第十九课做生命的守护人教学设计北师大版初中心理健康七年级全一册

第十九课做生命的守护人教学设计2024—2025学年北师大版（河南专版）初中心理健康七年级全一册一、教学目标（一）健康生活帮助学生深刻认识生命的宝贵与脆弱，树立正确的生命观，明白守护生命是一切活动的基础。引导学生掌握基本的健康生活常识，如合理饮食、充足睡眠、适度运动等，养成良好的生活习惯，以实际行动守护自己的生命健康。（二）责任担当培养学生对自己生命负责的意识，让他们意识到守护生命不仅是对自己负责，也是对家庭、社会负责。鼓励学生在日常生活中积极主动地采取措施保护自己的生命安全，面对危险情况时能够勇敢承担起保护自己和他人生命的责任。（三）问题解决教授学生应对常见生命安全问题的方法和技能，如火灾逃生、交通安全应对、预防溺水等，提升学生解决实际生命安全问题的能力。引导学生学会在复杂的生活环境中识别潜在的安全风险，并能够运用所学知识和技能妥善处理，保障自己和他人的生命安全。（四）自我管理引导学生学会自我约束，克制不良的生活习惯和危险行为，增强自我管理能力。帮助学生掌握情绪调节的方法，学会应对生活中的压力和挫折，保持积极乐观的心态，维护自己的心理健康，从而更好地守护生命。二、教学重难点（一）教学重点1.全面了解生命的重要性，包括生命的起源、发展以及生命对于个人、家庭和社会的意义。2.熟练掌握多种守护生命的具体方法，如健康生活方式的养成（饮食均衡搭配、规律作息时间制定、适合的运动项目选择），常见安全问题的应对策略（交通安全规则的遵守、火灾逃生的正确步骤、预防溺水的有效措施）。3.深入理解心理健康对生命的重要影响，学会一些基本的心理调适方法（情绪调节的技巧、应对挫折的方法）。（二）教学难点1.引导学生将守护生命的理念真正内化为自己的行为准则，在日常生活中始终如一地践行，克服知行脱节的问题。2.帮助学生在面对复杂多变的危险情境时，能够迅速、准确地运用所学知识和技能做出正确的判断和决策，采取有效的行动保护生命安全。3.助力学生深刻认识心理健康与身体健康的相互关系，学会在面对心理困扰时，主动寻求帮助并有效调整心态，实现身心的和谐发展，共同守护生命。三、教学方法（一）案例分析法呈现丰富多样的真实生命安全案例，如校园安全事故、自然灾害中的生命救援等，引导学生深入剖析案例中的问题、原因以及应对措施，提升学生分析和解决实际问题的能力。（二）小组讨论法将学生分成小组，围绕特定的生命安全主题，如“如何预防校园欺凌对生命的伤害”“遇到地震时小组如何相互协助逃生”等展开讨论。让学生在小组内充分交流想法、分享经验，培养团队协作和沟通交流能力，拓宽思维视野。（三）情景模拟法创设各种与生命安全相关的模拟情景，如模拟火灾现场、模拟遭遇陌生人的危险场景等，让学生在亲身体验中感受危险情境，锻炼他们运用所学知识和技能应对实际问题的能力，深化对守护生命的理解。（四）讲授法通过简洁明了、生动形象的语言，系统讲解生命的重要性、守护生命的知识和技能等重点内容，确保学生掌握基本的理论知识。四、教学过程（一）开始部分（5分钟）1.集合整队：上课铃响，班长迅速在教室前走廊集合队伍，认真清点人数后，向教师报告出勤情况，声音洪亮有力，展现良好的纪律风貌。2.师生问好：教师面带亲切微笑，用温和且充满活力的声音向学生问好，如“亲爱的同学们，大家好呀！希望今天这堂课，我们能一起探索守护生命的奥秘，收获满满！”，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生以愉悦的心情开启学习之旅。3.宣布教学内容、目标和要求：“同学们，今天我们要一起学习的内容是‘做生命的守护人’。生命是无比宝贵的，它关系到我们每一个人的未来和幸福。通过这节课的学习，老师希望大家能深刻认识生命的重要性，掌握守护生命的方法和技能，树立正确的生命观。在课堂上，请大家认真听讲，积极参与讨论和活动，遵守课堂纪律，大胆地分享自己的想法和见解。如果有任何问题，随时举手向老师提问哦。”（二）准备部分（10分钟）1.趣味导入（5分钟）：教师声情并茂地讲述一个故事：“在一个美丽的小镇上，有两个小伙伴小明和小亮。一天，他们一起去公园玩耍，公园里有一个小湖，湖水清澈见底。小明看到湖边有很多人在钓鱼，他觉得很有趣，就想靠近湖边去看看。小亮却拉住他说：‘小明，湖边很危险，我们不能靠近，万一掉下去就麻烦了。’小明不以为然地说：‘没事的，我就看看。’结果，小明一不小心，脚下一滑，掉进了湖里。他拼命挣扎，吓得大声呼救。小亮虽然很害怕，但他马上冷静下来，跑到公园管理处找来了救生员，最终小明被成功救上了岸。”故事讲完后，教师引导学生思考：“同学们，你们觉得小亮的做法对吗？如果是你，你会怎么做？小明的行为给我们带来了什么启示呢？大家先自己想一想，然后和同桌互相说一说。”组织学生进行同桌交流，让学生初步探讨故事中守护生命的行为和教训，激发学生的学习兴趣和探究欲望。2.知识铺垫（5分钟）：教师提问学生：“同学们，老师想问问大家，你们有没有经历过或者听说过一些危及生命安全的事情呢？”鼓励学生积极举手发言，分享自己的经历或听说过的事情。有的学生可能会说在马路上看到过交通事故，有的会说听说过有人溺水等。教师认真倾听学生的回答，适时给予肯定和回应，如“你分享的这个事情很有代表性，交通事故确实会对生命造成很大的威胁。”引导学生回忆自己身边的生命安全事件，让学生初步意识到生命安全问题就在我们身边，为后续学习守护生命的知识做好铺垫。（三）基本部分（20分钟）1.认识生命的重要性（5分钟）：教师运用多媒体展示一些生命诞生、成长的图片和视频资料，然后用简单易懂的语言向学生介绍生命的起源和发展过程，如“同学们，生命是非常神奇而宝贵的。从我们在妈妈肚子里开始，一个小小的胚胎逐渐发育成一个完整的婴儿，然后我们慢慢长大，经历了无数的第一次。每一个生命都是独一无二的，都承载着家庭的希望和社会的未来。生命对于我们每个人来说只有一次，它是我们享受一切美好事物的基础。”提问学生：“大家想一想，生命的重要性体现在哪些方面呢？”引导学生结合生活实际，积极思考并回答问题。有的学生可能会说生命让我们能够学习知识、体验快乐，有的会说生命是家人之间情感的纽带等。教师对学生的回答进行总结和补充，让学生深刻认识生命的重要意义。2.守护生命之身体健康（5分钟）：教师讲解守护生命与身体健康的关系：“同学们，守护生命首先要关注我们的身体健康。只有拥有健康的身体，我们才能更好地学习和生活。那么，怎样才能保持身体健康呢？”引导学生思考并讨论，学生可能会回答合理饮食、适量运动、充足睡眠等。教师进行总结和详细讲解：合理饮食：展示一些健康食物和不健康食物的图片，讲解合理饮食的原则，如要保证食物的多样性，多吃蔬菜水果、谷类、肉类、奶制品等，少吃油腻、辛辣、高糖的食物。举例说明不良饮食习惯对健康的危害，如长期不吃早餐可能会导致低血糖、影响大脑发育等。适量运动：介绍一些适合中学生的运动项目，如跑步、跳绳、篮球、游泳等，讲解运动的好处，如增强体质、提高免疫力、改善睡眠等。提醒学生运动要注意适度，避免过度运动造成身体损伤。充足睡眠：强调睡眠对身体发育和健康的重要性，讲解中学生每天应保证的睡眠时间。建议学生养成良好的作息习惯，早睡早起，避免熬夜。3.守护生命之安全应对（5分钟）：教师说：“在生活中，我们还会面临各种各样的安全问题，学会应对这些安全问题是守护生命的重要环节。”交通安全：展示一些交通事故的图片和视频，讲解交通安全规则，如过马路要走人行横道、注意看红绿灯、不在马路上追逐打闹、乘坐公共交通工具要系好安全带等。让学生分享自己在日常生活中遵守交通安全的情况，以及看到的不遵守交通规则的行为。火灾安全：讲解火灾发生时的应对方法，如拨打119报警、用湿毛巾捂住口鼻低姿逃生、不要乘坐电梯、寻找安全出口等。可以通过简单的演示，向学生展示如何正确使用湿毛巾捂住口鼻。预防溺水：强调溺水的危险性，讲解预防溺水的措施，如不私自下水游泳、不到无安全设施和救援人员的水域游泳、遇到他人溺水不要盲目下水施救等。让学生讨论如果遇到他人溺水应该怎么做，教师进行总结和补充。4.守护生命之心理健康（5分钟）：教师引导学生思考：“同学们，我们不仅要关注身体健康，心理健康同样重要。良好的心理状态能让我们更好地面对生活中的各种挑战。那么，哪些因素会影响我们的心理健康呢？”让学生思考并回答，学生可能会提到学习压力、人际关系等。教师进行总结和讲解：情绪调节：讲解情绪对心理健康的影响，介绍一些常见的情绪调节方法，如深呼吸、听音乐、运动、与朋友倾诉等。举例说明不同情绪调节方法在不同情境下的应用。应对挫折：讲述挫折是生活中不可避免的一部分，引导学生正确看待挫折，鼓励学生分享自己面对挫折时的经历和感受。讲解应对挫折的方法，如树立正确的挫折观、分析挫折产生的原因、寻求他人的帮助等。（四）实践操作（10分钟）1.情景模拟活动（5分钟）：教师设定一个模拟情景，如“学校教学楼突然发生火灾”。将学生分成小组，每个小组模拟在火灾发生时的应对情况。教师在游戏开始前，详细介绍游戏规则和注意事项，如按照正确的逃生路线撤离、用湿毛巾捂住口鼻、保持安静有序等。在游戏过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和提醒，确保学生能够正确运用所学的火灾逃生知识。2.制定健康生活计划（5分钟）：每个学生发放一张健康生活计划表格，要求学生根据自己的实际情况，制定一个一周的健康生活计划。计划内容包括每天的饮食安排、运动时间、睡眠时间等。教师在发放表格时，详细说明表格的填写要求和注意事项，提醒学生要制定出切实可行的计划。学生制定完计划后，教师可以选取部分学生的计划进行展示和分享，让其他学生提出建议和意见，共同完善计划。（五）结束部分（5分钟）1.放松活动（2分钟）：教师带领学生进行简单的放松活动，如深呼吸、伸展四肢等，帮助学生缓解课堂学习的紧张情绪，使学生身心得到放松。教师可以播放一些轻松舒缓的音乐，营造轻松的氛围，让学生在愉悦的环境中结束本节课的学习。2.课堂小结（2分钟）：教师对本节课的教学内容进行总结，回顾生命的重要性、守护生命的方法（身体健康、安全应对、心理健康）以及实践操作的情况。肯定学生在本节课中的积极表现和进步之处，如小组讨论时的精彩发言、情景模拟中的正确应对等。同时指出学生在学习过程中存在的问题和不足，如部分学生对某些安全知识的掌握还不够牢固、在制定健康生活计划时考虑不够周全等，并提出改进的建议和要求。鼓励学生在课后将所学的守护生命的知识运用到实际生活中，养成良好的生活习惯和安全意识。教师可以通过提问的方式，引导学生回顾本节课的重点内容，加深学生的记忆。3.宣布下课，师生再见，组织学生整理好学习用品（1分钟）：教师宣布下课，与学生亲切道别，组织学生有序整理好学习用品，培养学生良好的学习习惯和生活习惯。五、教学反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，大部分学生能够积极参与到教学活动中来，初步认识到生命的重要性，掌握了一些守护生命的方法和技能，基本达到了预期的教学目标。但在教学过程中也发现了一些问题，如个别学生对某些复杂的安全应对方法理解不够透彻，在情景模拟中未能准确运用；部分学生在制定健康生活计划时，缺乏实际可操作性。针对这些问题，在今后的教学中应加强对学生个体差异的关注，根据学生的实际理解能力进行有针对性的辅导；同时，要进一步优化教学活动的设计，增加更多实践操作环节，让学生在反复练习中熟练掌握守护生命的知识和技能；并且，要引导学生结合自身实际情况，制定更加合理、可行的健康生活计划，帮助学生逐步