七年级上册15 诫子书教学设计

七年级上册15诫子书教学设计主备人备课成员教学内容教材：人教版《语文》七年级上册

章节：第15课《诫子书》

内容：学习诸葛亮《诫子书》中的名言警句，理解其教诲子女做人的道理，体会古代先贤的智慧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《诫子书》，学生能提高文言文阅读能力，感受古文魅力，理解传统文化中的家国情怀和人生哲理，增强文化自信；同时，引导学生思考人生价值，培养积极向上的生活态度。学情分析本节课面对的是七年级的学生，他们刚步入初中，对文言文的学习还处于起步阶段。在知识层面，他们对文言文的基础知识掌握有限，如字词解释、句式结构等。在能力方面，学生的文言文阅读理解能力相对较弱，对文言文中的文化背景和作者情感的理解不够深入。此外，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，课堂参与度有待提高。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，但自主学习能力和自律性相对较弱。在行为习惯上，部分学生存在上课迟到、注意力不集中等问题，这可能会影响课堂纪律和学习效果。

针对以上情况，本节课的教学设计需注重以下几点：一是激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段提高学生的课堂参与度；二是针对学生的知识薄弱点，加强文言文基础知识的讲解和训练；三是结合实际，引导学生理解文言文中的文化内涵和人生哲理，提高学生的文化素养；四是培养学生良好的学习习惯，提高自律性，为今后的学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：诸葛亮《诫子书》的文本资料、相关图片、历史背景介绍。

4.教学手段：PPT课件、视频资料、互动讨论、小组合作学习。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是诸葛亮《诫子书》这篇古文。在上课之前，请大家先思考一个问题：你认为什么是人生最重要的品质？请大家分享一下你的想法。

（学生）我认为诚实、勤奋、孝顺都是很重要的品质。

（教师）很好，这些品质确实都很重要。今天，我们就通过学习《诫子书》，来了解一下古代先贤对于人生品质的看法。

二、自主学习

（教师）请大家拿出课本，自主阅读《诫子书》，并思考以下几个问题：

1.《诫子书》的作者是谁？他是做什么工作的？

2.文章的主要内容是什么？

3.文章中有哪些名言警句？你最喜欢哪一句？

（学生）阅读课文，思考问题。

三、课堂讨论

（教师）现在，我们来讨论一下刚才的问题。

1.《诫子书》的作者是三国时期的蜀汉丞相诸葛亮，他是一位杰出的政治家、军事家、文学家。

2.文章主要内容是诸葛亮对儿子诸葛瞻的教诲，希望他能够勤奋学习，修身养性，成为一个有道德、有才能的人。

3.文章中的名言警句很多，如“静以修身，俭以养德”、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等，我最喜欢的是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

四、深入探究

（教师）接下来，我们来深入探究一下文章的重点内容。

1.首先请大家找出文章中关于“静以修身，俭以养德”的论述，并谈谈你的理解。

（学生）我找到了这句话，它的意思是说，只有保持内心的平静，才能修养自己的品德；只有勤俭节约，才能培养良好的道德品质。

（教师）很好，这句话强调了修身养德的重要性。那么，诸葛亮是如何在文中体现这一观点的呢？

（学生）诸葛亮在文中提到了“静以修身”，他教导儿子要远离世俗的纷扰，保持内心的宁静，这样才能更好地修养自己的品德。

（教师）说得对。那么，接下来请大家找出文中关于“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的论述，并谈谈你的理解。

（学生）我也找到了这句话，它的意思是说，如果不追求高远的志向，就不能明确自己的目标；如果不保持内心的宁静，就不能达到远大的目标。

（教师）非常好，这句话强调了志向和宁静对于人生的重要性。诸葛亮认为，只有淡泊名利，才能明确自己的志向；只有保持内心的宁静，才能实现远大的目标。

2.接下来，请大家分析一下文章中诸葛亮对儿子的教诲，他希望儿子具备哪些品质？

（学生）诸葛亮希望儿子具备勤奋学习、修身养性、淡泊名利、宁静致远等品质。

（教师）很好，这些品质都是我们现代人应该学习的。那么，我们如何将这些品质融入到自己的生活中呢？

（学生）我们可以通过学习、实践、反思等方式来培养这些品质。

3.最后，请大家思考一下，诸葛亮在《诫子书》中提到的这些品质，对于我们今天的生活有什么启示？

（学生）这些品质对于我们今天的生活有很大的启示。我们应该勤奋学习，努力提高自己的素质；要修身养性，做一个有道德、有品质的人；要淡泊名利，追求内心的宁静；要明确自己的人生目标，并为之努力奋斗。

五、总结与拓展

（教师）通过今天的学习，我们了解了《诫子书》的主要内容，学习了诸葛亮对儿子的教诲，也体会到了古代先贤的智慧。希望大家能够将这些品质融入到自己的生活中，努力成为一个有道德、有才能的人。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

六、布置作业

1.请大家将今天学习的《诫子书》中的名言警句抄写下来，并思考其含义。

2.请大家结合自己的生活实际，写一篇关于如何培养“静以修身，俭以养德”品质的短文。

（教师）今天的课就上到这里，希望大家能够认真完成作业，课后继续思考今天的学习内容。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解《诫子书》中诸葛亮对儿子的教诲，包括勤奋学习、修身养性、淡泊名利、宁静致远等核心观点。

-学生能够识别并解释《诫子书》中的关键句子和名言警句，如“静以修身，俭以养德”、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等。

-学生能够正确运用文言文词汇和句式，提升文言文阅读理解能力。

2.能力提升：

-学生通过自主阅读和课堂讨论，提高了独立思考和批判性思维能力。

-学生在小组合作中学会了如何与他人交流合作，共同解决问题。

-学生通过分析诸葛亮的人生哲学，提升了分析古代文学作品的能力。

3.素质培养：

-学生对古代文化和历史有了更深的了解，增强了文化自信。

-学生在阅读过程中，培养了耐心和细致的阅读习惯。

-学生通过学习诸葛亮的人生品质，树立了积极向上的人生态度，明确了个人目标。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的参与度和专注度有所提高，课堂纪律得到改善。

-学生开始关注自己的学习态度和方法，自我管理能力得到增强。

-学生在日常生活中，表现出更多的自律性，如按时完成作业，合理安排时间等。

5.综合应用：

-学生能够将《诫子书》中的观点与现实生活相结合，思考如何在现代社会中践行这些品质。

-学生在写作和演讲中，能够引用《诫子书》中的名言警句，提升自己的表达能力和说服力。

-学生在遇到困难和挑战时，能够以《诫子书》中的教诲为指引，保持积极乐观的心态。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《诫子书》这篇古文，了解了诸葛亮对儿子的教诲和人生哲学。通过学习，我们认识到了以下几点：

1.修身养性：诸葛亮强调了“静以修身，俭以养德”的重要性，教导我们要保持内心的平静，勤俭节约，培养良好的品德。

2.明志致远：诸葛亮指出“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，告诉我们要有远大的志向，保持内心的宁静，才能实现目标。

3.勤奋学习：诸葛亮认为勤奋学习是成功的关键，我们要向诸葛瞻学习，不断努力，追求卓越。

1.《诫子书》的作者是谁？他是做什么工作的？

2.文章的主要内容是什么？

3.文章中有哪些名言警句？你最喜欢哪一句？

4.你认为诸葛亮在《诫子书》中希望儿子具备哪些品质？

5.这些品质对于我们今天的生活有什么启示？

当堂检测：

为了检测大家的学习效果，我将进行以下几项检测：

1.请大家用自己的话解释“静以修身，俭以养德”和“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这两句话的含义。

2.请从《诫子书》中找出一句你认为最经典的名言警句，并谈谈你对这句话的理解。

3.结合自己的生活实际，谈谈你将如何践行《诫子书》中提到的勤奋学习、修身养性、淡泊名利、宁静致远等品质。

请大家在纸上写下你的答案，我将进行巡视，并对大家的表现给予评价和指导。希望大家能够认真对待这次检测，它将帮助我们巩固今天所学的内容。板书设计①《诫子书》作者与背景

-作者：诸葛亮

-背景：三国时期蜀汉丞相，政治家、军事家、文学家

②文章主要