七年级道德与法治下册 第1单元 青春时光 第1课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第1单元青春时光第1课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级道德与法治下册第1单元“青春时光”第1课“青春的邀约”第2框“成长的不仅仅是身体”。本框内容围绕青春期的生理和心理变化展开，引导学生认识青春期的生理和心理特点，以及如何正确面对和应对这些变化。核心素养目标1.增强自我认知，理解青春期生理心理变化。

2.提升情绪管理能力，学会应对青春期的心理波动。

3.培养健康的生活态度，形成积极向上的青春期价值观。重点难点及解决办法重点：

1.青春期生理和心理变化的特点及影响。

解决方法：通过案例分析和小组讨论，引导学生深入了解自身变化，理解青春期生理和心理的特点。

难点：

1.学生如何正确对待青春期的生理和心理变化。

解决方法：结合生活实际，通过角色扮演和情景模拟，帮助学生学会自我认知和情绪管理，提升应对青春期挑战的能力。

2.引导学生树立积极向上的青春期价值观。

解决方法：结合社会热点和时事案例，引导学生反思自身行为，树立正确的价值观，形成积极向上的生活态度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如人体模型）。

2.课程平台：学校教学平台、网络教育资源网站。

3.信息化资源：青春期相关视频资料、网络文章、在线测试。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段青春期的动画或视频，引起学生对青春期的关注和兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道什么是青春期吗？它有哪些特点？”

3.学生分享自己对青春期的理解，教师总结并引出本节课的主题：“成长的不仅仅是身体”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解青春期生理变化的特点，如身高增长、体重增加、性征发育等。

-举例：展示青春期生理变化的数据图表，帮助学生直观了解。

-分析：引导学生认识到这些变化是正常的生理现象，不必过分担忧。

2.讲解青春期心理变化的特点，如情绪波动、自我认知变化等。

-举例：分享青春期心理变化的案例，帮助学生理解。

-分析：引导学生学会调整情绪，正确面对心理变化。

3.讲解如何正确对待青春期的生理和心理变化。

-举例：介绍一些应对青春期问题的方法，如与家长、老师沟通等。

-分析：引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的生活态度。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演青春期中的不同角色，模拟解决实际问题。

-举例：模拟学生与家长沟通青春期生理变化的问题。

2.小组讨论：引导学生讨论如何正确面对青春期的挑战。

-举例：讨论如何处理青春期的情绪波动、如何与同学建立良好关系等。

3.制作成长手册：学生记录自己在青春期的心得体会，分享成长经验。

-举例：引导学生记录身高、体重等生理变化，以及心理感受。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.青春期生理变化对生活的影响。

-举例：讨论身高增长对运动、学习等方面的影响。

2.青春期心理变化对人际关系的影响。

-举例：讨论情绪波动对与同学、家长关系的影响。

3.如何正确应对青春期的挑战。

-举例：讨论如何调整情绪、如何处理人际关系等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的重点内容，如青春期的生理和心理变化、如何正确面对挑战等。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师总结本节课，强调青春期是人生的重要阶段，要正确对待生理和心理变化，树立积极向上的生活态度。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青春期：身体与心理的变化》（作者：张华）

-《如何度过青春期：青少年心理辅导手册》（作者：李明）

-《青春期健康教育》（作者：王丽）

-《青春期生理卫生知识》（作者：刘强）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解青春期的生理和心理变化。

-鼓励学生通过图书馆、互联网等渠道，收集有关青春期营养、运动、心理健康等方面的资料。

-学生可以撰写一篇关于青春期生活的感悟文章，分享自己的成长经历和应对挑战的方法。

3.知识点拓展：

-青春期营养：介绍青春期期间的营养需求，如蛋白质、钙、铁等微量元素的重要性，以及如何通过饮食来满足这些需求。

-青春期运动：探讨青春期运动对身心发展的影响，推荐适合青春期的运动项目，如篮球、游泳、羽毛球等。

-青春期心理健康：介绍青春期常见的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，以及如何通过心理调适和求助专业人士来应对这些问题。

-青春期人际交往：讨论青春期人际关系的建立和维护，如友谊、恋爱等，以及如何处理人际关系中的冲突和误解。

-青春期生涯规划：引导学生思考未来的职业规划，了解不同职业的特点和要求，以及如何为未来的职业生涯做准备。

4.实践活动建议：

-组织学生参加青春期健康教育讲座，邀请专业人士为学生讲解青春期的生理、心理和心理健康知识。

-开展青春期主题班会，让学生分享自己的成长故事，互相学习，共同成长。

-设立青春期心理咨询角，为学生提供心理健康咨询服务，帮助他们解决青春期遇到的问题。

-组织学生参观青少年活动中心，了解青春期相关的社会活动和资源，拓宽视野。课后作业1.写作题：

主题：我的青春期感悟

要求：结合自己的经历，写一篇关于青春期生理和心理变化的感悟文章，字数不少于500字。

2.思考题：

问题：青春期生理变化对你的生活有哪些影响？

要求：思考并列举至少三个例子，说明青春期生理变化在生活中的具体体现。

3.案例分析题：

案例一：小明因为身高增长而感到自卑，不愿意参加集体活动。

问题：如果你是小明，你会如何应对这种情绪？

要求：提出至少两种解决方案，并说明原因。

4.讨论题：

问题：青春期心理变化对人际交往有什么影响？

要求：小组讨论，分享至少两个例子，说明青春期心理变化如何影响人际关系的建立和维护。

5.角色扮演题：

情景：小华在青春期遇到了身体变化带来的困扰，向好朋友小李倾诉。

问题：请根据情景，分别扮演小华和小李，进行一次角色扮演。

要求：注意角色的心理状态和语言表达，体现青春期心理变化的复杂性。

答案示例：

1.写作题答案：

我的青春期感悟

随着年龄的增长，我也步入了青春期。在这个特殊的时期，我经历了许多生理和心理上的变化。身高和体重的增加让我感到欣喜，但同时也伴随着一些困扰。我学会了如何面对这些变化，更加珍惜自己的成长过程。

2.思考题答案：

青春期生理变化对我的生活有以下影响：

（1）在学习方面，我需要调整坐姿和握笔方式，以适应身体的变化。

（2）在运动方面，我发现自己更适合做一些有氧运动，如游泳和跑步。

（3）在心理方面，我开始关注自己的外貌和形象，对自己的要求越来越高。

3.案例分析题答案：

如果我是小明，我会：

（1）参加集体活动，与同学们一起分享快乐，转移注意力，减轻自卑感。

（2）与家人和朋友沟通，寻求他们的支持和鼓励，增强自信心。

4.讨论题答案：

青春期心理变化对人际交往有以下影响：

（1）情绪波动可能导致人际关系紧张，需要学会控制情绪，避免冲动行为。

（2）自我认知的变化可能导致对朋友的要求提高，需要学会尊重和理解他人。

5.角色扮演题答案：

（略，此题需学生根据角色进行实际表演，无法提供具体答案。）教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对知识的理解和掌握程度。例如，教师可以提问：“你们认为青春期生理和心理变化对我们的成长有哪些影响？”以了解学生对课程内容的理解。

-观察：通过课堂观察，关注学生的参与度和学习态度。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和表达能力。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，可以设计一些选择题或简答题，检验学生对青春期生理和心理变化的认识。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行详细的批改，包括书面作业和实践活动报告。例如，对写作作业，教师可以评价文章的结构、内容、语言表达等方面。

-及时反馈：对学生的作业反馈要及时，以便学生能够了解自己的学习进度和需要改进的地方。例如，教师可以在作业上写上具体的评语和建议。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生的努力和进步，即使作业中有错误，也要肯定学生的积极态度和尝试精神。

3.形成性评价：

-小组评价：鼓励学生在小组内进行相互评价，这有助于提高学生的批判性思维和团队协作能力。例如，小组成员可以互相评价彼此在角色扮演中的表现。

-自我评价：引导学生进行自我评价，帮助学生反思自己的学习过程和成果。例如，教师可以提供自我评价表，让学生评估自己在课堂参与、作业完成等方面的表现。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评