二年级道德与法治下册 第二单元 我们好好玩 第8课《安全地玩》教学设计1 新人教版

二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩第8课《安全地玩》教学设计1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版二年级道德与法治下册第二单元《我们好好玩》第8课《安全地玩》。本课旨在引导学生认识安全玩耍的重要性，学习如何在游戏中保护自己，提高安全意识。内容包括：了解不同场合下的游戏规则，掌握基本的游戏安全常识，学会在游戏中保护自己的身体和心理健康。核心素养目标1.培养学生的安全意识，使学生认识到安全玩耍的重要性。

2.增强学生的自我保护能力，学会在游戏中识别和规避潜在危险。

3.培养学生的规则意识，使学生能够遵守游戏规则，尊重他人。

4.提升学生的合作能力，学会在游戏中与他人友好相处，共同维护游戏秩序。学情分析二年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们好奇心强，活泼好动，喜欢参与各种游戏活动。在知识方面，他们对游戏有一定的了解，但安全意识和自我保护能力相对较弱。在能力方面，他们的观察力、思考力和判断力正在逐步发展，但还不够成熟。在素质方面，他们的团队合作精神和遵守规则的习惯有待加强。

学生在行为习惯上表现出以下特点：

1.对游戏充满热情，但缺乏对游戏规则的认识，容易在游戏中出现危险行为。

2.在游戏中往往以自我为中心，缺乏与同伴的沟通与合作，容易引发冲突。

3.对安全知识的掌握不足，容易忽略游戏中的安全隐患。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教学过程中需要注重安全意识的培养，通过案例分析和实践操作，让学生认识到安全玩耍的重要性。

2.教学内容应贴近学生的生活实际，结合游戏场景，让学生在实践中学习安全知识和技能。

3.教学方法应多样化，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和遵守规则的习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版二年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：准备与安全玩耍相关的图片、图表，以及与游戏安全知识相关的视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置安全标志，并确保教室安全，便于学生自由活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看安全游戏视频，了解不同游戏的安全规则。

设计预习问题：围绕《安全地玩》课题，设计问题如“你最喜欢的游戏是什么？为什么？”和“在游戏中遇到过哪些危险？你是怎么处理的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读安全游戏的相关资料，理解游戏安全的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放安全游戏事故的视频，引出《安全地玩》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解游戏中的安全规则，如不玩危险的游戏、不在高处玩耍等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在游戏中的安全经历。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何避免游戏中的危险？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的安全经验，学习他人的防范措施。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解游戏安全的重要性。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学会如何安全地玩耍。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后与家人一起讨论，制定家庭游戏安全规则。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，如儿童安全知识手册，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，将家庭游戏安全规则记录下来。

拓展学习：学生利用推荐的资源，学习更多的安全知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解和掌握安全玩耍的知识，并能够在实际游戏中运用。通过课前预习、课堂活动和课后拓展，帮助学生建立安全意识，提高自我保护能力。知识点梳理1.安全玩耍的重要性

-理解安全玩耍对身心健康的益处。

-认识到安全玩耍对个人成长和发展的重要性。

2.游戏安全规则

-了解不同游戏场合的安全规则。

-学习如何遵守游戏规则，确保自己和他人的安全。

3.识别和规避游戏中的危险

-认识到游戏中的潜在危险，如高处坠落、碰撞、溺水等。

-学习如何识别和规避这些危险，避免意外发生。

4.游戏中的自我保护

-学会保护自己的身体，避免受伤。

-学会保护自己的心理健康，避免游戏成瘾或过度依赖。

5.游戏中的合作与沟通

-了解团队合作在游戏中的重要性。

-学习如何在游戏中与同伴友好相处，有效沟通。

6.游戏中的公平竞争

-理解公平竞争的原则，尊重他人。

-学会在游戏中保持良好的竞技状态，不因失败而气馁。

7.游戏中的道德规范

-了解游戏中的道德规范，如不欺骗、不恶意攻击他人等。

-学会在游戏中遵守道德规范，做一个有教养的玩家。

8.游戏中的网络安全

-认识到网络安全的重要性，避免泄露个人信息。

-学习如何保护自己在网络游戏中的安全，避免网络诈骗和骚扰。

9.游戏中的法律法规

-了解与游戏相关的法律法规，如版权法、未成年人保护法等。

-学会在游戏中遵守法律法规，做一个遵纪守法的玩家。

10.游戏中的心理健康

-认识到游戏对心理健康的影响，避免游戏成瘾。

-学习如何保持良好的游戏心态，平衡游戏与生活。

11.游戏中的家长引导

-了解家长在引导孩子游戏中的责任和作用。

-学习如何与家长沟通，共同关注孩子的游戏安全。

12.游戏中的社会责任

-认识到游戏中的社会责任，如不传播不良信息、不恶意攻击他人等。

-学会在游戏中承担社会责任，做一个有担当的玩家。课后作业1.实践作业：家庭游戏安全规则制定

作业描述：请与家人一起讨论并制定一份家庭游戏安全规则，包括游戏时间、游戏内容、游戏地点等方面的规定。

答案示例：家庭游戏安全规则

-游戏时间：每周五晚上7点到9点。

-游戏内容：禁止玩暴力、色情等不良内容的游戏。

-游戏地点：家中客厅或专用游戏房间，禁止在卧室或其他不安全的地方玩游戏。

-游戏设备：使用家长认可的设备，禁止使用成人游戏设备。

2.主题作文：我的安全游戏经历

作业描述：写一篇作文，描述一次你在游戏中遇到的安全问题以及你是如何解决这个问题的。

答案示例：

标题：勇敢的小英雄

文中描述：在上周末的生日派对上，我和朋友们一起玩捉迷藏。在寻找过程中，我不小心爬上了一棵很高的树，当时感觉很好玩。但是，当我准备下来的时候，发现树干很滑，我差点从树上摔下来。幸运的是，我及时抓住了树枝，没有掉下去。我学会了，以后玩游戏时要注意安全，不要尝试危险的动作。

3.小组讨论：如何避免游戏中的危险

作业描述：以小组为单位，讨论在游戏中可能遇到的危险，并提出相应的防范措施。

答案示例：

小组讨论记录：

-小组1：在玩捉迷藏时，避免爬高和攀爬危险的地方。

-小组2：在玩自行车赛时，佩戴头盔，遵守交通规则。

-小组3：在玩水上游乐设施时，注意水深，不单独下水。

4.角色扮演：安全游戏小顾问

作业描述：假设你是学校的安全游戏小顾问，向同学们介绍一款安全的游戏，并说明为什么这款游戏是安全的。

答案示例：

角色扮演示例：

我向大家推荐一款安全游戏——《小小消防员》。这款游戏可以让我们学习消防知识，提高安全意识。在游戏中，我们可以扮演消防员，学习如何使用灭火器、如何救火，还能学习如何预防火灾。这款游戏不仅有趣，还能让我们在游戏中学会安全知识。

5.家庭调查：家庭成员的安全游戏习惯

作业描述：调查家庭成员的安全游戏习惯，记录下来，并分析他们的游戏习惯是否安全。

答案示例：

家庭调查报告：

-父亲：喜欢玩竞技类游戏，通常佩戴护具，遵守游戏规则。

-母亲：喜欢玩智力类游戏，不沉迷，游戏时间控制在每天1小时以内。

-姐姐：喜欢玩角色扮演游戏，但有时会过度投入，需要家长提醒注意时间。

分析：家庭成员的安全游戏习惯总体良好，但姐姐需要家长更多关注，帮助她建立良好的游戏时间观念。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生在课堂上的参与度、积极性以及安全意识的表现。评价内容包括：

-学生是否积极参与课堂讨论，主动分享自己的安全游戏经验。

-学生在角色扮演活动中是否能够遵守安全规则，展现出良好的安全意识。

-学生在回答问题时的准确性和对安全知识的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，评价学生的团队合作能力和对安全游戏规则的理解。评价内容包括：

-小组是否能够有效分工，共同完成任务。

-小组展示的内容是否全面，是否涵盖了所有安全游戏的知识点。

-小组成员在展示过程中的表达是否清晰，是否能够吸引其他同学的注意力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评价学生对安全游戏知识的掌握程度。测试形式可以是口头提问或书面测试。评价内容包括：

-学生对游戏安全规则的理解和应用能力。

-学生对游戏中的潜在危险的认识程度。

-学生对如何保护自己和他人的安全策略的掌握。

4.家庭作业反馈：

通过对家庭作业的批改和反馈，评价学生将课堂知识应用于实际生活的能力。评价内容包括：

-学生是否能够将安全游戏规则应用于家庭游戏场景。

-学生在家庭作业中展示的安全知识和自我保护意识。

-学生对家庭作业的完成情况，包括作业的准确性和完整性。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组合作、知识掌握和实际应用能力。反馈内容包括：

-针对学生安全意识的提升，给予肯定和鼓励。

-对学生在安全游戏规则理解上的不足，提供具体的指导和帮助。

-对学生在小组讨论和角色扮演中的表现，给予中肯的评价和建议。

-对学生在家庭作业中的应用能力，提出改进意见，鼓励学生将所学知识内化于心、外化于行。教学反思教学反思

今天上了《安全地玩》这一课，我觉得收获颇丰，但也有些地方需要改进。

首先，我发现学生们对安全游戏的重要性认识不够深刻。在课堂上，我通过讲述一些游戏事故的案例，试图让他们意识到安全玩耍的重要性。但是，从他们的反应来看，似乎还是有点难以引起他们的共鸣。我想，可能需要更多贴近他们生活的案例，或者通过一些互动活动，让他们亲身体验到安全的重要性。

其次，我在课堂上安排的小组讨论环节，效果比我想象的要好。学生们在讨论中积极发言，各抒己见，对游戏安全规则的理解也更加深入。这让我意识到，小组讨论是一种很好的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论中过于活跃，而有些学生则不太愿意发言。这让我思考，如何更好地调动每个学生的积极性，让每个学生都能参与到讨论中来。

另外，我在讲解游戏安全规则时，发现有些知识点学生掌握得不够牢固。例如，关于网络安全的知识，他们对如何保护个人信息、避免网络诈骗等方面了解不多。这让我意识到，在今后的教