图，进一步巩固句型。教师观察学生是否有跟着课堂节奏，参与到各个学习活动中，是否能较好地巩固熊猫、华南虎和蓝鲸的学习文本，是否能较好掌握重点词汇hundred和thousand的使用，是否对Therebe...的过去时和现在时的使用有较好掌握。新知巩固与活用1.Let’sreadmore学生拓展阅读更多濒危动物的文本，选择一种动物完成动物信息卡。2.Let’sshare学生对所完成的动物信息卡进行分享。3.Let’ssumup学生对本节课重点文本和句型进行总结和复述。学生拓展学习动物濒危等级，并思考动物濒危的原因，引起重视。1.通过拓展阅读其他濒危动物文本，进一步巩固强化动物的介绍文本和本课核心句型。2.分享所选濒危动物信息卡，巩固强化重点词汇和句型的使用。3.引导学生复述文本，强化巩固。教师观察学生在小组活动中，是否积极参与拓展阅读和分享，是否有遇到什么困难，哪些难点未掌握，及时进行指导。小结1.Thinkandsay学生思考：whyaretheyindanger?和howcanwedo?接着，观看中国对濒危动物所出台的政策和措施，思考和感知人类命运共同体这一概念。2.Let’sknowmore学生通过野生熊猫数量变化的柱状图，直接感受我国保护措施的成效，同时，复习强化本课句型Inthepast,therewere...,butnowthereare...和词汇thousand,hundred。3.Homework1.发散思维，拓展学习，思考动物濒危的原因和保护措