Unit 3 Keep Fit Section A(1a-1d) &Pronunciation教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit3KeepFitSectionA(1a-1d)&Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3KeepFitSectionA(1a-1d)&Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册教材分析同学们，今天我们要一起探索的是人教版英语七年级下册Unit3KeepFitSectionA(1a-1d)&Pronunciation。这一章节主要围绕“保持健康”这一主题，通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生了解健康的生活方式，并学习相关的词汇和句型。在接下来的课堂中，我们将一起走进这个充满活力的健康世界，感受英语学习的乐趣！🌟🏃‍♂️🍎核心素养目标在本次课程中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读、听力、口语和写作练习，学生将能够运用所学词汇和句型，描述健康生活方式，增强对健康生活的认识。同时，培养学生批判性思维，学会分析健康信息的真伪，提升跨文化交际能力，培养自主学习习惯，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在进入七年级下册之前，已经接触过一些基本的英语词汇和句型，对于日常交流有一定的了解。在健康话题方面，他们可能已经学习了与食物、运动等相关的词汇，但对于健康生活方式的全面理解还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对健康话题表现出浓厚的兴趣，尤其是在当前社会背景下，健康意识的提升尤为重要。学生们在英语学习上表现出不同的能力，有的擅长听说，有的擅长读写。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解长句和复杂句型时可能会感到困难，尤其是在涉及健康生活方式的描述时。此外，由于文化差异，学生在理解和表达健康习惯时可能会遇到障碍。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，词汇量的不足和语法知识的欠缺也可能成为学习上的挑战。教学方法与策略为了达成教学目标，我将采用多样化的教学方法。首先，通过讲授法介绍健康生活方式的概念和重要性，接着运用讨论法引导学生分享自己的健康习惯。在角色扮演活动中，学生将扮演医生和病人，练习如何用英语讨论健康问题。此外，我将设计一个基于课本的实验，让学生通过实际操作了解不同运动对健康的影响。最后，利用多媒体资源，如视频和图片，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何保持健康的？有没有什么特别的方法？”

（学生自由发言，分享自己的健康习惯）

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，如运动、均衡饮食、充足睡眠等，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，强调它对个人和社会的积极影响，为接下来的学习打下基础。

二、健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素，如合理饮食、规律运动、心理平衡等。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个部分之间的关系。

三、健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析，如某位名人通过改变生活方式成功减肥的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡学习和运动”、“如何制定健康的饮食计划”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更全面地理解健康生活方式，以下是一些与教材内容相关的拓展资源：

-健康饮食指南：介绍不同食物的营养成分，以及如何构建均衡的饮食计划。

-运动与健康：提供不同类型运动的介绍，以及如何根据个人情况选择合适的运动方式。

-心理健康知识：探讨心理健康的重要性，以及如何应对压力和情绪问题。

-健康生活方式案例集：收集真实案例，展示不同人如何通过改变生活方式改善健康状况。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或在线数据库查阅相关书籍和文章，以深入了解健康饮食和运动的知识。

-建议学生参加学校或社区组织的健康讲座和活动，如营养师讲座、健身课程等。

-提供一些健康生活方式的APP或网站，帮助学生记录饮食和运动情况，跟踪自己的健康状况。

-组织学生进行小组项目，要求他们设计一个健康生活方式推广计划，包括宣传材料、活动策划等。

-鼓励学生参与志愿者活动，如在学校或社区开展健康生活方式的宣传活动。

-建议学生与家人一起制定健康食谱，并尝试在家烹饪健康食物。

-组织学生进行户外运动，如徒步、骑行等，让他们在活动中体验健康生活方式带来的乐趣。

-提供一些心理健康自助书籍或在线资源，帮助学生学会自我调节情绪和压力。

-鼓励学生记录自己的健康日记，定期反思自己的生活方式，并设定健康目标。板书设计①本文重点知识点：

-健康生活方式的定义

-健康饮食的五大原则

-有氧运动和无氧运动的特点

-心理健康的维护方法

②关键词汇：

-Healthlifestyle

-Balanceddiet

-Aerobicexercise

-Anaerobicexercise

-Mentalhealth

③重点句子：

-"Ahealthylifestyleincludesabalanceddiet,regularexercise,andmentalwell-being."

-"Eatingavarietyoffruitsandvegetablesisimportantforahealthydiet."

-"Exercisecanimprovebothphysicalandmentalhealth."

-"Maintainingapositiveattitudeiscrucialformentalhealth."教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我将通过提问的方式检查学生对健康生活方式相关知识的掌握程度。我会设计开放式问题和事实性问题，让学生展示他们对健康饮食、运动和心理健康的理解。

-观察：通过观察学生的课堂参与度和互动情况，我可以评估他们对课程的兴趣和参与度。我会注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确使用新学的词汇和句型。

-测试：为了更正式地评价学生的理解程度，我会在课程结束时进行小测验或口试。测试将包括选择题、匹配题和简答题，以检查学生对关键概念的记忆和应用能力。

2.作业评价

-作业批改：学生的作业将包括书面报告、日记和健康计划等。我会仔细批改每一份作业，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将评语和分数反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：在反馈中，我会强调学生的努力和成就，同时提出具体的改进建议，鼓励他们继续努力。我会特别指出学生在健康生活方式方面的创意和独特见解。

3.形成性评价

-小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，我可以评估他们的合作能力和解决问题的能力。我会记录下每个学生在讨论中的贡献，并在课后进行评价。

-课堂展示：学生的课堂展示将是一个重要的评价点。我会评估他们的表达能力、组织能力和对健康生活方式的理解程度。

4.总结性评价

-期末考试：在学期末，我将通过期末考试来评估学生对健康生活方式整体知识的掌握情况。考试将包括选择题、简答题和写作题，以全面测试学生的知识水平和应用能力。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在健康生活方式学习过程中的成长和挑战。这有助于学生建立自我意识和责任感。重点题型整理1.完形填空题

-题型示例：阅读下面关于健康生活方式的文章，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。

Irecentlystartedanew____(1)______toloseweightandgethealthier.Iexerciseforatleast30minuteseveryday,andIeatmorefruitsandvegetables.It'sbeendifficult,butIfeel____(2)______already.

A.programB.exerciseC.dietD.lifestyle

-答案：A.program

2.句型转换题

-题型示例：将下列句子转换为同义句。

Theteacherencouragedustoleadahealthylifestyle.

_______________

-答案：Wewereencouragedbytheteachertoleadahealthylifestyle.

3.翻译题

-题型示例：请将下列句子从英语翻译成汉语。

Regularexerciseisimportantformaintaininggoodhealth.

-答案：定期锻炼对于保持良好健康至关重要。

4.词汇运用题

-题型示例：根据句意，从方框内选出最恰当的单词填空。

-1.Sheisnot____(1)______togiveupherfavoritedessert.

-2.He____(2)______ahealthydiettoloseweight.

-3.Weneedtomakesurethatwe____(3)______enoughexerciseeveryday.

A.usedtoB.usedtoC.getusedtoD.getusedto

-答案：1.C2.D3.A

5.综合阅读题

-题型示例：阅读下面关于健康生活方式的文章，回答问题。

Whatarethebenefitsofahealthylifestyleaccordingtothearticle?

Article:

Ahealthylifestylehasmanybenefits.Itcanhelpyoupreventdiseases,improveyourmood,andincreaseyourenergylevels.Whenyoueatabalanceddiet,exerciseregularly,andmanagestress,youaremorelikelytolivealonger,healthierlife.

-答案：Thebenefitsofahealthylifestyleincludediseaseprevention,moodimprovement,increasedenergylevels,andalonger,healthierlife.教学反思与总结今天这堂关于健康生活方式的英语课，对我来说是一次很有意义的体验。我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示健康生活方式的图片和视频，让学生直观地感受到健康的重要性。我还设计了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，让他们在轻松的氛围中学习。这些方法似