云南省曲靖市高中化学 第三章 金属及其化合物 3.2 铁的重要化合物教学设计 新人教版必修1

云南省曲靖市高中化学第三章金属及其化合物3.2铁的重要化合物教学设计新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）云南省曲靖市高中化学第三章金属及其化合物3.2铁的重要化合物教学设计新人教版必修1教材分析同学们，今天我们要一起走进化学的奇妙世界，探索“铁的重要化合物”。这节课，我们将会学习到铁在化学反应中的特殊角色，以及它形成的各种化合物。这些知识，可是我们化学学习中的重要基石哦！🌟（云南省曲靖市高中化学第三章金属及其化合物3.2铁的重要化合物教学设计新人教版必修1）核心素养目标1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释现象的能力。

2.实践创新能力：在实验操作中，鼓励学生动手实践，培养解决问题的创新思维和实验技能。

3.科学态度与价值观：引导学生认识到铁及其化合物在工业、农业和生活中的重要作用，树立科学严谨的学习态度和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中，已经对化学基本概念、元素周期表以及简单的化学反应有了初步的了解。他们对铁作为一种金属元素的性质和用途也有所认识，这为我们今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对化学学科普遍持有较高的兴趣，尤其是对那些与日常生活紧密相关的知识点。他们的学习能力较强，能够通过实验和理论相结合的方式进行学习。在学习风格上，大部分同学偏好通过实验观察来理解化学现象，但也有一部分同学更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习铁的重要化合物时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：一是理解铁的化合价变化及其在化合物中的表现；二是铁的氧化物和氢氧化物的性质和反应规律；三是如何将理论知识与实际应用相结合。此外，部分同学可能对实验操作不够熟练，这需要教师在教学过程中给予足够的指导和练习机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《新人教版必修1》化学教材，特别是第三章“金属及其化合物”的相关部分。

2.辅助材料：准备铁及其化合物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：提前检查实验器材，包括铁片、硫酸、氢氧化钠等，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并为实验操作布置实验台，营造有利于互动和实验操作的教学环境。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习第三章“金属及其化合物”中的一个重要内容——铁的重要化合物。在日常生活和工业生产中，铁及其化合物都有着广泛的应用。那么，我们就来揭开铁的神秘面纱，看看它都有哪些“魔法”吧！

（学生）老师好！我们都很期待今天的学习内容。

二、新课讲授

1.铁的化合价

（老师）首先，我们要明确铁的化合价。在化合物中，铁可以呈现+2和+3两种化合价。那么，同学们，谁能告诉我，这两种化合价在铁的哪些化合物中会出现呢？

（学生）老师，我觉得在氧化亚铁（FeO）中，铁的化合价是+2；在氧化铁（Fe2O3）中，铁的化合价是+3。

（老师）非常好！同学们观察得很仔细。接下来，我们通过实验来验证一下。

（学生）好的，老师。

（老师）首先，我们准备氧化亚铁和氧化铁的样品。然后，向样品中加入稀硫酸，观察溶液颜色的变化。

（学生）明白了，老师。

（老师）通过实验，我们可以看到，氧化亚铁与稀硫酸反应后，溶液变为浅绿色，这说明铁的化合价在氧化亚铁中是+2；而氧化铁与稀硫酸反应后，溶液变为黄色，这说明铁的化合价在氧化铁中是+3。

2.铁的氧化物

（老师）接下来，我们来学习铁的氧化物。铁的氧化物主要有氧化亚铁（FeO）、氧化铁（Fe2O3）和四氧化三铁（Fe3O4）。它们分别具有什么性质呢？

（学生）老师，氧化亚铁是黑色固体，难溶于水；氧化铁是红色固体，难溶于水；四氧化三铁是黑色固体，具有磁性。

（老师）很好，同学们的观察很准确。那么，这些氧化物在工业生产中有哪些应用呢？

（学生）老师，氧化亚铁可以用作钢铁生产的原料；氧化铁可以用作红色颜料；四氧化三铁可以用作磁性材料。

（老师）同学们的回答很到位。接下来，我们通过实验来探究这些氧化物的性质。

（学生）好的，老师。

（老师）首先，我们准备氧化亚铁、氧化铁和四氧化三铁的样品。然后，分别进行以下实验：

（1）将氧化亚铁样品与稀硫酸反应，观察溶液颜色的变化。

（2）将氧化铁样品与稀硫酸反应，观察溶液颜色的变化。

（3）将四氧化三铁样品与稀硫酸反应，观察溶液颜色的变化。

（学生）明白了，老师。

（老师）通过实验，我们可以观察到以下现象：

（1）氧化亚铁与稀硫酸反应后，溶液变为浅绿色，这说明氧化亚铁在反应中失去了电子，生成了亚铁离子。

（2）氧化铁与稀硫酸反应后，溶液变为黄色，这说明氧化铁在反应中失去了电子，生成了铁离子。

（3）四氧化三铁与稀硫酸反应后，溶液变为棕黄色，这说明四氧化三铁在反应中失去了电子，生成了二价铁离子和三价铁离子。

3.铁的氢氧化物

（老师）接下来，我们来学习铁的氢氧化物。铁的氢氧化物主要有氢氧化亚铁（Fe(OH)2）和氢氧化铁（Fe(OH)3）。它们分别具有什么性质呢？

（学生）老师，氢氧化亚铁是白色絮状沉淀，易被氧化；氢氧化铁是红褐色沉淀，不易被氧化。

（老师）很好，同学们的观察很准确。那么，这些氢氧化物在工业生产中有哪些应用呢？

（学生）老师，氢氧化亚铁可以用作医药、印染等行业；氢氧化铁可以用作颜料、吸附剂等。

（老师）同学们的回答很到位。接下来，我们通过实验来探究这些氢氧化物的性质。

（学生）好的，老师。

（老师）首先，我们准备氢氧化亚铁和氢氧化铁的样品。然后，分别进行以下实验：

（1）将氢氧化亚铁样品与稀硫酸反应，观察溶液颜色的变化。

（2）将氢氧化铁样品与稀硫酸反应，观察溶液颜色的变化。

（3）将氢氧化亚铁样品暴露在空气中，观察其颜色的变化。

（学生）明白了，老师。

（老师）通过实验，我们可以观察到以下现象：

（1）氢氧化亚铁与稀硫酸反应后，溶液变为浅绿色，这说明氢氧化亚铁在反应中失去了电子，生成了亚铁离子。

（2）氢氧化铁与稀硫酸反应后，溶液变为黄色，这说明氢氧化铁在反应中失去了电子，生成了铁离子。

（3）氢氧化亚铁在空气中氧化后，变为红褐色，这说明氢氧化亚铁被氧化成了氢氧化铁。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了铁的重要化合物，包括铁的化合价、铁的氧化物和铁的氢氧化物。通过实验观察和数据分析，我们了解了这些化合物的性质和用途。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高自己的化学素养。

（学生）谢谢老师，我们一定努力学习，将所学知识运用到实际中。

四、课后作业

（老师）同学们，课后请完成以下作业：

1.复习今天所学内容，完成课本上的相关练习。

2.查阅资料，了解铁及其化合物在工业、农业和生活中的应用。

3.撰写一篇关于铁的重要化合物的科普文章，与同学们分享你的学习成果。

（学生）好的，老师。我们一定认真完成作业。知识点梳理1.铁的化合价

-铁在化合物中可以呈现+2和+3两种化合价。

-+2价铁化合物：氧化亚铁（FeO）、硫酸亚铁（FeSO4）等。

-+3价铁化合物：氧化铁（Fe2O3）、硫酸铁（Fe2(SO4)3）等。

2.铁的氧化物

-氧化亚铁（FeO）：黑色固体，难溶于水，具有还原性。

-氧化铁（Fe2O3）：红色固体，难溶于水，具有氧化性。

-四氧化三铁（Fe3O4）：黑色固体，具有磁性，是+2价和+3价铁的混合价态化合物。

3.铁的氢氧化物

-氢氧化亚铁（Fe(OH)2）：白色絮状沉淀，易被氧化成氢氧化铁（Fe(OH)3）。

-氢氧化铁（Fe(OH)3）：红褐色沉淀，不易被氧化。

4.铁的盐类

-硫酸亚铁（FeSO4）：淡绿色晶体，易溶于水，具有还原性。

-硫酸铁（Fe2(SO4)3）：黄色晶体，易溶于水，具有氧化性。

-氯化铁（FeCl3）：黄色晶体，易溶于水，具有氧化性。

5.铁的氢氧化物在溶液中的反应

-氢氧化亚铁与硫酸反应：Fe(OH)2+H2SO4→FeSO4+2H2O

-氢氧化铁与硫酸反应：Fe(OH)3+3H2SO4→Fe2(SO4)3+6H2O

6.铁的氧化物在溶液中的反应

-氧化亚铁与硫酸反应：FeO+H2SO4→FeSO4+H2O

-氧化铁与硫酸反应：Fe2O3+3H2SO4→Fe2(SO4)3+3H2O

7.铁的化合物在工业生产中的应用

-氧化亚铁：钢铁生产原料。

-氧化铁：红色颜料。

-四氧化三铁：磁性材料。

-氢氧化亚铁：医药、印染等行业。

-氢氧化铁：颜料、吸附剂等。

8.铁的化合物在生活中的应用

-铁锈的防治：使用防锈涂料、防锈剂等。

-铁的合金：不锈钢、锰钢等。重点题型整理1.题型一：铁的化合价判断

-题目：判断以下化合物中铁的化合价。

-FeCl2

-Fe2O3

-Fe(OH)3

-答案：FeCl2中铁的化合价为+2，Fe2O3中铁的化合价为+3，Fe(OH)3中铁的化合价为+3。

2.题型二：铁的氧化物性质

-题目：写出氧化亚铁（FeO）与稀硫酸反应的化学方程式，并说明反应类型。

-答案：FeO+H2SO4→FeSO4+H2O；反应类型为酸碱中和反应。

3.题型三：铁的氢氧化物性质

-题目：氢氧化亚铁（Fe(OH)2）在空气中容易被氧化，写出其氧化反应的化学方程式。

-答案：4Fe(OH)2+O2+2H2O→4Fe(OH)3。

4.题型四：铁的盐类反应

-题目：硫酸亚铁（FeSO4）与氢氧化钠（NaOH）反应，写出反应的化学方程式，并说明生成物的颜色。

-答案：FeSO4+2NaOH→Fe(OH)2↓+Na2SO4；生成物氢氧化亚铁为白色絮状沉淀。

5.题型五：铁的化合物在工业中的应用

-题目：简述四氧化三铁（Fe3O4）在工业生产中的应用。

-答案：四氧化三铁是一种磁性材料，广泛应用于电子工业、石油化工、医药等领域。例如，它可以作为磁记录材料、催化剂载体等。教学反思与改进亲爱的小伙伴们，教学是一项充满挑战和乐趣的事业。在刚刚结束的“铁的重要化合物”这一章节的教学中，我深感收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我注意到在导入新课时，我使用了与日常生活紧密相关的实例来激发学生的学习兴趣。我发现这种方法效果不错，学生们对于铁及其化合物在生活中的应用表现出浓厚的兴趣。但是，我也意识到，有些学生可能对于化学知识的背景知识掌握不足，导致他们对这些实例的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些背景知识的介绍，帮助他们更好地理解化学知识与实际生活的联系。

其次，我在讲解铁的化合价时，采用了实验演示的方式，让学生通过观察实验现象来理解铁的化合价变化。这种直观的教学方法得到了学生的积极响应，但同时也发现，部分学生对于实验现象的解释不够准确。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加细致地指导学生如何观察实验现象，并鼓励他们提出自己的假设和解释。

在实验操作环节，我发现一些学生对于实验步骤的理解不够清晰，导致实验过程中出现了一些错误。这让我意识到，实验指导的细致程度对于学生的学习效果至关重要。因此，我计划在未来的教学中，提前准备好详细的实验指导手册，并在实验过程中进行个别指导，确保每位学生都能正确完成实验。

此外，课堂小结部分，我尝试通过提问的方式引导学生回顾本节课的重点内容。这种方法在一定程度上提高了学生的参与度，但也有一些学生对于问题的回答不够完整。为了提高学生的总结能力，我计划在未来的教学中，设计一些更具挑战性的问题，并鼓励学生进行小组讨论，共同完成总结。

在教学反思的过程中，我还发现，对于一些较难理解的概念，学生的接受速度并不一致。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供不同的学习资源和学习支持。

最后，我计划在下一轮教学中，引入一些在线学习资源和互动平台，让学生能够在课堂之外继续学习和巩固知识。同时，我也会定期检查学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。内容逻辑关系①铁的化合价

-重点知识点：铁的两种常见化合价（+2和+3）

-关键词：氧化亚铁（FeO）、氧化铁（Fe2O3）、硫酸亚铁（FeSO4）、硫酸铁（Fe2(SO4)3）

-重点句子：铁在化合物中可以呈现+2和+3两种化合价，这在铁的氧化物和盐类中都有体现。

②铁的氧化物

-重点知识点：氧化亚铁、氧化铁和四氧化三铁的性质和反应

-关键词：还原性、氧化性、磁性、酸碱中和反应

-重点句子：氧化亚铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和水