七年级生物上册 2.1.2 植物细胞教学设计2 （新版）新人教版

七年级生物上册2.1.2植物细胞教学设计2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们要来探索一下神奇的植物细胞世界啦！🌱作为七年级的生物课程，我们要从基础的细胞结构开始认识。👀在这个环节，我会通过有趣的实验和互动，让大家亲手感受植物细胞的奥秘，激发你们对生物学的兴趣哦！😄让我们一起开启这场细胞之旅吧！🚀💫核心素养目标1.培养学生观察能力，通过显微镜观察植物细胞，提高学生的科学探究素养。

2.培养学生合作学习能力，分组讨论细胞结构，强化学生的团队协作意识。

3.激发学生创新思维，设计实验方案，锻炼学生的科学思维和解决问题的能力。

4.增强学生环保意识，认识到细胞是生物体基本单位，培养学生对生命的敬畏之心。学情分析进入七年级的学生们，他们对生物世界充满了好奇和探索的欲望。在这个年龄阶段，他们的认知能力正在快速发展，对新鲜事物有着较强的接受能力。然而，由于之前接触的科学知识相对较少，他们对细胞这一微观世界的了解还比较有限。

在知识层面，学生们对生物的基本概念如细胞、组织、器官等有一定的认识，但对于细胞的具体结构和功能还缺乏深入了解。他们可能对显微镜的使用不太熟悉，需要通过实践来掌握观察细胞的方法。

能力方面，学生们在观察能力、动手操作能力和分析能力上存在差异。部分学生可能对实验操作比较感兴趣，愿意动手实践；而有些学生可能对实验操作较为陌生，需要更多的指导和鼓励。

在素质方面，学生们在团队合作、沟通表达和问题解决能力上也有所不同。在小组讨论和实验操作中，我们需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的团队协作精神。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够保持一定的纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《生物学》七年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集与植物细胞相关的图片、图表和视频，制作成多媒体课件，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、洋葱鳞片叶等实验材料，确保实验过程安全、有序。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生互动和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，如植物细胞结构的PPT和相关的科普视频，让学生提前了解细胞的基本概念。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“细胞壁和细胞膜有什么区别？”和“植物细胞中的叶绿体有什么功能？”引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过学生的预习笔记和小组讨论的反馈来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据自己的学习习惯和兴趣，阅读预习资料，初步了解植物细胞的结构。

-思考预习问题：学生通过思考这些问题，加深对细胞结构的理解，并记录自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触植物细胞的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一段关于植物生长的视频作为导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解植物细胞的结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生通过讨论的方式加深对细胞结构的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的理解，并通过实验操作来验证所学知识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解植物细胞的结构。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物细胞的结构，掌握重点知识。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些观察植物细胞结构的小实验，让学生课后进行。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于细胞学的书籍和在线课程，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，完成观察实验，并记录观察结果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习和探究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过作业反馈和拓展学习，引导学生反思总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实验操作能力。

-通过拓展学习，激发学生对细胞学的兴趣，拓宽知识面。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《细胞的生命活动》：介绍细胞的各种生命活动，如细胞分裂、细胞分化、细胞代谢等，让学生对细胞有更全面的认识。

（2）《植物细胞的微观世界》：详细讲解植物细胞的形态、结构及功能，并结合实际案例，如光合作用、细胞呼吸等，展示细胞在植物体内的作用。

（3）《细胞与遗传》：探讨细胞分裂过程中的遗传信息传递，以及细胞核、染色体等遗传物质在细胞分裂中的变化。

（4）《细胞与疾病》：介绍细胞异常导致的各种疾病，如癌症、遗传病等，让学生了解细胞与人类健康的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察身边的植物，了解植物细胞的实际应用，如植物生长、光合作用等。

（2）查阅资料，了解细胞在医学、生物学、环境保护等方面的应用。

（3）设计实验方案，探究植物细胞在不同环境条件下的变化，如水分、光照、温度等。

（4）撰写实验报告，总结实验结果，提出自己的观点和见解。

（5）参加生物学竞赛或活动，如细胞模型制作、科普演讲等，提高学生的实践能力和综合素质。

3.知识点拓展与延伸：

（1）细胞膜的功能与特性：探讨细胞膜在物质交换、信号传递等方面的作用，以及其在生物体中的作用机制。

（2）细胞质的结构与功能：介绍细胞质中的细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，以及它们在细胞代谢、合成、分泌等方面的作用。

（3）细胞分裂与细胞周期：研究细胞分裂的过程、类型及其调控机制，以及细胞周期在生物体发育中的作用。

（4）细胞分化与发育：探讨细胞分化在个体发育过程中的作用，以及细胞分化与组织、器官形成的关系。

（5）细胞与遗传：研究细胞分裂过程中的遗传信息传递，如DNA复制、转录、翻译等过程，以及细胞分裂与遗传病的关系。

（6）细胞与疾病：探讨细胞异常导致的各种疾病，如癌症、遗传病等，以及细胞治疗和基因编辑等生物技术在疾病治疗中的应用。典型例题讲解1.例题：洋葱鳞片叶细胞的结构图如下，请根据图示回答以下问题：

（1）请指出图中表示细胞壁的部分。

（2）请指出图中表示细胞膜的部分。

（3）请指出图中表示细胞核的部分。

（4）请指出图中表示液泡的部分。

答案：

（1）细胞壁

（2）细胞膜

（3）细胞核

（4）液泡

2.例题：下列关于植物细胞结构的描述，正确的是：

A.细胞壁是植物细胞特有的结构

B.细胞膜是植物细胞和动物细胞共有的结构

C.细胞核是植物细胞特有的结构

D.植物细胞没有液泡

答案：B

3.例题：下列关于植物细胞功能的描述，正确的是：

A.细胞壁具有保护细胞的作用

B.细胞膜具有物质交换的作用

C.细胞核具有遗传信息传递的作用

D.液泡具有维持细胞形态的作用

答案：B、C、D

4.例题：洋葱鳞片叶细胞的结构图如下，请根据图示回答以下问题：

（1）请指出图中表示叶绿体的部分。

（2）请指出图中表示线粒体的部分。

（3）请指出图中表示内质网的部分。

答案：

（1）叶绿体

（2）线粒体

（3）内质网

5.例题：下列关于植物细胞分裂的描述，正确的是：

A.细胞分裂过程中，染色体数量不变

B.细胞分裂过程中，细胞质数量增加

C.细胞分裂过程中，细胞核发生复制

D.细胞分裂过程中，细胞质发生复制

答案：A、C、D

补充说明：

1.在解答关于植物细胞结构的题目时，学生需要熟悉细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡等结构的位置和功能。

2.在解答关于植物细胞功能的题目时，学生需要理解细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡等结构在细胞中的作用。

3.在解答关于植物细胞分裂的题目时，学生需要掌握细胞分裂的过程、染色体和细胞质的变化。

4.在解答关于植物细胞器功能的题目时，学生需要了解叶绿体、线粒体、内质网等细胞器的结构和功能。

5.在解答关于植物细胞遗传的题目时，学生需要掌握细胞分裂过程中的遗传信息传递。教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的教学反思和总结。首先，我要说的是，这节课对于我们来说是一次很有挑战性的尝试，因为我们要让学生们通过观察和实验来理解植物细胞的结构和功能。下面，我就从几个方面来谈谈我的感受和思考。

首先，我在教学方法上做了一些调整。比如，我采用了多媒体教学，通过图片、视频和动画来展示细胞的结构，这样既直观又生动，让学生们更容易理解。我还设计了小组讨论和实验操作，让他们在互动中学习，这种参与感很强的教学方法收到了很好的效果。

在教学过程中，我发现学生们对植物细胞的结构有一定的了解，但缺乏系统性。所以，我特别强调了细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡等基本结构的特点和功能。通过实际操作，学生们不仅能够记住这些结构，还能理解它们在细胞中的作用。

然而，我也发现了一些问题。比如，在实验操作环节，有些学生由于缺乏经验，操作不够规范，导致实验结果不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重实验操作的规范性和安全性。

在教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们不仅学会了如何观察和描述细胞结构，还学会了如何通过实验来验证自己的假设。在情感态度方面，学生们对生物学产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有个别学生注意力不够集中，这可能会影响他们的学习效果。因此，我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律，通过多种方式激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉