Lesson 8 What's the weather like？Period 1（教学设计）-2024-2025学年接力版四年级上册

Lesson8What'stheweatherlike？Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Lesson8What'stheweatherlike？Period1

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进Lesson8，探索一个充满趣味的话题——“天气”。让我们一起用英语描述天气，感受四季的变化，开启一段奇妙的学习之旅吧！🌈🌟二、核心素养目标同学们，今天的目标是提升我们的语言运用能力和跨文化意识。我们将通过学习描述天气的词汇和句型，提高英语交流能力。同时，通过了解不同地区的气候特点，培养我们对世界文化的兴趣和尊重。让我们一起在英语的海洋中畅游，丰富我们的视野，感受语言的魅力吧！🌍✨三、重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：sun,rain,cloud,wind,snow等，这些是描述天气的基本词汇，对于学生理解和使用句型至关重要。

2.重点句型：What'stheweatherlike?It'ssunny/rainy/cloudy/windy/snowy.这些句型是本节课的核心，需要学生熟练掌握。

难点：

1.难点词汇：一些学生可能对描述天气的词汇感到陌生，难以记忆。

2.难点句型：学生可能难以将词汇自然地组合成正确的句子。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，结合实际天气情况，帮助学生记忆词汇。

2.设计互动游戏，如“天气接力”和“角色扮演”，让学生在游戏中练习句型。

3.提供句型模板，引导学生一步步完成句子，减少语言组合的难度。

4.鼓励学生自主创造句子，增强语感和自信心。四、教学方法与策略1.我会采用情境教学法，通过展示真实的天气图片和视频，让学生在具体的情境中学习词汇和句型。

2.设计互动环节，如小组讨论“假如你在一个没有天气预报的地方，你会如何告诉别人天气情况？”，促进学生思考和交流。

3.利用游戏教学，比如“天气接龙”和“天气卡牌”，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用新学的知识。

4.结合多媒体技术，如使用电子白板展示天气图表，增强课堂的直观性和趣味性。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢观察天气吗？你们知道不同的天气会给我们的生活带来哪些变化吗？今天，我们就来学习如何用英语描述天气，一起走进“天气的世界”吧！

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些表示天气的词汇吗？谁能给大家举个例子？（学生回答，教师引导）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先展示一组关于不同天气的图片，引导学生说出对应的英语单词：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy。

-解释每个单词的意思，并通过例句让学生理解如何使用这些词汇。

-示例：It'ssunnytoday.（今天天气晴朗。）

-举例说明：

-用具体的天气情况举例，如：“昨天下雨了，今天天气怎么样？”，让学生用新学的词汇回答。

-设计一些简单的对话场景，让学生模拟对话，如：“A：What'stheweatherlike?B：It'ssunny/rainy/cloudy/windy/snowy.”（A：天气怎么样？B：天气晴朗/下雨/多云/有风/下雪。）

-互动探究：

-将学生分成小组，让他们讨论如何用英语描述他们最近经历的一次特殊的天气。

-邀请小组代表分享他们的讨论成果，教师给予点评和指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习册，让学生完成关于天气的填空题和选择题。

-设计“天气接龙”游戏，每个学生依次说出一个表示天气的词汇，下一个学生要用这个词开头说出另一个。

-教师指导：

-在学生练习的过程中，巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误。

-对于练习中遇到困难的学生，给予个别辅导，确保他们能够跟上进度。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调天气词汇和句型的重要性。

-提出拓展活动：让学生课后观察并记录下一周的天气情况，并用英语写一段小短文描述。

5.作业布置（约1分钟）

-布置作业：让学生用所学词汇和句型写一段关于自己家乡天气的短文，下节课分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报视频：收集一些英文天气预报的视频，让学生在观看中学习如何听懂并理解天气信息。

-天气相关的绘本：挑选一些以天气为主题的英文绘本，通过故事的形式帮助学生理解和记忆天气词汇。

-在线互动游戏：寻找一些在线的英语天气互动游戏，如“天气连连看”、“天气猜猜看”等，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

-实际天气数据：收集不同城市或地区的实际天气数据，如温度、湿度、风力等，让学生了解全球不同地区的气候特点。

2.拓展建议：

-观看天气预报：鼓励学生观看英文天气预报节目，提高他们的听力理解能力，并学习如何获取天气信息。

-制作天气日历：让学生制作一个英语天气日历，每天记录当天的天气情况，并用英语描述。

-开展天气主题的英语角：组织学生进行英语角活动，以天气为主题进行交流，提高他们的口语表达能力。

-研究气候变迁：引导学生了解气候变迁对人类生活的影响，并通过英语资料进行深入研究，增强他们的跨文化意识。

-设计天气报告：让学生模拟新闻主播，用英语制作一个简短的天气报告，包括天气情况、气温变化、穿衣建议等。

-制作天气地图：利用互联网资源，让学生制作不同地区的天气地图，了解不同气候带的分布特点。

-组织户外观察活动：在安全的前提下，组织学生进行户外观察，记录自然界的天气变化，将所学知识应用于实际生活。七、典型例题讲解1.例题一：

-题目：用正确的天气词汇完成句子。

-句子：今天早上，我起床时发现______。

-答案：Itwascloudy.

2.例题二：

-题目：选择正确的天气描述填空。

-句子：Thechildrenplayedoutsidebecauseitwas______.

-答案：sunny.

3.例题三：

-题目：用所学句型进行问答。

-问题：What'stheweatherlike?

-答案：It'swindy.

4.例题四：

-题目：根据图片描述天气。

-图片：太阳在天空中，云朵很少。

-答案：Thesunisshining.Therearefewclouds.

5.例题五：

-题目：编写一个小对话，描述今天的天气。

-对话：

-A:Goodmorning!What'stheweatherliketoday?

-B:Goodmorning!It'sasunnyday.Theskyisblueandthesunisshining.

-答案：

-A:Goodmorning!What'stheweatherliketoday?

-B:Goodmorning!It'sasunnyday.Theskyisblueandthesunisshining.

-例题一和例题二旨在帮助学生掌握天气词汇的用法和选择正确的描述。

-例题三通过问答的形式，考察学生对句型的理解和应用能力。

-例题四和例题五则通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中运用所学知识。

这些例题的设计旨在让学生不仅能够理解词汇和句型的含义，还能够将其应用于实际的语言交流中。通过不断的练习和反馈，学生可以逐步提高他们的语言运用能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了如何用英语描述天气。通过学习，我们掌握了以下内容：

1.了解了表示不同天气的词汇，如sunny,rainy,cloudy,windy,snowy等。

2.学会了用句型What'stheweatherlike?进行询问，并用相应的词汇回答。

3.通过图片、视频和实际情境，我们能够更好地理解和运用这些词汇和句型。

现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

-我们提到了哪些天气词汇？

-如何用英语询问天气？

-我们学习了哪些描述天气的句型？

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下活动：

1.天气词汇接龙：

-我将说出一个天气词汇，比如“sunny”，然后你们需要说出一个以“s”开头的天气词汇，比如“snowy”，以此类推。

2.天气描述比赛：

-每位同学将根据我给出的图片或简短描述，用英语描述天气情况。

3.天气问答：

-我将提出关于天气的问题，比如“What'sthe