教师资格证答案及真题

教师资格证答案及真题

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.世界上最早专门论述教育的文献是（）A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》答案：A2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（）A.遗传素质B.环境C.教育D.个体的主观能动性答案：C3.我国当前教学改革的重点是（）A.教学改革和实验B.建立合理的课程结构C.实施素质教育D.个性发展答案：B4.“教学有法，但无定法”说明了教师的教学活动具有（）A.示范性B.创造性C.连续性D.个体性答案：B5.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）A.受教育权B.生命健康权C.人格尊严权D.人身自由权答案：A6.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权答案：B7.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程答案：D8.个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜形成的时期称为（）A.关键期B.机能期C.发展期D.差异期答案：A9.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B10.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《教师资格条例实施办法》D.《中华人民共和国教师法》答案：D二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教师的教育专业素养包括（）A.具有先进的教育理念B.具有良好的教育能力C.具有一定的研究能力D.具有优良的个性品质答案：ABC2.学生文化的特征有（）A.过渡性B.非正式性C.多样性D.互补性答案：ABCD3.学校教育对个体发展的特殊功能表现在（）A.对个体发展的方向与方面作出社会性规范B.具有加速个体发展的特殊功能C.对个体发展的影响具有即时和延时的价值D.有助于个体在特殊领域内的潜能开发答案：ABCD4.教学过程的基本要素包括（）A.教学事项B.教学方法C.教学情境D.教学媒体答案：ABCD5.上好一堂课的基本要求有（）A.目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织有效答案：ABCD6.在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有（）A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学D.道尔顿制答案：ABCD7.我国中学德育的主要原则有（）A.导向性原则B.疏导原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.教育的一致性与连贯性原则答案：ABCD8.班集体的基本特征包括（）A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.学生自我管理，自我教育D.集体成员之间平等，心理相容的氛围答案：ABD9.教师成长与发展的基本途径有（）A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.开展微格教学C.进行专门训练D.反思教学经验答案：ABCD10.教育目的的功能有（）A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.评价功能答案：ACD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）答案：错误2.文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）答案：错误3.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（）答案：错误4.教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指知识与技能的发展。（）答案：错误5.讲授法就是注入式教学。（）答案：错误6.德育过程是组织学生的活动和交往的过程。（）答案：正确7.班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）答案：正确8.一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）答案：错误9.教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。（）答案：正确10.教育法律关系的核心就是权利义务关系。（）答案：正确四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师的职业角色有哪些？答案：（1）传道者角色；（2）授业解惑者角色；（3）示范者角色；（4）管理者角色；（5）朋友角色；（6）研究者角色。2.简述上好课的基本要求。答案：（1）目标明确；（2）内容正确；（3）方法得当；（4）组织有效；（5）体验积极。3.简述德育过程的基本规律。答案：（1）德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；（2）德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程；（3）德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；（4）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。4.简述影响个体发展的主要因素。答案：（1）遗传；（2）环境；（3）教育；（4）个体主观能动性。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何建立良好的师生关系。答案：（1）了解和研究学生；（2）树立正确的学生观；（3）提高教师自身素质；（4）发扬教育民主；（5）正确处理师生矛盾。2.讨论如何在教学中促进学生的全面发展。答案：（1）注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标；（2）采用多样化教学方法；（3）关注学生个体差异；（4）开展综合实践活动。3.讨论如何在班级管理中培养学生的自我管