5《老师您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

5《老师，您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《老师，您好》教学设计

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一周星期二第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起来学习《老师，您好》这一课。在这节课里，我们将通过生动有趣的故事和互动游戏，了解尊敬老师的重要性，学习如何用礼貌的语言向老师问好。让我们一起开启这趟温馨的道德之旅吧！🌟📚💬二、核心素养目标1.培养学生尊重师长的道德品质，树立良好的师生关系意识。

2.增强学生的语言表达能力，学会运用礼貌的语言向他人表达敬意。

3.提升学生的社会交往能力，学会在集体中和谐相处，尊重他人。

4.培养学生的自我认知能力，认识到自己在集体中的角色和责任。通过本节课的学习，让学生在情感、态度与价值观方面得到全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：学习礼貌用语，理解“您好”的用法和场合。

例如，通过角色扮演，让学生在实际对话中运用“您好”。

-重点二：理解师生关系的尊重与和谐。

通过讲述师生间的互动故事，让学生感受尊重老师的重要性。

-重点三：掌握向老师问好的正确方式。

通过示范和练习，让学生学会在合适的时机用恰当的方式向老师问好。

2.教学难点：

-难点一：理解“尊敬”的含义，并将其应用到实际生活中。

例如，通过讨论和案例分析，帮助学生理解尊敬老师不仅是礼貌用语，更是一种内心的尊重。

-难点二：克服害羞心理，勇敢地向老师问好。

通过小组讨论和鼓励性的语言，帮助学生克服害羞，勇敢表达。

-难点三：将礼貌用语融入日常行为习惯。

通过持续的练习和反馈，帮助学生将礼貌用语内化为日常行为的一部分。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和互动交流

-信息化资源：师生互动平台，用于在线提问和解答

-教学手段：故事卡片、图片教材、角色扮演道具、礼貌用语卡片

-辅助材料：学生活动手册、教师教案、教学反思记录表五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《老师，您好》这一课。在我们成长的道路上，老师是我们最亲密的伙伴，他们教会我们知识，陪伴我们成长。那么，你们知道怎样向老师表达我们的敬意和感谢吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们大胆地说出自己的看法。

二、新课讲授

1.老师出示一张老师的图片，引导学生观察并说出图片中的老师特点。

-学生们观察后，纷纷说出老师的形象，如：和蔼可亲、知识渊博、耐心等。

2.老师总结：“是的，老师就是这样的，他们用自己的知识和爱心，帮助我们成长。那么，我们应该怎样向老师表达我们的敬意和感谢呢？”

3.老师出示礼貌用语卡片，让学生们朗读并说出这些用语在什么情况下使用。

-学生们朗读并回答：“您好”、“老师，您好”、“谢谢老师”等。

4.老师举例说明在哪些场合可以使用这些礼貌用语。

-例如，上课前向老师问好、下课向老师道别、遇到老师帮忙时表示感谢等。

5.老师引导学生思考：除了礼貌用语，我们还可以怎样表达对老师的敬意和感谢？

-学生们积极思考，回答：“认真听讲”、“努力学习”、“帮助老师”等。

6.老师总结：“是的，尊重老师不仅体现在言语上，更体现在我们的行动中。接下来，让我们一起来学习一篇关于尊重老师的文章。”

7.老师朗读课文《老师，您好》，让学生们认真听讲。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，刚才我们听了《老师，您好》这篇文章，你们觉得文章主要想告诉我们什么呢？”

-学生们积极回答：“尊重老师”、“感恩老师”、“向老师表达敬意”等。

2.老师总结：“是的，文章通过讲述一个学生向老师表达敬意的故事，让我们明白了尊重老师的重要性。那么，我们如何在日常生活中做到尊重老师呢？”

3.老师引导学生从以下几个方面进行探究：

-思考：在哪些场合我们应该向老师表达敬意？

-讨论：我们可以通过哪些方式向老师表达敬意？

-分享：你在生活中是如何尊重老师的？

四、全文侧重点

1.老师强调：“同学们，这篇文章的侧重点在于让我们学会尊重老师，感恩老师。那么，在日常生活中，我们应该如何做到这一点呢？”

2.老师引导学生从以下几个方面进行总结：

-主动向老师问好，表达敬意。

-认真听讲，努力学习，不辜负老师的期望。

-主动帮助老师，关心老师的身体健康。

-遇到困难时，向老师寻求帮助。

五、实际性教学内容

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟在课堂上向老师问好、下课向老师道别等场景。

-学生们积极参与，通过角色扮演，加深对尊重老师、感恩老师的理解。

2.老师布置课后作业，让学生们回家后向父母讲述自己在学校尊重老师的故事，并请父母监督自己在家中的表现。

-学生们认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。

3.老师组织一次“尊师重教”主题班会，让学生们分享自己在生活中尊重老师、感恩老师的经历。

-学生们积极参与，通过分享，进一步巩固了尊重老师、感恩老师的意识。

六、课堂总结

1.老师对学生们说：“同学们，今天我们学习了《老师，您好》这一课，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，尊重老师，感恩老师。”

2.学生们纷纷表示：“老师，我们会记住您的教诲，尊重老师，感恩老师。”

3.老师微笑着说：“很好，我相信你们一定能够做到。让我们一起努力，成为有礼貌、有爱心的人。”六、知识点梳理1.**礼貌用语的重要性**

-理解礼貌用语在日常交流中的积极作用。

-掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。

2.**师生关系的尊重**

-认识到师生关系是学校生活中重要的一部分。

-理解尊重老师不仅是一种礼貌，更是一种道德品质。

3.**向老师问好的方式**

-学习在适当的场合向老师问好的正确方式。

-通过角色扮演和实际操作，掌握问好的时机和用语。

4.**尊重老师的具体行为**

-了解尊重老师可以通过多种行为表现出来，如认真听讲、按时完成作业等。

-学习如何在日常生活中体现对老师的尊重。

5.**感恩老师的表达**

-认识到感恩老师是学生应有的情感。

-学习通过言语和行动表达对老师的感激之情。

6.**师生互动的和谐**

-理解和谐师生关系对学生成长的重要性。

-学习如何与老师建立良好的互动关系。

7.**礼貌用语的实际应用**

-通过案例分析和情景模拟，学习在不同情境下使用礼貌用语。

-练习在日常生活中运用礼貌用语，如向老师请教问题、向老师报告情况等。

8.**尊重老师的道德教育**

-认识到尊重老师是道德教育的重要组成部分。

-学习如何在道德教育中培养尊重老师的意识。

9.**培养良好的学习习惯**

-通过尊重老师，培养学生良好的学习习惯，如按时上课、认真听讲等。

-学习如何通过尊重老师来提高学习效率。

10.**情感态度与价值观的培养**

-通过学习尊重老师和感恩老师，培养学生的情感态度和价值观。

-理解尊重和感恩是社会交往中不可或缺的品质。七、课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《我的老师》——收集几篇关于老师的故事，可以是名人老师的感人故事，也可以是身边老师的小故事，让学生通过阅读了解老师的辛勤付出和对学生的关爱。

-视频资源：《教师节特别节目》——选取一些关于教师节的特别节目，展示老师们的日常生活和工作，让学生直观感受老师的辛勤和伟大。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-鼓励学生课后阅读这些故事，思考自己与老师之间的互动，记录下自己的感受和想法。

-学生可以准备一个小本子，用来记录阅读后的心得体会，包括对老师的感激之情、对老师工作的理解等。

-教师可以布置一个小型写作任务，让学生写一篇关于自己老师的短文，分享他们对老师的敬意和感激。

-**视频资源**：

-观看视频后，组织学生进行小组讨论，分享他们对视频中老师工作的看法和感受。

-鼓励学生思考，如果他们自己是老师，会如何对待学生和教学工作。

-教师可以引导学生在讨论中提出问题，如“老师的工作有哪些挑战？”、“我们如何帮助老师更好地教学？”等，并鼓励学生提出自己的解决方案。

3.**教师指导**：

-教师可以提供一些阅读指导，如如何选择合适的阅读材料，如何做读书笔记等。

-对于视频资源，教师可以提前观看并准备一些讨论问题，帮助学生更好地理解和参与讨论。

-对于学生的写作任务，教师可以提供写作技巧的指导，如如何组织文章结构，如何使用生动的语言描述等。

-教师应鼓励学生提问，并在课后提供解答，帮助学生深入理解课文内容。

4.**评价与反馈**：

-教师可以通过学生的阅读笔记、短文写作和讨论参与度来评价学生的课后拓展效果。

-对于学生的反馈，教师应给予积极的评价和鼓励，同时指出可以改进的地方。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在《老师，您好》这一课中，我尝试通过创设情境，让学生在角色扮演中学习礼貌用语和尊重老师的重要性。这种教学方式让学生更加投入，效果显著。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示老师的辛勤付出和师生互动的温馨场景，增强了学生的直观感受，使抽象的道德教育变得具体可感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生显得比较被动，参与度不高。这可能是因为他们对主题不够感兴趣或者自信心不足。

2.教学深度不够：在引导学生探究尊重老师的具体行为时，我觉得还可以更深入一些，让学生从更深层次理解师生关系的内涵。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏对学生实际行为的观察和评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我会关注学生的自信心，适时给予鼓励和支持。

2.深化教学内容：在讲解尊重老师的具体行为时，我将结合实际案例，引导学生从道德、情感、行为等多个层面理解师生关系，提高教学深度。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和课后作业，我还会通过观察学生的日常行为、与家长沟通等方式，全面评价学生的学习成果。同时，我会引入多元化的评价标准，如学生自评、互评等，使评价更加公正、全面。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读任务**：请同学们阅读《老师，您好》这篇文章的全文，并完成以下任务：

-标注出文章中所有礼貌用语的例子。

-选择一个你印象最深刻的师生互动场景，写下你的感受和思考。

2.**写作练习**：以“我的老师”为题，写一篇短文，描述一位对你有特别影响的老师，包括他们的教学风格、对你成长的影响以及你对他们的感激之情。

3.**实践活动**：在家中，尝试用所学到的礼貌用语与家人进行交流，记录下至少三个使用礼貌用语的场景，并反思这些场景中礼貌用语的作用。

作业反馈：

1.**及时批改**：我会尽快对学生提交的作业进行批改，确保每个学生都能在第一时间收到反馈。

2.**详细反馈**：在批改阅读任务时，我会检查学生是否正确标注了礼貌用语的例子，是否能够理解并分析这些例子的含义。对于写作练习，我会评估学生的写作技巧、情感表达和内容的深度。对于实践活动，我会关注学生是否能够将所学知识应用到实际生活中。

3.**改进建议**：在反馈中，我会针对每个学生的具体情况给出具体的改进建议。例如，对于阅读任务，如果学生未能正确标注礼貌用语，我会指出具体的例子，并解释其用法；对于写作练习，如果学生的情感表达不够丰富，我会建议他们增加细节描述，以增强文章的感染力。

4.**学生自评**：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果，这有助于他们培养自我监控和自我调节的能力。

5.**家长参与**：我会将学生的作业反馈给家长，邀请家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的进步和需要改进的地方。板书设计①老师的角色与重要性

-知识点：老师的定义、老师的职责、师生关系的重要性

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