八年级历史下册 第七学习主题 社会生活 第21课 就业制度和社会保障制度的建立教学设计3 川教版

八年级历史下册第七学习主题社会生活第21课就业制度和社会保障制度的建立教学设计3川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第七学习主题社会生活第21课就业制度和社会保障制度的建立教学设计3川教版教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个超级重要的历史主题——就业制度和社会保障制度的建立。咱们这本书是《八年级历史下册》，第七学习主题是“社会生活”，具体到第21课，我们要深入挖掘这个课题。哎呀，想想都兴奋呢！我们要了解新中国成立后，国家如何一步步建立和完善这些制度，让大家的生活更加美好，更有保障。咱们要联系课本，看看这些制度是如何影响我们国家和社会的发展的。核心素养目标在这节课中，我们希望同学们能够培养以下几个方面的核心素养：

1.**历史思维能力**：通过分析就业制度和社会保障制度的建立过程，同学们能够学会从历史的角度思考问题，理解社会变迁背后的原因。

2.**公民素养**：了解这些制度对于保障公民权益的重要性，增强同学们的社会责任感和公民意识。

3.**文化理解与传承**：认识到新中国成立后制度建设的成就，增强对国家历史文化的认同感和自豪感。

4.**实践能力**：通过小组讨论和角色扮演等活动，同学们能够提升实际操作和解决问题的能力。学情分析同学们，咱们来聊聊这节课之前的情况。首先，咱们班的学生层次挺丰富，有基础扎实、思维活跃的，也有对历史不太感兴趣、学习积极性不高的。在知识层面，大家对新中国成立后的历史背景有一定了解，但对于就业制度和社会保障制度的细节，可能掌握得不是特别全面。

在能力方面，咱们班同学的分析能力和批判性思维能力正在逐步提升，但有时候在处理复杂问题时，还需要更多的引导和帮助。至于素质，同学们的团队合作精神不错，但有时候在课堂上可能会有些小摩擦，需要我们共同营造一个和谐的学习氛围。

行为习惯上，大家普遍能够按时完成作业，但在课堂参与度上，有的同学可能还不够积极。这对课程学习有一定的影响，因为就业制度和社会保障制度的建立是一个复杂的过程，需要大家积极参与讨论，才能更好地理解。

所以，针对这些情况，咱们这节课要特别注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学，让每个同学都能参与到课堂中来，共同探讨这些制度的建立及其对社会的影响。咱们还要注意培养同学们的团队合作能力，让大家在讨论中学会倾听、尊重他人意见，共同完成学习任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级历史下册》教材，特别是第21课的内容。

2.辅助材料：准备与就业制度和社会保障制度相关的图片、图表，以及反映这些制度变迁的视频资料，以增强直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备白板和笔，方便同学们在讨论时记录和展示观点。教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对就业制度和社会保障制度建立的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我们每天的生活是如何得到保障的吗？有没有想过，这些保障是如何建立起来的？”

-展示一些关于新中国成立后人们生活变化的图片或视频片段，让学生初步感受社会变迁的魅力或特点。

-简短介绍就业制度和社会保障制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

**2.基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解就业制度和社会保障制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解就业制度和社会保障制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍就业制度的组成部分，如就业政策、劳动法规等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如“三反五反”运动中的就业改革，让学生更好地理解就业制度在实际中的应用或作用。

**3.案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解就业制度和社会保障制度的特性和重要性。

过程：

-选择新中国成立初期和改革开放后的就业和社会保障制度案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解制度变迁的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些制度解决实际问题。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与就业制度和社会保障制度相关的主题进行深入讨论，如“养老保险制度的演变”或“失业保险的作用”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对就业制度和社会保障制度的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调就业制度和社会保障制度的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括就业制度和社会保障制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调这些制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些制度。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于就业制度和社会保障制度对个人或社会影响的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握**：学生对就业制度和社会保障制度的基本概念、发展历程、主要内容有了清晰的认识。他们能够理解新中国成立后，特别是改革开放以来，我国在就业和社会保障方面所取得的成就，以及这些制度对于促进社会稳定和经济发展的重要作用。

2.**分析能力**：通过案例分析，学生学会了如何从历史的角度分析问题，能够运用历史唯物主义的观点去评价就业制度和社会保障制度的变迁。他们在分析案例时，能够结合时代背景和社会环境，提出合理的解释和观点。

3.**批判性思维**：在讨论和展示过程中，学生不仅能够表达自己的看法，还能够批判性地分析他人的观点，提出质疑和建议。这种批判性思维能力的提升，对于培养学生的独立思考能力和创新能力具有重要意义。

4.**合作与交流**：小组讨论和课堂展示环节，让学生体验了团队合作的重要性。他们学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，如何在集体中发挥作用。这种合作能力的培养，对于学生未来的人际交往和职业发展至关重要。

5.**社会责任感**：通过对就业制度和社会保障制度的学习，学生认识到自己在社会中扮演的角色，以及作为公民应承担的社会责任。他们更加关注社会公平和正义，增强了服务社会的意识。

6.**实际应用能力**：学生能够将所学的知识应用到实际生活中，例如在了解养老保险制度时，他们能够思考自己的退休规划，或者在了解失业保险时，他们能够理解如何在失业时得到帮助。

7.**情感态度**：学生在学习过程中，对新中国成立以来在就业和社会保障方面取得的成就产生了自豪感，增强了民族自信心。同时，他们对社会公平正义有了更深的理解和认同。板书设计①就业制度和社会保障制度建立的历史背景

-新中国成立初期

-改革开放以来

②就业制度的主要内容

-就业政策

-劳动法规

-劳动合同制度

③社会保障制度的主要内容

-养老保险

-失业保险

-医疗保险

-工伤保险

-生育保险

④就业制度和社会保障制度的影响

-促进社会稳定

-保障公民基本生活

-推动经济发展

⑤案例分析

-新中国成立初期就业改革案例

-改革开放后养老保险制度案例

⑥学生讨论主题

-就业制度和社会保障制度的未来发展方向

-如何完善现有制度以适应社会需求教学反思与总结哎，这节课上完了，心里总是有些感慨。说真的，每上一节课，我都有新的体会和反思。

首先，我得说说教学方法。我觉得咱们这节课通过案例分析和小组讨论的方式，挺有效果的。看到同学们在讨论时那么积极，我就知道这种方式能激发他们的兴趣，让他们更主动地去学习。不过，我也发现了一些问题。比如说，有些同学在讨论时声音不够大，可能是因为他们不太习惯在大家面前表达自己的想法。所以，我得在今后的教学中，更多地鼓励他们开口，提高他们的自信心。

然后，关于策略，我觉得咱们这节课的资料准备挺丰富的，图片、视频都挺能吸引学生的。但是，我也注意到，有些同学对这些多媒体资源反应不是特别热烈。可能是因为我们之前接触得不多，或者是因为他们对这些内容不太熟悉。所以，我得在以后的教学中，提前做一些铺垫，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

管理方面，我尽量做到了公平公正，但可能还是有些细节没注意到。比如说，有的小组讨论时太热闹，有的小组却显得有点冷清。这说明我在课堂管理上还有提升的空间，得更加细致地观察每个小组的情况，确保每个学生都能参与到学习中。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。同学们对就业制度和社会保障制度的理解有了明显提升，他们能够分析这些制度的历史背景和发展过程，甚至还能提出一些自己的看法。在情感态度上，我也看到他们对国家的发展和社会的进步有了更深的认同感。

当然，也有不足之处。比如，有些同学对历史的兴趣还不是特别浓厚，他们在讨论时可能还是显得有点被动。这就需要我在今后的教学中，更加注重激发他们的学习兴趣，找到适合他们的学习方式。

改进措施和建议嘛，我想主要还是从以下几个方面入手：

-在教学过程中，更多地运用互动式教学，鼓励学生参与讨论，提高他们的课堂参与度。

-在课前，做好充分的准备，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解，减少他们对新知识的陌生感。

-加强课堂管理，关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-丰富教学手段，结合多媒体资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在课堂上的表现总体上是积极的。大部分同学能够认真听讲，对就业制度和社会保障制度的建立过程表现出浓厚的兴趣。在案例分析环节，大家能够结合所学知识，提出自己的见解。不过，也有少数同学在课堂讨论中参与度不高，需要进一步鼓励他们积极参与。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节是本节课的一个亮点。各小组在讨论中能够充分交流，共同分析案例，提出了许多有价值的观点。例如，在讨论养老保险制度时，有小组提出了如何结合互联网技术，提高养老保险管理的效率和透明度。这些讨论成果展示了同学们的团队合作能力和创新思维。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我进行了随堂测试。测试结果显示，大部分同学能够正确回答关于就业制度和社会保障制度的基本概念、发展历程等问题。但也有部分同学在理解制度的具体内容和影响方面存在困难，需要进一步加强学习。

4.学生反馈：

课后，我收集了学生的反馈意见。大部分同学认为这节课内容丰富，形式多样，有助于他们更好地理解就业制度和社会保障制度。但也有同学提出，希望老师在讲解过程中能够结合更多实际案例，以便更好地将理论知识与实际生活联系起来。

5.教师评价