五年级下册品德教学设计-4.2 学做集体小主人 第2课时 每个同学的权利 北师大版

五年级下册品德教学设计-4.2学做集体小主人第2课时每个同学的权利北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级下册品德教学设计-4.2学做集体小主人第2课时每个同学的权利北师大版教学内容教材章节：五年级下册品德教学设计-4.2学做集体小主人第2课时每个同学的权利

内容：本节课主要围绕《中华人民共和国未成年人保护法》展开，引导学生了解自身权利，学会依法维护自身权益。具体内容包括：权利的定义、未成年人享有的权利、权利的维护途径等。通过案例分析、角色扮演等形式，让学生认识到每个同学的权利，培养他们做集体小主人的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、集体责任感和公民素养。通过学习，学生能够认识到自己在集体中的权利，学会尊重他人权利，增强法律意识，提高自我保护能力。同时，培养学生的合作精神，增强集体荣誉感，形成积极向上的道德品质。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：未成年人权利的认识。通过案例分析，让学生了解《中华人民共和国未成年人保护法》中规定的未成年人权利，如受教育权、生命健康权等。

-重点二：权利与义务的关系。引导学生认识到权利与义务的统一性，举例说明如何正确行使权利，同时履行相应的义务。

-重点三：权利的维护途径。教授学生如何通过法律途径维护自身权利，如寻求法律援助、投诉举报等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：法律概念的理解。对于五年级学生来说，理解法律概念较为抽象，教师需通过具体案例和生活实例，帮助学生建立对法律概念的认识。

-难点二：权利与义务的平衡。学生可能难以理解权利与义务的平衡关系，教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入探讨。

-难点三：法律途径的应用。学生可能对法律途径的应用不熟悉，教师需结合实际案例，指导学生如何运用法律途径维护自身权益。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解法律概念和权利义务关系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，共同探讨如何维护自身权利。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题，提高法律意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示法律知识，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习法律知识，提高学习效率。

3.实物教具：使用法律文件、模拟法庭等实物教具，让学生亲身体验法律实践，加深理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于未成年人权利保护的公益广告，引导学生思考广告中提到的权利在现实生活中是如何体现的。

-回顾旧知：提问学生：“同学们，上节课我们学习了什么？还记得我们讨论过的权利和义务吗？”引导学生回顾上一节课的内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师介绍《中华人民共和国未成年人保护法》的背景和主要内容，强调未成年人权利的重要性。

-详细讲解未成年人享有的权利，如受教育权、生命健康权、人格尊严权等。

-举例说明：

-通过具体案例，如校园欺凌、网络安全问题等，说明未成年人权利被侵犯的情况，以及如何维护自身权利。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的未成年人权利保护案例，并讨论如何应对类似情况。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生根据所学知识完成填空、选择题和简答题，检验学生对知识的掌握程度。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生的答题情况，对有疑问的学生进行个别指导。

-针对学生的答案，进行点评和总结，强调重点和难点。

4.案例分析（约20分钟）

-教师呈现一个完整的案例分析，如校园暴力事件，引导学生分析事件的起因、经过和结果。

-学生分组讨论，分析事件中涉及的权利和义务，以及如何预防和处理类似事件。

-各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.角色扮演（约15分钟）

-教师设计一个情景剧，让学生扮演不同角色，模拟解决一个权利纠纷问题。

-学生分组准备，练习台词和动作。

-进行角色扮演，其他学生观摩并评价。

-教师点评，总结角色扮演中的权利保护要点。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调未成年人权利的重要性。

-学生分享学习心得，反思自己在生活中如何更好地维护自身权利。

-教师总结本节课的收获，布置课后作业，鼓励学生继续关注未成年人权利保护问题。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源

-《未成年人保护法》全文：提供《未成年人保护法》的全文，以便学生和家长深入了解相关法律条文。

-未成年人权利宣传资料：收集一些关于未成年人权利的宣传资料，如海报、宣传册等，用于课堂展示和课后阅读。

-法律援助机构信息：收集当地法律援助机构的信息，包括联系方式和地址，以便学生在需要时能够及时获得帮助。

-国际儿童权利公约：介绍《联合国儿童权利公约》的基本内容，让学生了解国际社会对儿童权利的重视。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：推荐一些关于未成年人权利保护、法律意识培养的书籍，如《儿童权利保护手册》、《法律常识教育》等。

-观看纪录片：推荐一些关于未成年人权利保护和社会公正的纪录片，如《儿童权利的故事》、《正义的重量》等。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的法律宣传活动，如法律知识讲座、模拟法庭等，提高他们的实践能力。

-家庭讨论：建议家长与学生一起讨论家庭中的法律问题，如家庭财产分配、家庭暴力等，增强家庭法律意识。

-制作宣传材料：让学生分组制作关于未成年人权利保护的宣传海报或小册子，提高他们的创意表达能力和团队合作精神。

-参观法院：组织学生参观法院，了解法院的工作流程和法官的工作职责，增强他们的法律意识。

-法律知识竞赛：举办法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，提高他们的法律素养。

-法律咨询服务：与当地法律援助机构合作，为学生提供法律咨询服务，帮助他们解决实际问题。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我评估教学效果，识别需要改进的地方，以便在未来的教学中提供更好的学习体验。以下是我对本次“每个同学的权利”这一课的教学反思与改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的形式来激发学生的兴趣。比如，我可以在播放公益广告之后，让学生分组讨论他们从广告中学到了什么，以及这些权利在他们的生活中是如何体现的。这样的互动能够让学生更加主动地参与到课堂中来。

其次，我发现讲解新知时，有些学生对于法律概念的理解比较困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些实际案例的分析，让学生通过具体情境来理解抽象的法律概念。同时，我会尝试使用更简单、贴近生活的语言来解释法律条文，以便学生更好地吸收知识。

在巩固练习环节，我发现部分学生对于练习题的回答不够准确，这说明他们对某些知识点掌握得不够牢固。因此，我打算在课后提供更多的练习题，让学生有更多机会练习和巩固所学知识。此外，我还会设计一些互动性更强的练习，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中加深对知识的理解。

在案例分析环节，我发现学生的讨论往往局限于事件本身，对于如何预防和处理类似事件缺乏深入的思考。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中，引入更多不同类型的案例，并引导学生从多个角度去分析问题，比如法律、道德、社会等多个层面。

在角色扮演环节，我发现有些学生的表现不够自信，这可能是因为他们对法律知识的掌握不够扎实。为了提高学生的自信心，我计划在未来的教学中，提前为学生提供相关的法律知识背景，并鼓励他们在角色扮演中大胆表达自己的观点。

最后，我认为在总结与反思环节，学生的参与度还可以进一步提高。为了激发学生的思考，我计划在未来的教学中，设置一些开放性问题，让学生结合自己的生活实际，谈谈他们对未成年人权利保护的理解和看法。板书设计①未成年人权利的定义

-未成年人权利是指未成年人依法享有的权益。

-包含受教育权、生命健康权、人格尊严权等。

②未成年人权利的内容

-受教育权：接受教育的权利。

-生命健康权：生命权、身体权、健康权。

-人格尊严权：名誉权、隐私权、肖像权等。

③维护权利的途径

-法律途径：法律援助、投诉举报等。

-自我保护：学会自我保护，提高安全意识。

-家庭保护：家长的监护责任，营造安全家庭环境。

-学校保护：学校的教育和管理，保障学生权益。

④案例分析

-校园欺凌：了解校园欺凌的危害，学习如何应对。

-网络安全：认识网络安全风险，学会保护个人信息。

⑤角色扮演

-模拟法庭：学生扮演不同角色，体验法律实践。

⑥总结

-未成年人权利的重要性。

-如何维护自身权利。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

-部分学生在案例分析环节表现出色，能够结合生活实际，提出合理的解决方案。

-角色扮演活动中，学生能够自信地扮演不同角色，展示出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够围绕主题展开深入讨论，提出自己的观点。

-各小组在展示成果时，表达清晰，逻辑性强，能够充分体现小组讨论的成果。

-教师对小组讨论成果进行点评，鼓励学生继续关注未成年人权利保护问题。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对本节课所学的法律概念和权利内容掌握较好。

-部分学生在权利维护途径方面存在疑惑，需要进一步讲解和指导。

-教师根据测试结果，调整教学策略，加强薄弱环节的讲解。

4.学生反馈：

-学生普遍反映本节课内容丰富，案例生动，有助于提高他们的法律意识。

-部分学生建议增加互动环节，如角色扮演、模拟法庭等，以提高学习兴趣。

-学生表示希望了解更多关于未成年人权利保护的实际案例，以便更好地应用于生活。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，鼓励他们继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的讨论内容和展示方式给予表扬，同时指出需要改进的地方。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，针对薄弱环节进行个别辅导。

-针对学生反馈：教师认真听取学生的建议，针对教学过程中存在的问题进行调整和改进。

-教师将持续关注学生的课后学习情况，通过课后作业、家长沟通等方式，确保教学效果。课后作业1.案例分析题

题目：小明在放学回家的路上，被一名陌生人拦住要求给他钱。小明应该如何应对？

答案：小明应该拒绝给钱，并向周围的人求助或者直接报警。他有权保护自己的财产安全，同时也有权要求他人不侵犯自己的合法权益。

2.角色扮演题

题目：假设你是学校的学生会主席，学校里经常发生同学之间欺负弱小的现象，你应该如何处理？

答案：作为学生会主席，可以组织一次关于校园欺凌的讲座，提高同学们的法律意识和道德观念。同时，设立举报箱，鼓励同学们匿名举报欺凌行为，并严肃处理相关责任人。

3.小论文题

题目：结合《未成年人保护法》，谈谈你对网络安全的认识，以及如何保护自己在网络上的合法权益。

答案：网络安全对未成年人来说尤为重要。我们应该学会保护个人信息，不