人教部编版综合性学习：奋斗的历程教案

人教部编版综合性学习：奋斗的历程教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教部编版综合性学习：奋斗的历程

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提高他们的审美情趣和创造力。学生将通过学习革命先烈的奋斗历程，增强民族自豪感和责任感，培养爱国主义精神。同时，通过小组合作探究，提升学生的信息处理能力、合作沟通能力和批判性思维能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确理解革命先烈的奋斗历程及其历史意义。

2.学生能够通过分析历史事件，提炼出奋斗精神的核心内涵。

难点：

1.学生对历史事件的背景和细节理解不够深入。

2.学生在分析历史事件时，缺乏批判性思维和创造性思维。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史图片、视频，增强学生对历史背景的直观感受。

2.设计小组讨论环节，引导学生共同分析历史事件，鼓励学生提出不同观点。

3.结合历史知识，引导学生进行角色扮演，深化对奋斗精神的理解。

4.通过课后作业，鼓励学生自主查阅资料，培养独立思考和解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：人教部编版八年级下册《综合性学习：奋斗的历程》教材。

2.辅助材料：收集与革命先烈奋斗历程相关的图片、历史文献摘录，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学图片和视频。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放讨论桌椅，确保每个小组有充足的空间进行交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看革命先烈事迹视频，了解他们的生平和奋斗历程。

设计预习问题：围绕革命先烈的奋斗历程，设计问题如“革命先烈有哪些值得我们学习的品质？”和“他们的奋斗对今天的社会有何启示？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解革命先烈的生平事迹。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放革命歌曲或展示革命先烈的照片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解革命先烈的奋斗历程，结合历史背景，帮助学生理解他们的奋斗精神。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并探讨革命先烈的精神对当代青少年的启示。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感悟。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解革命先烈的奋斗历程。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作沟通能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于革命先烈精神感悟的短文，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关书籍和纪录片，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，表达自己对革命先烈精神的理解和感悟。

拓展学习：学生利用课后资源，深入了解革命先烈的事迹，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生独立学习的能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程，提升自我认知。六、知识点梳理1.革命先烈的生平事迹

-革命先烈的定义和特点

-中国近代史上的著名革命先烈，如孙中山、陈独秀、李大钊等

-革命先烈在革命斗争中的英勇事迹

2.革命先烈的奋斗历程

-革命先烈的成长背景和革命动机

-革命先烈的革命活动及其历史意义

-革命先烈在革命斗争中的贡献和牺牲

3.革命先烈的奋斗精神

-爱国主义精神：革命先烈的忠诚、奉献和牺牲精神

-革命精神：革命先烈的坚定信念、英勇斗争和团结协作精神

-时代精神：革命先烈的创新精神、务实精神和奉献精神

4.革命先烈对当代的启示

-革命先烈的精神品质对当代青少年的影响

-革命先烈的事迹对当代社会的启示

-革命先烈的精神在新时代的传承和发展

5.革命先烈的文献和研究成果

-革命先烈的重要著作和论文

-关于革命先烈的研究成果和评价

-革命先烈文献的整理和出版

6.革命先烈纪念活动

-革命先烈纪念日和纪念活动

-纪念革命先烈的仪式和活动

-革命先烈纪念场所和纪念馆

7.革命先烈的教育意义

-革命先烈事迹对青少年的教育作用

-革命先烈精神在学校的传承和弘扬

-革命先烈教育在德育教育中的地位

8.革命先烈与新时代的关系

-革命先烈精神在新时代的价值

-革命先烈精神对新时代青年的启示

-革命先烈精神在新时代的传承和发展

9.革命先烈在国际视野中的地位

-革命先烈对世界历史的影响

-革命先烈在国际社会中的评价

-革命先烈精神的国际传播和交流

10.革命先烈研究的趋势和展望

-革命先烈研究的现状和特点

-革命先烈研究的发展趋势

-革命先烈研究的未来展望七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学，身临其境：我尝试通过情景模拟的方式，让学生扮演革命先烈，让他们亲身体验革命斗争的艰辛和英勇，这样不仅提高了学生的参与度，也让历史变得更加生动有趣。

2.多媒体辅助，视觉冲击：利用多媒体资源，如图片、视频等，增强课堂的视觉效果，帮助学生更好地理解历史背景和革命先烈的英雄事迹。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：虽然我尝试了情景教学，但部分学生还是显得比较被动，没有完全投入到角色扮演中，这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣和参与感。

2.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这样的评价方式较为单一，缺乏对学生个性化学习的关注。

3.历史知识理解不够深入：部分学生对历史事件的理解停留在表面，缺乏深入的分析和思考，这需要我在教学中加强引导，提高学生的历史思维能力。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段，提高学生参与度：我将尝试更多样化的教学手段，如小组讨论、辩论赛、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多元化评价方式，关注学生个性化学习：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，关注学生的个性化学习，给予他们更多的成长空间。

3.深化历史知识教学，培养历史思维能力：在教学中，我将更加注重引导学生深入分析历史事件，培养他们的历史思维能力，帮助他们形成正确的价值观和历史观。同时，我会结合学生的实际生活，让他们理解历史与现实的联系，提高历史知识的应用能力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《革命先烈的英雄事迹集》，收录了多位革命先烈的生平故事和英勇事迹，适合学生深入了解革命历史。

-视频资源：《红色传奇》系列纪录片，通过真实的历史影像，再现革命先烈们的奋斗历程和伟大精神。

2.拓展要求：

-阅读材料：《革命先烈的英雄事迹集》要求学生在课后阅读，重点关注革命先烈们的成长背景、革命活动及其对后世的影响。

-视频资源：《红色传奇》系列纪录片，鼓励学生在家长的陪同下观看，并讨论视频中的历史事件和人物。

教师指导：

-对于阅读材料，教师可以组织学生进行读书分享会，让学生交流阅读心得，分享对革命先烈的理解。

-对于视频资源，教师可以提前预告视频内容，让学生在观看前对相关历史人物和事件有所了解。

-教师提供必要的帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，帮助学生更好地理解历史背景和革命精神。

具体拓展活动建议：

-设计“革命先烈事迹卡片”活动，让学生选择一位革命先烈，制作一张事迹卡片，包括人物简介、主要事迹、个人感悟等。

-组织“红色歌曲演唱会”，让学生通过学习红色歌曲，感受革命先烈的英雄气概，并学会至少一首红色歌曲。

-开展“红色故事演讲比赛”，鼓励学生讲述自己了解的革命先烈故事，提高他们的口头表达能力和历史知识运用能力。

-举办“红色旅游”实践活动，组织学生参观当地的历史遗址和纪念馆，实地感受革命先烈的精神和革命历史。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《革命先烈的英雄事迹集》中的一篇革命先烈的故事，撰写一篇读书笔记，要求字数不少于300字。作业要求学生结合自己的理解和感悟，对革命先烈的事迹进行分析和评价。

2.情景分析作业：根据课堂上的情景模拟活动，选择一个角色，写一篇短文，描述自己在模拟活动中的体验和感受，以及这个角色对革命先烈精神的理解。

3.小组合作作业：分组讨论革命先烈精神对当代青少年的启示，每组准备一份小组报告，内容包括讨论要点、个人观点和小组共识。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：教师将对学生的读书笔记进行批改，重点关注学生的理解深度、分析能力和表达能力。对于理解不够深入或分析不透彻的地方，教师将给出具体的指导和建议，帮助学生提升阅读理解能力。

2.情景分析作业反馈：教师将检查学生的短文是否能够真实反映其在模拟活动中的体验，同时也会关注学生的自我反思和角色理解。对于表达不够清晰或缺乏深刻见解的地方，教师将提出修改意见，鼓励学生进行二次创作。

3.小组合作作业反馈：教师将评估小组报告的内容丰富度、讨论的深度和报告的条理性。对于报告中的不足，教师将提供反馈，如建议增加具体的案例分析、加强小组内部的分工与