贵州遵义事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年

贵州遵义事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程答案：D2.主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（）A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克答案：C3.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C4.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.实习作业法答案：B5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D6.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B7.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生答案：D8.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能答案：C9.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发答案：C10.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症答案：B11.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐答案：B12.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1898年C.1902年D.1922年答案：A13.学校课外活动的基本组织形式是（）A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.团队活动答案：B14.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感答案：B15.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A.学科课程理论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论答案：B16.对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于（）A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型答案：C17.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏贝尔D.班杜拉答案：A18.下列不属于意义学习的条件的是（）A.材料本身必须具有逻辑意义B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D.学习材料要高于学习者的能力范围答案：D19.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）A.信度B.难度C.区分度D.效度答案：D20.教师职业道德的核心是（）A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则答案：B21.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书答案：A22.下列属于问题解决的是（）A.漫无目的幻想B.走路C.联想D.发明创造答案：D23.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈答案：A24.教师职业道德的首要准则是（）A.恪尽职守B.依法执教C.廉洁从教D.热爱学生答案：B25.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性答案：D26.把课程分为必修课与选修课的依据是（）A.课程任务B.课程制定者C.课程设置的要求D.课程管理层次答案：C27.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.教学评价答案：B28.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法答案：D29.（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A.斯金纳B.布鲁纳C.苛勒D.加涅答案：B30.世界上最著名的智力量表是（）A.比纳西蒙量表B.斯坦福比纳量表C.韦克斯勒量表D.瑞文标准推理测验答案：B二、多项选择题（每题2分，共15题）1.教育目的的功能有（）A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.评价功能答案：ACD2.下列属于体罚学生的情形是（）A.让12年级的小学生一个生字抄写10遍B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次答案：BC3.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.实际性答案：ABC4.下列属于正强化的方法是（）A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.给予学习和成长的机会答案：ABCD5.教师的职业形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.社会形象D.人格形象答案：ABD6.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：ABCD7.下列属于班级授课制优点的是（）A.有利于经济有效地大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生集体的作用D.有利于学生多方面的发展答案：ABCD8.教师职业道德修养的基本原则有（）A.确立可行目标，坚持不懈努力B.坚持知与行的统一C.坚持动机和效果的统一D.坚持继承和创新相结合答案：BCD9.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD10.问题解决的特点有（）A.目的性B.认知性C.序列性D.唯一性答案：ABC11.学校文化的内容有（）A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度答案：ABCD12.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD13.德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（）A.动机作用B.方向作用C.习惯和方法上的支持D.提升智慧功能答案：ABC14.下列属于心智技能的是（）A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.运动技能答案：ABC15.教育心理学研究设计应遵循的基本原则有（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则答案：ABCD三、判断题（每题1分，共15题）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）答案：错误，教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。2.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：正确3.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）答案：正确4.只要有教育，就有教育学。（）答案：错误，有了教育实践，才会有对教育实践的认识，才会有教育学的诞生，并非有教育就有教育学。5.学习动机越强，学习效率越高。（）答案：错误，学习动机与学习效率之间呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成。6.德育就是政治教育。（）答案：错误，德育包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等多方面内容，不能简单等同于政治教育。7.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）答案：正确8.负强化就是惩罚。（）答案：错误，负强化是通过撤销厌恶刺激来增加反应发生的概率，而惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来降低反应发生的概率，二者不同。9.教育目的与培养目标是具体与抽象的关系。（）答案：错误，教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。10.教师劳动具有复杂性，这是由教育对象的复杂性决定的。（）答案：正确11.知识的掌握和能力的发展不是同步的。（）答案：正确12.教材是唯一的课程资源。（）答案：错误，教材是课程资源的核心和主要组成部分，但不是唯一的课程资源。13.教师职业道德修养是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。（）答案：正确14.定势对问题解决总是起积极作用。（）答案：错误，定势对问题解决既有积极作用，也有消极作用。15.心理健康就是没有心理疾病。（）答案：错误，心理健康不仅是没有心理疾病，还包括良好的适应和发展状态。四、简答题（每题5分，共5题）1.简述教师劳动的特点。答：教师劳动具有以下特点：（1）复杂性和创造性。复杂性表现在教育目的全面性、教育任务多样性、劳动对象差异性；创造性表现在因材施教、教学方法的不断更新、教育机智。（2）连续性和广延性。连续性是指时间的连续性；广延性是指空间的广延性。（3）长期性和间接性。长期性是指人才培养的周期比较长；间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。（4）主体性和示范性。主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样；示范性是指教师的言行举止都会成为学生学习的对象。（5）劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。教师的劳动主要以个体劳动的形式进行，但教师的劳动成果却是集体劳动和多方面影响的结果。2.简述班级授课制的优缺点。答：优点：（1）有利于经济有效地大面积培养人才。（2）有利于发挥教师的主导作用。（3）有利于发挥学生集体的作用。（4）有利于学生多方面的发展。缺点：（1）教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制。（2）学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力。（3）教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异。（4）教学内容和教学方法的灵活性有限。3.简述如何培养学生的学习动机。答：（1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。教师应通过观察、调查和谈话等诸多方法，了解学生需要的特点，并选择有效强化物，来满足学生的合理需要。（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。通过立志教育可以增强学生的责任感与使命感，启发学生自觉、勤奋地学习。（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。教师可以通过为他们选择难易合适的任务，让他们不断地获得成功体验，进而提高自我效能感。（4）培养学生努力导致成功的归因观。教师要引导学生找出成功或失败的真正原因，同时，教师要根据学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行积极归因。4.简述德育过程的基本规律。答：（1）德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。（2）德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。（3）德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。（4）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。5.简述教师职业道德的基本规范。答：（1）爱国守法——教师职业的基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（2）爱岗敬业——教师职业的本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（3）关爱学生——师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（4）教书育人——教师的天职。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（5）为人师表——教师职业的内在要求。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（6）终身学习——教师专业发展的不竭动力。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述如何提高教学质量。答：提高教学质量是教育教学工作的核心目标，可从以下几个方面入手：（1）教师方面提升专业素养。教师要不断学习专业知识，更新知识结构，提高自身的学术水平。同时，要掌握教育教学理论和方法，了解学生的身心发展规律，提高教学能力。加强师德修养。教师要热爱教育事业，关爱学生，以身作则，为人师表。良好的师德能够感染学生，激发学生的学习兴趣和积极性。精心备课。备课是教学的基础，教师要深入研究教材和教学大纲，明确教学目标和重难点，选择合适的教学方法和教学手段，设计合理的教学过程。优化教学过程。在课堂教学中，教师要注重引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣和主动性。采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，满足不同学生的学习需求。同时，要关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法。做好教学评价。教学评价是教学过程的重要环节，教师要建立科学合理的教学评价体系，全面评价学生的学习过程和学习结果。通过评价，及时发现学生的问题和不足，调整教学策略，提高教学质量。（2）学生方面培养学习兴趣。兴趣是最好的老师，教师要通过多种方式激发学生的学习兴趣，如创设情境、开展活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。指导学习方法。教师要引导学生掌握科学的学习方法，如预习、复习、做笔记、总结归纳等，提高学习效率。培养自主学习能力。教师要鼓励学生自主学习，培养学生的独立思考能力和创新精神。让学生学会主动获取知识，而不是被动接受。（3）学校方面加强教学管理。学校要建立健全教学管理制度，规范教学行为，加强对教学过程的监控和评价。同时，要为教师提供良好的教学条件和支持，如教学设备、图书资料等。开展教学研究。学校要鼓励教师开展教学研究，探索教学规律，改进教学方法，提高教学质量。通过教学研究，不断推动教学改革和创新。营造良好的学习氛围。学校要营造积极向上、和谐有序的学习氛围，为学生提供良好的学习环境。同时，要加强校园文化建设，丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。（4）家庭方面关注孩子的学习。家长要关心孩子的学习情况，定期与孩子沟通，了解孩子的学习进度和困难。同时，要为孩子提供必要的学习支持，如学习用品、学习空间等。培养孩子的良好习惯。家长要注重培养孩子的良好学习习惯和生活习惯，如按时作息、认真完成作业、积极参加体育锻炼等。良好的习惯能够为孩子的学习和成长奠定坚实的基础。与学校密切配合。家长要积极与学校和教师沟通，了解孩子在学校的表现和情况，配合学校和教师做好孩子的教育工作。2.论述如何培养学生良好的品德。答：培养学生良好的品德是学校教育的重要任务之一，可从以下几个方面进行：（1）德育课程与学科教学相结合发挥德育课程的主渠道作用。学校应开设专门的德育课程，如思想品德课、思想政治课等，系统地向学生传授道德知识和道德规范。挖掘学科教学中的德育因素。各学科教师要充分认识到学科教学中蕴含的德育资源，在教学过程中有机地渗透品德教育。例如，在语文教学中，可以通过文学作品培养学生的情感态度和价值观；在历史教学中，可以通过讲述历史事件和人物，